四年级下册数学试卷分析
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2011—2012学年度下学期期末考试
小学四年级数学试题及试卷分析报告
单位： 执笔人：
一、试题分析
1、试题分析指标：
（1）题型比例分析
题型
分值
比例
填空
20
20%
选择
5
5%
判断 计算
5
5%
20
20%
画图
10
10%
解决
问题
35
35%
填数
5
5%
从试题题型上
看，同以往相比，题型稳定，比例有所变化，
选择、判断稳中有降，解决问题、画图、统计略有上升。本
试题
题量适中，大部分学生都能按时完成答卷并有反思和检查的时间。
（2）内容比例分析
本套试题基本覆盖了四年级数学下册各个单元的重点、难点
知识，考查全面。按数与代数、空间
与图形、、解决问题、统计四
部知识。
这套试题既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查
了学
生对知识的灵活应用能力及解决问题能力。
（3）试题难度分析
本试题难易适
中，符合当前新课标的要求，既注重了学生掌握书
本知识情况的考查，又兼顾了对学生能力的考查，非常
符合当前
素质教育的要求。
（4）试题与新课标理念发展趋势分析
本试题与社会生活紧密联系，注重了数学与实际生活的联系、
突出了知识与技能、过程与方法、情感态度
与价值观、，体现了新
课程理念，把考查学生对知识的迁移应用能力、科学探究能力、
创新思维
能力放在了突出位置，与新课标进行了很好的接轨。
2、试题质量评价
（1）从试题整体看
，题型全面，难度比例适宜，知识覆盖较全面，
质量较高，同时明确了今后教学方向，具有较强的导向性
。
（2）注重了双基，降低了重心，突出了能力考查。
（3）加强了数学与生活、社会的联系，体现了数学的价值。
（4）信息量大而新，注重了信息处理和知识迁移应用能力的考查。
（5）突出了探究能力，关注过程，突出了方法。
3、对命题的分析：
本次终考测
试命题完全围绕课本知识来命题的。主要考查学
生基本知识，基本技能。完全符合新课标的要求。
二、试卷分析：
1、整体成绩统计与分析：
预测
实际
平均分 A率
75左右
25%
61以上
18%
B率
30%
32%
C率
25%
10%
D率
30%
40%
实际成绩与预测相比差距较大，究其原因主要有以下几条：
（1）本级学生中
有一部分学生基础较差，学习目标不明确，态度
不端正，影响了整体成绩的提高。
（2）
考试习惯较差，审题不仔细，理解不到位，书写不规范。
（3） 计算不细心，口算能力差。
（4） 对信息处理，知识迁移，科学探究还没有形成较高能力。
（5）
七大题个别学生得分率太低。
2、从学生答卷的具体题目上来看，个别学生造成得分率低的原
因主要有：
（1）审题不细心，计算不准确，如七大题中（3）、（4）小题、；
(2)学生分析不全面，不彻底，分析能力差，综合运用知识的能
力不强。
(3)信息收集与处理，知识迁移应用能力欠佳，科学探究能力较
差，如七题。
3、学生答卷反映出的问题
优点：（1）教师能在平时教学中准确把握教材和课标要求，知
识点照顾较为全面。
（2）认真学习新课程标准，把握课程改革的动向，训练的试题
类型较为合理，学生的能力得到提高。
（3）教师课上注重了知识的拓展，延伸与综合，方法的迁移，
课下及时对优生辅导，优生成绩
较为理想。
（4）大部分学生学习态度端正，上课效率高，课下知识落实较
好，双基掌握较扎实。
不足：（1）对学生进行的综合能力训练力度不够，应注意精选
习题，培养学生信息搜
集和处理，知识迁移应用及科学探究能
力，提高学生科学素养。
（2）学生还没有形成良好的考试习惯，在今后教学中加强培养。
（3）个别学生基础太差，上进心不强，信心不足，亟待转变。
（4）学生对所学知识理解不够深刻，灵活应用能力较差，今后
应注意多对这方面进行训练。
三、教学整改建议
1、加强对新课程标准的学习，树立以学生发展为本的理念。
2、夯实基础，培养学生的综合能力
3、强化过程与方法教学，转变学生学习方式，启迪学生
思维，
培养创新精神和实践能力，突出学科特征。
4、加强教师间的协调合作，浓化教研氛围
，面向全体学生，加
强思想和方法的指导，促进学生整体素质的提高，提高整体
教育教学水平。