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一. 激趣导入，了解端午

1.播放曲《赛龙舟》
这首曲在什么节日里听过？（端午节）
2.出示粽子
粽子是由糯米和苇叶做的。
粽子的味道如何？（甜甜的，粘粘的，还有棕叶的香味）
粽子有很多种类，大家喜欢吃吗？

3.

关于粽子还有一段动人的传说呢！（播放视频：屈原的传说）
端午节还有哪些风俗？（吃糖糕，挂艾叶，喝雄黄酒，过端午真热闹）

二. 揭示课题，龙舟出发

其实端午节最热闹的还要属赛龙舟了，这就我们今天要讲的赛龙夺锦。
（板书课题）

龙指的是龙舟，像龙一样的船，锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。赛
龙夺锦指划着船团结协作， 努力拼博，最后夺取胜利的锦标。（黑板贴上
龙舟模型和锦标的模型）

书中诗歌《 五月龙舟鼓》描写的正是这一情景。学生齐读诗歌：五月
五，是端午，江河上响起龙舟鼓。咚咚咚，咚咚 咚，鼓点空越历史震千古。
寻找屈原的诗魂，抖擞华夏的精神。啊！龙舟鼓，声震山河，万众鼓舞!
让我们一起感受一下赛龙舟的热闹场面吧！（播放赛龙舟视频）
如果你是其中的一名队 员，如何做就能夺得锦标呢？（课件：赛龙舟）
想取胜口号要响亮，想取胜动作要一致。
你想 象一下是什么样的划船动作？（动作一致，口号一致，团结合作
就能取得胜利）今天我们也来一次赛龙夺 锦，我们要划着团结合作号的龙
舟，经过曲折江面，连闯三关，大家有信心夺得团结的锦标吗？”


三. 赛龙夺锦闯关活动

1. 折筷子：
故事引入： 从前，有一个国王，他有十个儿子，但是这十个儿子互相
争权夺势，一点都不团结。老国王担心自己死后 ，他们会为争夺王位而互
相残杀，这样下去，国家一定会四分五裂。有一天，他把这十个儿子叫到
跟前，给十个儿子每人一根筷子，让他们折断。（一学生折断一根筷子）
十个儿子轻轻一折，不费吹灰 之力就把手中的筷子折断了。

师：国王又给十个儿子每人十根筷子，这十根筷子是紧紧 捆在一起的，
（抽几名学生每人折10根筷子）这回，十个儿子不管怎么使劲，没有一个
人能折 断捆在一起的十根筷子。
让学生说说想法。通过活动很容易就明白了一根筷子容易折，一把筷
子难折断的道理。

师：这时，国王说话了：“你们就像这十根筷子，如果只凭一个人的力
量，很容易被打败，而大 家团结在一起，就会像捆紧的筷子，力量才强大。”
十个儿子恍然大悟。这个故事告诉我们：只有团结在一起，力量才是最大
的。

2. 二人三足：

以下是赛龙夺锦第二关。这次主考官是两位由学生扮演的小兔。小 兔
主考官读过关规则：（出示课件）

“脚底生风”过关规则：

１、小兔队2人，红领巾队2人，两人将中间腿绑在一起．

２、由老师处出发，摸摸指定目标返回，先到老师跟前者为胜．

3、文明啦啦队要热情有序．

采访一下获胜的同学，你们为什么会胜利？
学生会说：“我们想的一样，喊一走两边的腿，喊二走中间的腿，这
样就走得快。”
获胜的同学你想对失败的同学说什么？失败的同学你们想说什么？在
学生的讨论交流中可以得出这样的道 理：在合作时要齐心协力，相互照应，
心灵相通。想法一致才能取胜。

3. 五个指头争第一
故事引入：
夜深了，人静了，一切都很安静，但只有一处有动静。嘿！声音好 像
是从被窝里面传出来的。哦，天啊！原来是五个手指头，他们在争谁是他们五个里的第
一呢！
大拇指先钻出被窝，深吸一口气，又钻回去，清清嗓子粗声粗气地说：“哼，我是
你们几个里的 第一，因为小主人夸谁时，总是高高地把我竖起来，所以我是第一！”，
“什么呀，你这么肥还能算第一 ？我才是第一呢！你们看，小主人敲门、按门铃、按开
关、给别人指路都少不了我，而且我伸出去就表示 数字‘1’，‘1’就是第一，所以嘛，
我才是第一！”食指趾高气昂地反驳道。这时，中指忍不住了， 他着急地说：“这些算
什么呀，我才是第一!我是你们几个里最高的！”“高个儿有什么了不起，”小拇 指细

声细气地说，“用处大才好呢！”。中指反问道：“那你有啥用处呢？”，“每当小 主
人伸出我，和我的‘同伴’拉钩时，小主人都会说‘拉钩上吊，一百年不许变’，这说
明我最 有‘诚信’！”小拇指自豪地说。这时，一直没说过话的无名指开了腔：“嗨，
我才是第一。我‘无名指 ’可不是徒有虚名的，我默默无闻，尽力为做人们好事，像个
‘活雷锋’，所以我是第一！”他们五个争 个不停、没完没了，谁也不肯让谁。都快清
晨了，他们还没有吵出个所以然来。
“哟！让我瞧 瞧，这是谁在吵呀？原来是你们呀，在干什么呢？”一只皮球蹦过来
说，“你们在争第一？哈！哈！好， 你们谁能只靠自己把我拿起来，谁就是第一！”五
兄弟争先恐后地向皮球冲去。过了一会儿，他们都垂头 丧气地回来了，原来谁都不能靠
自己把皮球举起来。此时皮球开口了：“你们几个一起来试试看！”五个 兄弟聚拢到一
起，然后轻而易举地就把皮球举了起来。“这下，你们明白了吗，只有团结才能得第一！”
皮球语重心长地说。五个手指如梦初醒，赶紧向皮球致谢。
从此，五个手指头团结一心，再也没有争吵过。

（1）学生分别用一个指头拿笔写字。
（2）学生用五个指头合作起来写写字。
（3）汇报所写的字，并谈一个指头拿笔写字和五个指头拿笔写字的不同。
（4）师总结，“龙舟”过第三关

四．拓展延伸，龙舟返回
1.延伸： 在生活中还有哪些地方需要团结合作？学生交流想法：四人
小组学习，打扫卫生，集体运动项目等等
2. 总结如下团结合作时要（课件）

团结起来力量大，

想法一致能取胜

时时处处想合作

服从安排会谦让

3. 灾区
每年端午节时，千家万户吃粽子，千家万户观龙舟，在赛龙舟呐喊声
中， 我们感到了团结拼博奋进。在团结合作中，我们班会取得很多荣誉。
在团结合作中，我们深圳成功举办了 世界大运会。在团结合作中，全国人
民战胜了特大冰灾。
特别要指出的是刚刚过去的汶川地震，我们中国人空前的团结了起来，
大家看（课件图片） < /p>

解放军消防官兵赶来了，志愿者医护人员赶来了，献血站前排成了长
长了队伍，捐 款箱前人头攒动。食品物资也从全国各地源源不断地运来了。
在灾难面前，我们全国人民手拉手，肩并肩 ，都向灾区伸出了援助之手。
你想为灾区做点什么呢？
老师真为你们骄傲，因为你们就是 会团结的中国人。相信我们一定会
在团结中感到强大，快乐，前进。
播放歌曲：《众人划桨开大船》
相信我们一定会在合作中感到快乐，合作中感到强大，合作中感到前
进。”
我宣布我们班的同学获得了胜利的锦标。把锦标送给班长。
希望你们课下不仅把团结合作的道理记在心中，也要品尝一下美味的
粽子。
（端午节）
13 赛龙夺锦
（龙舟） （五月初五） （锦旗）
（锣鼓）
？
（桨叶）

（人员） 团结协作 （舵手）
齐心协力
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