珠村乞巧节-我最熟悉的人作文

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第1课信息与信息技术

【教学目标】
1.知识与技能
理解什么是信息和信息技术；
能够举例说明信息的各个特征；
能够认识一些常见的信息处理设备；
了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
2过程与方法
通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信
息技术，信息有哪些特征；通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解
更多的信息处理设备；通过自 主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息
意识。
3.情感态度与价值观
激发学 生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。提高学生信息素养；
培养学生自主学习、主动探究、合作学习 的习惯。
【教材分析】
本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；举例说明什么是信息 技
术；通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。
【学情分析】
本 节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息
技术基本知识，激发学生学习信息技 术的兴趣、增强学生信息意识，为提高
学生信息素养打下基础。为学生适应信息社会背景下的学习、工作 和生活，
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提供领作用。
【教法选择】
任务驱动、协作学习、探究学习。
【教学重点】”
专什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征；
会认识一些常见的信息处理设备；
分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
【教学难点】
命理解什么是信息和信息技术。
【教学过程】
一、图片欣赏，创设情境
教师活动
1.展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，激发学生的学习兴趣；
2.在欣赏同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而弓！出课题。
学生活动
欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标。
二、实例讲解，直观形象。
教师活动
1.在学生对信息有所理解的基础上，出示一些关于信息特征的实例、数据，
引导学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容；
2.提出问题：“同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？”
学生活动
1.阅读教师提供的资料，独立思考，也可对教师提出自己的意见和建议，
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师生共同探讨。
2.小组讨论＼主动深究，得出结论。
三、图文并茂。激发兴趣
教师活动
l.通过举例向学生讲解什么是信息技术，在学生理解的基础上，展示一组
处理信息的常见设备图片或 模型，并说出它们的用途，激发学生学习兴趣；
2.引导学生发挥想象力，说出做哪些事需要应用信息 技术、还知道哪些信
息处理设备，并说出它们的用途。
学生活动
L.通过教师的讲解以及对图片或模型的观察，加深对信息技术及信息处理
设备的了解；
2.小组讨论、主动探究，得出结论。
四、学习评价、归纳总结
教师活动
1.启发引导学生完成教材“博奕舞台”中的任务。
2.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”屯
3.指导学生进行自评和 他评；通过归纳总结，向学生渗透有关“信息道德”
方面的知识，同时让学生进一步强化本节课所学的知 识内容。
学生活动
1.完成“博奕舞台”中的任务。
2.记录学习成果及自我评价。
3.组长评价小组成员。

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第2课移动智能终端

【教材分析】
这一课的主要内 容是学习古今中外的信息交流练过方式的构成；并知道
微型计算机硬件系统主要包括哪些设备；初步掌握 现计算机软件系统的组成；
初步了解计算机的主要性能指针。通过人体和计算机硬件的形象对比，来解< br>决本节课的重点难点。
【学情分析】
具备一定思维和表达能力的初一新生，部分学生 具备一定信息技术基础，
学生计算机水平差异很大，对计算机的基本组成还没有足够的认识了解。
【教法选择】
主题活动、讲解与演示等教学方法。
【教学目标】’
1.知识与技能
了解计算机系统的构成；
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了解计算机主要硬件名称、功能及部分性能指针；
学会查看计算机硬件基本信息。
2.过程与方法
通过教师讲解与展示硬件，了解计算机主要硬件构成及部分性能指针；
学生通过观察或动手操作，增加对硬件的感性认识。
3.情感态度与价值观
通过学习，培养学生关注与日常生活、学习密切相关的信息技术新发
展意识；
树立应用新技术改进自己学习的意识；
树立要成为未来信息时代合格公民和积极投身于技术创新活动的志向。
【教学重点、难点】
计算机硬件各部分名称与功能。对各部分硬件性能指针的理解。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
l。设置情境
一个具有强壮体魄和聪颖思维的人才是一个 完美的人。可靠的计算机硬
件如同一个人的强壮体魄，有效的软件如同一个人的聪颖思维。引出本节内< br>容，计算机系统由硬件系统和软件系统组成。
二、展现目标，引入任务
教师活动
1.讲解知识点
完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成。计算机硬件
可以分为主机和外围设备两大部分。
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2.讲解知识点
展示主板、CPU、内存与外存、显示卡、声卡和网卡实物或者图片。
3.讲解外围设备一显示器的性能指针
4.讲解软件系统的分类。
学生活动 三.通过教师讲解，结合教材内容，识别哪些是硬件，哪些是软件。对机
房的学生机进行主机和外围 设备分类。
2.结合教材，观察主板实物。叙述人体躯干和硬件中的主板相似之处。从
功能上对比分 析人脑和CPU的相似之处。从人体工作流程来学习计算机硬件工作原理。
人体的记忆功能相当硬件 中的内存储器；学习中用来记录内容的笔记本相当
于硬件中的外内存。了解显示卡的主要性能参数和显卡 的工作方式。结合教
材，用人体器官耳朵、嘴与声卡的工作原理做对比。
3.了解主流显示器一一液晶显示器的相关性能指针。
4.结合教材知识点，列举系统软件和应用软件。
三、自主学习，任务探究
教师活动
1.布置学习任务一
为什么硬盘的实际存储容量与厂家标称的不符呢？
动
【学习评价、归纳总结】
教师活动
1.通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。
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2.启发引导学生完成教材“博养舞台”中的任务。 3.如实填写“成长基石”中的‘叫。组活动情况记录表.doc”和“学生自我评价
表.doc” 保存，提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”
中。












第 3课体验信息生活

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【教学目标】
1.知识与技能
1、认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
2、认识信息技术引发的新矛盾和新问题。
3、认识技术的两面性，形成对待技术的正确方法。
2.过程与方法
通过讲述，使学生初步了解 Windows 7窗口的组成；
通过学生自主学习，掌握Windows 7窗口的基本操作。
3.情感态度与价值观
探 讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。能利
用现代信息交流渠道广泛地开展合作 ，解决学习和生活中的问题。了解信息
技术可能带来的不利于身心健康的因素。培养健康使用信息技术的 习惯。
【教学重点】
1、体验信息技术给学习和生活带来的变化。
2、体验信息技术给社会发展带来的影响。
3、能够用辩证的态度对待信息技术。
【教学难点】
学生通过讨论体验信息技术对我们的生活的有利影响。
【教材分析】
Windows 7是目前流行的系统软件，也是计算机与人沟通的桥 梁。所
以本单元也是整个信息技术课的基础，因此掌握 Windows 7的窗口组成及
对窗口的操作能为今后的学习打下基础。因此，本课是学习计算机的关键。
【学情分析】
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本节课在小学阶段学 习内容的基础上，具体明确地学习Windows7，在教
学过程中要尽力引导学生成为知识的发现者， 把教师的点拨和学生解决问题
结合起来，创设情境，不断激发学生的求知欲望和学习兴趣，使学生轻松愉
快地学习，不断克服学习中的被动情况，在教学过程中在掌握知识的同时发
展智力。
【教法选择】
采用以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学法。
l教学难点】“
Windows 7窗口的操作。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
【教师活动】
1.设置情景：展示一个学生遇到问题时的动画。
2.引入课题：引出本节课课题——Windows 7的知识。
学生活动思考，聆听Windows 7
教师活动 明确 Windows 7
二、展现目标，引入任务
教师活动 打开Windows 7，让学生观察桌面。
学生活动通过观察，回答桌面上的内容。
三、自立学习，任务深究
【教师活动】
1.布置学习任务一
2.指导学生以小组为单位，进行学习。
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3布置学习任务二
【师生活动】
l.引导和激励各级的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一
系列学习活动，归
纳出对窗口操作的各种方法。
2、引导学生说出对“我的文文件”等其它的窗口进行操作。
【学生活动】
请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响（有利的） 根据学生汇报
情况总结出：远程教育；电子商务；远程医疗；交通便捷；虚拟现实技术等。
【教学反思】
通过学生的反馈，本次教学中学生对信息技术的发展有了进一步的认识，
能够清 楚五次信息技术革命；但是在对信息技术给我们生活带来的影响方面
认识不够透彻，总结其原因是因为在 教学过程中没有给学生作比较，学生没
有清晰在现代信息技术发展前后的情况，导致他们对这方面的认识 停留在记
忆层次。最后在合理使用信息技术方面，学生对社会责任感、道德法律等认
识也不全面 ，这次教学也没有细化到在运用现代信息技术中遇到的没一件事
该怎么做的程度，所以在后面的教学中应 该细化这方面的知识，以便学生理
解运用。




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第4课App及其应用
【教材分析】
“手 机APP的应用”知识及技能是在高中信息技术大纲基础上，根据学校
所处地域实况及网络信息化时代需 求所编写的教学内容，本节主要包含了
“手机助手”及“有道云笔记”两个手机APP的功能介绍及应用 。由于高二课本
教科版《多媒体技术应用》（选修）教材部分章节难度偏大，且对硬件要求
较高 ，因此挑选一些了实用性强，学生喜闻乐见的两个手机应用程序来丰富
教学成果。

【学情分析】

本知识点及技能是面向高二学生所备，随着社会的发展及网络信 息化时
代的到来，手机已经成为人们生活中非常重要的一部分，已经不是过去传统
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意义上的通讯产品，而是更多承载了人们的娱乐、消费、办 公等活动，而作
为高中学生也不例外，而手机给孩子们带来的负面影响不胜其数，但又屡禁
不止 ，既然不能避免就应该正确的去引导学生合理使用手机，引导学生用手
机做有意义的事情，作为即将步入 社会的高中学生，好奇心和探索欲望很强，
对新事物感兴趣，因此对这个年龄段的学生做正确的引导很有 必要。
【教学目标】
1、学生能用自己的话阐述App的概念并合理利用手机APP资源
2、学生能链接无线网络（Wifi）
3、通过学习，学生能掌握并应用“手机助手”手机APP
4、通过学习，学生能掌握并应用“有道云笔记”手机APP
【教学重点、难点】
重点：1、掌握并应用“手机助手”手机APP
2、掌握并应用“有道云笔记”手机APP
难点：无
【教学方法与手段】引导法 演示法 任务驱动法 练习法
展示法 激励法
【教学准备】
网络畅通的计算机教室 Wifi 演示用手机 纸质文档一份 教学设计
【教学过程】
【课前强调事项】
1、 学生自查软硬件是否能正常使用，有问题及时上报教师，做好上课准
备
2、 教师清点并记录学生到堂人数并填写机房使用登记
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【课堂引导】
【教师活动】刚才我注意观察了一 下，大家刚进教室看到了路由器，很多人
在兴奋的同时有感觉纳闷了，学校允许上课鼓弄手机？这节课用 到wifi？的
却如此这节课不但允许大家鼓弄手机还要在网络条件下用好手机（一片兴
奋）。
提问：①大家平时都玩手机，老是想知道你们平时手机中的图片、音乐、视
频等文件是怎样与计 算机进行互传的，（学生回答后）有没有知道比这个更
高效更简洁的办法，还有大家有没有尝试过手机屏 幕投影（镜像）到电脑
②大家是怎样用手机记录生活学习中的点滴的，（等学生回答后），你们这样< br>的方法已经OUT了，因为你们的方法记录不全、记录不准、记录不细。
而如何做到上 面这些呢，那就竖起你的耳朵，拿出你的手，我们一起来
感受一下“手机助手”、“有道云笔记”手机A PP带给我们生活带来的便捷与高
效。
【新课教学
（1）APP的概念
【教师活动】手机已经成为我们生活必备品，可以说人手一机，随身携带，
你们在电视里见过习近平拿手 机，见过李克强拿手机吗（制造轻松氛围），
重要的人是不带手机的，我们是凡人，所以带手机，但是凡 人也要用好手机，
让它能更好的为我们的生活服务，大家听过App这个概念吧，有没有人知
道 App是什么意思？
【学生活动】网络查找App概念及作用
【教师活动】随机点名学生回 答，APP——应用程序，英文全名（Application）,
也就是手机软件，安装在只能手机上 的客户端软件。我们下面开学习和使用
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“手机助手”、“有道云笔记”APP。
（2）连接wifi
教师活动：手机助手 APP要实现其自身功能需要在局域网范围内，因此我
今天创建了局域网环境，下面大家拿出手机，连接 wifi，让我们的手机和计
算机形成局域网,下面我演示一遍
教师演示：
步骤为 ：点击设置——点击WLAN——选中目标SLJF（账号88888888）
——填写网络密匙（教师 告知）链接即可
（3）手机助手的学习及使用
教师活动：介绍手机助手App的功能——手机助手是一款手机 连接电脑实
现电脑管理手机的软件，该软件功能是可以在网页端显示收集的信息、在线
截图、手 机镜像同步、管理手机相册、音乐、视频、联系人等。
演示：1、手机下载“手机助手”并安装——2 、电脑浏览器地址栏输入：
并打开网页——3、打开软件扫描网页二维码——4、各功能的
实际 操作及效果展示
（4）有道云笔记的学习及使用
教师活动：介绍有道云笔记APP的功能— —有道云笔记是一款非常便捷但
使用的手机APP，可以轻松实现纷繁笔记轻松管理、路上创意随笔记录 、
语音速记、白板拍照智能化等功能。
演示：1、手机下载“有道云笔记”APP并安装——2、打开软件——3、演示
各功能（此过程用“手机助手协助”，让学生可以清楚看到老师在手机上的所
有操作）
（5）学生操作练习
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学生活动：以组为单位，小组长负责组织完成一下任务：
1、连接计算机教室wifi（名称：SLJF）
2、使用手机助手实现:
①将手机相册图片一张存放于电脑
②用计算机下载图片一张上传于手机相册
③实现手机屏幕电脑镜像
3、使用有道云笔记功能实现：
①语音速记（朗读课本前言部分第一段）
②记录本节课学习感言（至少20字）并附本组组员学习情景图片
③尝试文档扫描（课本封皮）
【教师活动】
走动查看解决问题，带学生完成练习后随机抽查两小组联系成果，点评
并鼓励
课堂小结、师生互动
由于上课时间正处于上班时间，加之校园多台内计算机同时工作，导致网速过慢，教师在演示扫描二维码过程以及扫描成功后的操作反应很慢，
在操作演示过程中花费时 间超过了预期，留给学生练习时间不足，由此得出
经验，在以后的本节课教学前，教师应提前对校园其他 计算机进行网络限速
处理（本节课结束后复原），确保本节课顺利进行。




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第5课 读书的方式

【教学目标】
1．知识与技能
学会启动、退出“WPS文字”程序；
了解“WPS文字”窗口的组成；
学会保存“WPS文字”文件。
2．过程与方法
通过情境创设，激发学生的学习兴趣；
通过自主探究和知识迁移，学会启动、退出、保存“WPS文字”文件的方
法。
3．情感态度与价值观
在初步认识“WPS文字”的学习中，进一步培养学生的探究性学习精神。
4．行为与创新
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感受“WPS文字”程序丰富的功能性。
【课时安排】
1课时。
【教学重点与难点】
1．教学重点
“WPS文字”程序的启动、退出、
“WPS文字”窗口的组成
“WPS文字”文件的保存
2．教学难点
“WPS文字”窗口的组成
“WPS文字”文件的保存
【教学方法与手段】
学生自主探究学习、知识迁移学习
【课前准备】
多媒体教室、学习卡、课件
【教学过程】
一、

情境导入：
师：在这金秋送爽的九月，百亩 森林里的伙伴们都开始忙碌起来了，他们想
要给百亩森林一片新的景象。瞧，跳跳虎给伙伴们带来了新的 日历，小猪皮
杰给大家设计了新的名片，屹耳给大家带来了他最爱的电子书——《猜猜我
有多爱 你》。小熊维尼呢？他带给大家了什么呢？
师：原来他想把自己在百亩森林里培育蚕宝宝的心得体会带 来与大家一起分
享。可是，他只会使用“记事本”程序，于是，他做出来的作品也就是这个样
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子了。
师：这让他很懊恼，他觉得他 的作品应该是文字、数据清晰易读，版面结构
整齐，色彩搭配和谐，图文并茂的。
师：于是，他去请教罗宾。罗宾告诉他，想把他的作品做好，维尼需要借助
其他的程序。
师：你知道他可以借助什么程序吗？
学生讨论回答
师：有同学说可以使用“WPS 文字”程序制作的，不错的，罗宾也是这么说的。
但是“WPS文字”程序是怎样的一种程序？
师：你可以结合“学习卡”来说一说。
学生讨论回答
师：今天我们就和维尼一起来认识一下“WPS文字”程序。
（出示课题：初识“WPS文字”）
师：让我们一起打开“学习卡”，看看我们今天到底要掌握哪些知识。
学生阅读“学习目标”
二、

新知识
1.

“WPS文字”的启动
挑战1：启动“WPS文字”程序
师：首先让我们来启动“WPS文字”程序。你准备怎么启动？
学生演示操作
师：有没有同学用了不一样的方法？
（板书：启动“WPS文字”：双击图标、开始菜单）
师：程序启动的方法是多样的。
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教师选用学生讲的任一种方式打开程序
2.

“WPS文字”窗口的组成
师：同学们都很棒，很快就启动了程序，现在让我们看看这个“WPS文字”
程序的界面，有一 些组成部分似乎是我们见过的，还有一些我们不太熟悉，
你能对照课本指认一下吗？
师：你可以完成“学习卡”上的任务2，连线。
挑战2：将窗口名称和功能进行连线。
学生操作
师：请你用自己的话说一说窗口部件的功能。
学生回答
师：刚 刚我们说到了插入点在的地方就是文字输入的地方，现在你可以在插
入点那里输入下面这段文字吗？
“维尼加油，你是最棒的！”
师：并试一试格式工具栏里的这些工具都有什么作用？
挑战3：输入文字并尝试使用格式工具栏里的工具。
学生操作
师：你都发现了哪些工具有什么作用？
学生反馈展示
师：在刚刚的操作过程中，老 师遇到了一个麻烦，我的“格式工具栏”不见了，
谁能帮我解决一下。
学生讨论
学生演示操作
3.保存”WPS文字”文件
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挑战4：保存”WPS文字”文档
师：下课的时 间快到了，咱们忙活了一节课的成果可不能让它随便就丢失了，
一定得保存下来。谁知道怎么保存”WP S文字”文档？
师：给你个小提示，你可以回忆一下学习“画图”程序时的保存方法，再自己
探究一下”WPS文字”程序的保存方式。
师：文件名就叫做“加油”
学生自主尝试操作、学生演示操作
4.退出“WPS文字”
挑战5：退出“WPS文字”文档
师：保存完了就该退出“WPS文字”程序了，你用了什么 方法退出？你周围的
同学也都和你使用了同样的方法吗？你去了解一下，看有没有什么新发现。
学生自主操作
学生交流
【教学反思】
今天我们和小熊维尼一起初步认识 了新的“WPS文字”程序，深切感受到
了“WPS文字”程序的功能非常丰富，相信同学们通过后面几 课的学习后，能
够很快帮助维尼达成心愿的。

第 6课 魅力达斡尔
【教材分析】
计算机在中国逐渐全面普及的今天，中国的计算机产业也在飞速发展。
学习知识对学生固然重要，但更要懂得为什么学习，为谁而学习，这是～节
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很好的渗透爱国主义教育的课程让所有学生知道；我们要为 “中华的崛起而
读书”，为了中国的计算机产业发展而好好学习信息技术课
【教学目标】
1、了解什么叫MicrosoftWPS文字 及其功能
2、掌握如何启动WPS文字了解及其工作界面
3、掌握WPS文字文档编辑的基本操作
教学内容：WPS文字入门
教学重点、难点：编辑文档的设置问题
【学情分析】
通过前几节课的学习，学生应能较熟练掌握并操作WPS文字的简单功能，
知识内容相对简单， 也是培养自主学习的好机会。
【教学重点、难点】
一、简单介绍什么是WPS文字文档及其功能
二、介绍WPS文字的界面构成
（1）标题栏
（2）菜单栏
（3）工具栏（常用、格式、绘图）
（4）水平垂直标尺
（5）水平垂直滚动条
（6）状态栏
（7）任务栏
三、介绍WPS文字四个部分
(1) 编辑排版
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(2) 图文混排
(3) 表格的制作
(4) 长文档编辑
四、启动 WPS文字程序
开始—程序--- microsoftoffice--- microsoftofficeWPS文字2003，系统会自动
新建一个空白文档。
2、 保存：文件用“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置为默认，输入文
件名，文件类型默认为“W PS文字文档”。
五、文档编辑快捷简介：
调出工具栏方法：光标定位虚线处出现“十字”光标—按住鼠标左键垂直拖动
即可
视图—工具栏—选择要显示的工作栏单击即可显示
归位工具栏方法：双击工具栏标题位置
关闭：alt+F4
新建空白文档：ctrl+N
有选择性切换窗口：alt+Tab
顺次切换窗口：alt+Esc
窗口位置显示：鼠标右键单击任务栏—纵向横向平铺窗口即可
全选：ctrl+A
切换到首页：ctrl+Home
切换到尾页：Ctrl+end
选择行：光标定位移动出现白色箭头—单击左键
选择段：光标定位移动出现白色箭头—双击左键
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选择连续区域：按住shift+鼠标左键单击
选择不连续区域：按住ctrl+鼠标左键拖动
矩形选择：按住Alt+鼠标左键拖动
1、撤消上一步操作：Ctrl+Z
2、恢复上一步操作：Ctrl+Y
3、文档的校对：F7
4、查找：Ctrl+F
5、替换：Ctrl+H
6、放大文字：Ctrl+]
7、缩小文字：Ctrl+[
8、连同纸张和文字同时放大：Ctrl+向上滚轮
9、连同纸张和文字同时缩小：Ctrl+向下滚轮
10、加粗、倾斜、加下划线：Ctrl+BIU
11、居中：Ctrl+E
12、右对齐：Ctrl+R
13、左对齐：Ctrl+L
14、以两个字符为单位向后缩进某字符数:ctrl+M
15、切换中英文输入法：Ctrl+空格
16、行距：切换输入法为英文状态
1.5倍：ctrl+5
2倍：Ctrl+2
1倍：Ctrl+1
17、切换输入法：Ctrl+Shift
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18、切换全半角：Shift+空格
19、切换中英文逗点：Ctrl+句号点（>）
【教学反思】
今天我们进一步的 认识了“WPS文字”程序，深切感受到了“WPS文字”
程序的功能非常丰富，相信同学们通过后面几 课的学习后，能够在生活中进
一步的合理运用知识。




第7课 中国航天工程
【教学目标】
掌握WPS文字文档编辑的基本操作
教学内容：WPS文字入门操作
教学重点、难点：编辑文档的图片和文本框插入及设置问题
教学过程：
一、回顾上一讲的内容，利于编辑实例讲解
1、编号：选中段落—格式工具栏上的“编号”工具
重复性编号：截选区域—格式—项目符号和编号—编号—选择“重新开
始编号”
2、加项目符号方法：选中段落—格式工具栏上的“项目符号”工具
加多样式项目符号方法：选中段落——格式——项目符号和编号——
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项目符号——随意选择一个样式（激活自定义）—
——字符（黑白项目符号）
——图片（彩色项目符号）
3、将所有文字都输入完毕之后再进行排版的目的
为了避免复制上面的格式，从而节省时间，提高工作效率
4、加着重号方法：选中文字—Ct rl+D(打开字体对话框)—打开着重号下拉列
表框（点）
——确定即可
5、将每段开头空两个格方法：Ctrl+A全选文章—格式—段落—特殊格式（首
行缩进）—度量值（ 2字符）——确定即可
6、首字下沉方法：光标定位想要下沉文字的段落中即可—格式—首字下沉—下沉—（字体、下沉行数、距正文位置）—确定
7、应用上标下标快捷键前提条件：切换输入法为英文状态
上标：Ctrl+Shift+“+”
下标：Ctrl+“+”
8、格式——中文版式（1、2、3、4、5）
9、合并字符最多只能合并六个字符，并且合并后的字符大小不能应用快捷
键的方法放大
10、双行合一：选中文字——格式-中文版式—双行合一，可以用快捷键放
大
11、逐一选择区域方法：按Shift+上下左右箭头
12、提升降低文字的方法：选中某个文字—Ctrl+D(打开字体)—字符间距—
位置
可修改编辑

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提升降低——磅值（输入具体数值）——确定即可
13、文字效果：选中文字—Ctrl+D (打开字体)——文字效果（礼花绽放）—
—确定即可
14、格式下字体的细致调整包括（字 体、字号、下划线、下划线颜色、删除
线、双删除线、上标、下标、阴影、空心、阳文、阴文、小型大写 字母全
部大写字母、隐藏文字）
15、调整标题距离正文的位置关系：选中标题—格式—段落—段前段后（2
行）—确定即可
16、设置不规则性行距方法：选中文章—格式—段落—行距（多倍行距）—
设置值（1.25 ）——确定即可
17、给文字加边框方法；选中区域—格式—边框和底纹—边框（线型、颜色、
粗细）—
应用范围（1）段落：将给整个段落加整体一个边框
（2）文字：将给每一行文字均加上一个独立边框
18、给文章加页面边框方法
格式—边框和底纹—页面边框—（线型、颜色、粗细）—
应用范围：整篇文档
本节
只有首页
除首页外所有页
19、给文字加底纹方法：选中文字—格式—边框和底纹——底纹（选择颜色）
——确定即可
20、添加背景方法：单击“绘图”工具栏上的“矩形”工具—拖动填充整个纸张
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—双击矩形可填充矩形内部颜色
21、调整背景与文章内容的位置关系：
鼠标右键单击矩形—叠放次序（衬于文字下方），内容即可显示在背景之
上
22、分栏方法；格式—分栏—输入栏数—分隔线勾选—确定即可
分等长栏方法：光标定位分栏后的文章结尾处—插入—分隔符—连续—
确定即可
23、防盗版方法：格式—背景—水印—水印文字（文字颜色、字体、字号）
—确定
图片水印
24、图文混排
剪贴画、图片、艺术字的插入和编辑、自选图形的绘制和编辑、文本框的绘
制和编辑
25、插入图片
图片分类：剪贴画（WPS文字剪辑库自带图片）和 来自文件（WPS文字
以外的图片，即网络图片）
插入图片：光标定位—插入—图片
（1）剪贴画
（2）来自文件
26、图片的的基本处操作
（1）移动图片：按住鼠标左键拖动即可
（2）复制图片：选中图片—按住Ctrl+鼠标左键拖动即可 Ctrl+CCtrl+V（复
制粘贴）
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（3）删除图片：Delete back Space
（4）改变图片大小：拖动角部控点不失比例调整图片大小
27、图片的基本处理
（1）图片工具栏少上的工具进行编辑
（2）设置图片格式工具（双击图片）—打开设置图片格式对话框—
颜色与线条—填充（填充效果）
28、插入艺术字方法
光标定位—插入—图片—艺术字
通过“艺术字”工具栏编辑艺术字
29、自选图形的编辑
加选图形：按住Shift+鼠标左键单击
组合图形：加选后—鼠标右键单击—组合（组合）
调整图形的位置关系：选中图形—右键（叠放次序）
30、微调图形位置：Ctrl+上下左右箭头
31、绘图工具栏的应用：阴影三维效果
32、文本框的分类：横排竖排
文本框的插入：插入—文本框
绘图工具栏—文本框按钮
创建文本框链接：选中文本框—鼠标右键单击文本框虚框—创建文本框链接
【教师活动】
布置随堂作业和任务，要求学生下课后熟记快捷键。
【教学反思】
今天我们进一步的认识了“WPS文字”程序，新的知识内容非常多，深切
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感受到了“WPS文字”程序的功能非常丰富，并接触了大 量的快捷键设置，需
要同学们回家后认真复习，留出时间去熟记快捷键。相信同学们通过后面几
课的学习后，能够在生活中进一步的合理运用知识。
第9课家乡自然资源

教学目标：
1、表格中文字格式的设置
2、表格样式和单元格底纹的设置

重点难点：
1、文字颜色与底纹颜色的合理搭配。
2、单元格底纹的设置

主要教学内容：
1 字体和字号
2 列宽和行高
3 单元格对齐方式
4 表格样式
5单元格底纹的设置

教学准备 ：
多媒体 上课 教室 信息中心 教室

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教学过程：
一、确定目标，激发兴趣。
师：（1）课件出示两张“课程表”。（一张有内容，并作过修饰；另一张有内容，
但没有修饰）
（2）你更喜欢哪一张表格？为什么？今天我们就来学习“表格修饰”。（出示
课题）
（3）请同学们再次比较这两张表格，修饰过的表格是从哪几个方面对表格
进行修饰的。

二、自主探究，学习新知。
A、学习修饰文字和设置文字换行
1、任务驱动 任务①：表格文字的修饰
（出示学习任务）将标题“课程表”设为:黑体， 18号，加粗、红色;将列表头
和行表头文字设为:宋体，18号，蓝色；表格内其他文字设为：楷体， 12号，
黑色。 任务②：设置文字换行 。这个单元格中的文字比较多，超出了单
元格，打印 时超出的文字不会打印出来，怎么办？（设置文字换行）
2、合作学习，尝试操作
学生阅读课本，尝试操作。有困难先小组讨论，小组内不能解决再请教
老师。 教师巡视指导。
3、评价、指导
对学生完成操作任务的情况进行评价；对操作中没解决的问题进行指导。
B、学习设置底纹和边框
1、任务驱动 任务③：设置表格边框
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接下来，我们要对表格的边框进行设置。将外边框设置为： 粉红，粗实
线;将内部设置为：黑色，细实线。
任务④设置表格底纹
一张漂亮的表 格除了有漂亮的文字以及好看的边框外，还要有美丽的底
纹。我们还要对表格设置底纹。 出示学习任务:底纹的颜色为黄色。

2、合作学习，尝试操作
学生阅读课本，尝试操作。有困难先小组讨论，小组内不能解决再请教
老师。 教师巡视指导。

3、评价、指导
对学生完成操作任务的情况进行评价；对操作中没解决的问题进行指导。

三、整合知识，巩固提高
师：请大家用学过的方法对课程表进行修饰。 学生自主修饰“课程表”

四、总结：
师：“同学们，今天你们学到了哪些表格的知识？
小结：我们学习了如何在WPS 文字中进行表格修饰，学会了对表格中文
字的字体和字号、表格列宽和行高、 单元格对齐方式、 表格样式、单元
格底纹的设置

教学反思：略
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第10课畅游黑龙江
教材分析：
在这节课的教学中，采用“任务驱动教 学法”，增加完成类似“任务”的能力，
提高自主学习能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的 学习方法。

教学目标：
1．知识与能力目标
（1）初步掌握word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的
方法。
（2）锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。
（3）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
（4）通过交流评价，让学生增强自信 心并充分发挥想象力，制作有自己
特色的贺卡，并体验成功的快乐。
2．过程与方法
通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，采用
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任务驱动的方法，感受学习用Word软件来制作电子贺卡。
3．情感态度与价值观
（1）在获得用WORD制作电子贺卡知识的同时，体会在word中综合文
字、图片等的处理效果， 促进学生形成良好的审美观。
（2）使学生对“文字字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激
发学生的求知欲。
教学重点与难点：
1．贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。
2．插入对象（图片、艺术字、文本框、）的格式（色彩搭配、位置摆放）
设置。
教学方法：
任务驱动与导学和小组合作。
教学准备：
课件《运用word制作电子贺卡》网站计算机教室（校园网环境）

教学过程：
一、提出任务
师：我们学校七年级2班的一名同学得了重症，学校和社会各界为她捐
款，为了她早日康复回到校园，今天我们为李荣华同学制作一张电子贺卡，
通过Word中制作既漂亮又 经济实惠的电子贺卡，把大家的爱心传递给她。
二、互动自学：提问了解学情
下面我们就浏览一下《运用word制作电子贺卡》网站了解一下电子贺卡。
1．你做过贺卡吗？
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2．节日时你会送贺卡给别人吗？
3．你知道贺卡是哪几部分构成吗？
学生浏览《运用word制作电子贺卡》网站。
学生回答：有的学生能说出一点
三、展示贺卡
展示5张，大小样式不一的贺卡。

教师提问：
1．这些贺卡纸张的大小方向相同吗？
2．现在你可以说出贺卡主要由哪几部分组成的吗？
学生回答：能说出贺卡的组成。
背景图片、文字〔艺术字〕、文本框

四、教师指导、合作探究，制作电子贺卡
贺卡制作步骤：
第一步：页面的设置 < br>要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。这些，我们可以
在页面设置中进行设置（演 示并讲解）
学生练习：设置页面。
第二步：插入图片
（演示讲解）选择“插入” 菜单下的“图片”命令。它的二级菜单下有哪些项
呢？剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、图表等。 这些都可以作为插入
图片的来源。
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图片尺寸大小可能不太合适，我们可以单击图片，图片的上下左右四条
边和四角上出现8个小方 块，我们叫它尺寸控制点，移动鼠标，使鼠标处于
其中一个尺寸控制点时，鼠标指针就变成了双向箭头， 然后我们沿着箭头的
方向拖动鼠标，就能改变图片的尺寸大小了。如何才能更准确地定位图片的
大小呢？这就要学会修饰图片。图片与文字一样可以进行修饰，选中图片─
─格式菜单──图片命令，弹 出设置图片格式对话框，还有一种更为简单的修
饰方式──选中图片，击右键，选择“显示图片工具栏” ，这种方法快捷方便。
同学们试着练习如何把自己的图片修饰的更美观。
教师强调难点，对于 不需要的图片的删除与文字的删除方法一样，先选
中，按退格键或delete键都可以，版式的效果， 要求使用水印，置于贺卡
底层。
学生练习，教师来回巡视，对学生进行个别辅导。鼓励优生帮 助学困生，
学困生要虚心请教。小组相互合作。
第三步：插入艺术字
插入“艺术字 ”的方法与插入图片类似，请同学们进入第二步自己去试着插
入并美化图片与艺术。但要注意设置艺术字 形状、旋转。
特别演示艺术字的版式的效果，置于贺卡项层。
学生练习，教师来回巡视，对 学生进行个别辅导。鼓励优生帮助学困生，
学困生要虚心请教。小组相互合作。
第四步：插入文本框
在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化我们的版面。并< br>评析学生作品评选出优秀作品，作者介绍制作的方法与技巧。（请学生演示
如何插入、修饰艺术字 ，如何修饰文本框等）
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五、总结：
1．你在制作电子贺卡过程中遇到的问题？
2．复习制作电子贺卡的步骤！
总结规律：通过前面知识的学习你找到了什么规律呢？插入什 么就找插
入菜单，如果要加以修饰，先选定目标，然后选择“格式”菜单中相应的命令。
可以充 分使用右键。

课后反思：
通过本节的学习学生们得到了发展，特别是结合我校的 实际情况，为李
荣华同学制作一张非常有意义的贺卡。同学们的兴趣和爱心在制作贺卡的过
程中 得到了升华。我在经后的教学中要以学生关心的事，结合起来充分调动
学生的积极性。为学生提供良好的 发展空间。我将充分调动小组长的管理能
力，让他们主动学习，合作学习。






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第11课光控路灯
教学目的：
通过本 节课的学习让学生掌握光控灯的电子元件名称，了解它们在电路
中的作用，能够说出光控灯的工作原理， 培养学生的动手能力。

教学目标：
1、认识电子元件（电阻，光敏电阻、9013三极管、发光二极管）及其
在电路中的作用。
2、制作光控灯并理解光控灯的工作原理。
3、学习并掌握三极管及光敏电阻在光控灯中的作用。

教学重点：
1、 认识电子元件及其在电路中的作用。
2、 理解光控灯的工作原理。

教学难点：
1、 光敏电阻在光控灯中的作用。

课堂流程：
一、情境导入：(5分钟)
师：同学们有没有发现，一些马路旁边的路灯非常的奇怪，每当到 了傍
晚天色暗了下来，它们就自动亮了起来；而当早晨天亮了的时候，它们又自
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动的熄灭了，真是神奇啊！同学们知道其中的奥秘吗？
生：·
师：在漆黑的夜晚，走廊或房间内的照明灯开关在哪里？门铃或门锁的
开关按 钮在哪里？这些真的很不好找到，那怎么办呢？
生：·
师：今天我们就来自己动手做一盏闪 闪发光的“夜明珠”。根据光线明亮，
“夜明珠”会自动熄灭，既省电又有趣。

二、温馨提示：
在介绍各种电子元件时可以用一些儿童话的语言，比如讲电阻时可以说
电阻就好像电路中的交通警察，能够将电路中的电流控制在一定范围内等。
而每个电子元件的作用在此 课略微讲解，等光控灯制作完成后再详细讲解，
此处意在让学生认识电子元件。
生：·
师：（依次让学生认识后可以采取反问形式，看看学生是否记住。）
生：·
师：认识过这些电子元件后，我们就一起来制作光控灯吧。

三、动手实践：（110分钟）
师：我们一起熟悉下光控灯有哪些电子元件，螺孔板1个、9 013三极
管1个、发光二极管1个、电阻1个、光敏电阻1个、导线3根、螺钉10
个、电池 盒1个、螺丝刀1把，电池2节。并把它们整齐的摆在桌子上。
都摆整齐了吗？
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生：摆整齐了。
师：好，接下来，我们一起来制作光控灯。
制作光控灯的过程，尽量让学生自己动手做，给他 们提示，老师可在黑
板上画出螺孔板的示意图，标记每行每列孔的位置。光控灯制作完成后，发
下电池，检查电路是否连接正确无误。

温馨提示：螺丝刀用完，下课之前要回收哦。

四、科学原理：（5分钟）
师：光控灯制作完成，我们现在来研究下，光控灯是如何工作的吧？
生：·
师：（ 总结学生发言）光控灯的工作原理是：利用光敏电阻器和三极管
的特性组成光控电路。在白天阳光（或夜 间灯光）的照射下，光敏电阻器呈
低电阻值，三极管处于截止状态，发光二极管不亮。在夜间无光时，光 敏电
阻器呈高电阻值，三极管导通，发光二极管会自动点亮。因采用了节能的高
亮度的发光二极 管，所以非常省电··
总结：在讲解光控灯的原理时，老师不要过度的去讲解定义，要灵活讲
解，如：讲到电流，我们就可以说电流如水流，流过每个电子元件。最主要
的知识是让学生认识并掌握光 敏电阻在光控灯中起到的重要作用。

五、总结延伸：（5分钟）
本节课学生需掌 握光控灯中运用到的电子元件的名称，和光敏电阻
的作用，以及光控灯的工作原理，光控灯是如何工作的 ，没必要让学生
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强记，要让学生看着 自己的电路复述出即可。若学生理解能力，接受能
力较强，可从小培养孩子认知电路图。

六、教学反思：略
第12课数字“直尺”
教学目标：
通过图文简介，配 合多媒体教学，向同学们讲述距离传感器的种类。让
同学们对传感器进行简单的了解。
重点难点：
1、由于是同学们第一次接触这类知识，所以从概念上很陌生，需要比
平时更耐心的为期讲解。
2、理解距离传感器的工作原理。

主要教学内容：
一、简介
超声波传感器是利用超声波的特性研制而成的传感器。超声波是一
种振动频 率高于声波的机械 波，由换能晶片在电压的激励下发生振动产生
的，它具有频率高、波长短、绕射现象小，特别是方向性好 、能够成为射线
而定向传播等特点。
二、超声波测距传感器原理：
超声波对液体、 固体的穿透本领很大，尤其是在阳光不透明的固体
中，它可穿透几十米的深度。超声波碰到杂质或分界面 会产生显著反射形成
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反射成回波，碰 到活动物体能产生多普勒效应。因此超声波检测广泛应用在
工业、国防、生物医学等方面以超声波作为检 测手段，必须产生超声波和接
收超声波。完成这种功能的装置就是超声波传感器，习惯上称为超声换能器 ，
或者超声探头。
三、激光测距传感器工作原理：
激光传感器工作时，先由激光二 极管对准目标发射激光脉冲。经目
标反射后激光向各方向散射。部分散射光返回到传感器接收器，被光学 系统
接收后成像到雪崩光电二极管上。雪崩光电二极管是一种内部具有放大功能
的光学传感器， 因此它能检测极其微弱的光信号。记录并处理从光脉冲发出
到返回被接收所经历的时间，即可测定目标距 离。激光传感器必须极其精确
地测定传输时间，因为光速太快

教学准备 ：
多媒体 上课 教室 信息中心 教室

教学过程：
在介绍各种传感器时 可以用一些儿童话的语言，比如讲超声波传感器时
可以用超声波和蝙蝠的例子。而进一步介绍激光测距传 感器则可以套用相同
原理，但把声波换为光波。
生：·
师：（依次让学生认识后可以采取反问形式，看看学生是否记住。）
生：·
师：同学们通过听了这些讲解后，对传感器也有了一个简单的了解，课下在
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生活中遇到类似的原理应用，也可以来问老师。

教学反思：略





第13课反应时间检测器
教学目标：
通过图文简介，配合多媒体教学，向同学们讲述反应时间检测器的原理。
让同学们对反应时间检测器进行简单的了解。

重点难点：
1、由于是同学们第一次接触这类知识，所以从概念上很陌生，需要比
平时更耐心的为期讲解。
2、理解反应时间检测器的工作原理。

主要教学内容：
反应速度是指人 体对刺激发生反应的快慢。反应速度通常用“从刺激到
开始发生反应的时间”,即反应时来衡量。目前， 国内外常用反应时指标研究
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运动员的 机能状态及心理活动过程。反应速度是人类的基本生理素质之一。
以AT89S52单片机为核心的人体 反应速度测试仪，主要控制测试灯的状态，
通过测试按键的状态来间接计算人体反应速度。实验测试表明 ，系统测试精
度高、抗干扰能力强、反应测试较为准确，具有一定的参考价值。同时因为
其结构 简单、体积小、成本低、扩展方便，在反应速度测试中有广泛的应用
前景。

教学准备 ：
多媒体 上课 教室 信息中心 教室

教学过程：
人体速度素质是人体运动中的一种十分重要的素质。近十几年来随着体
育运动 水平的迅速提高，各国训练学专家和优秀教练员在理论和实践中越
来越重视运动员速度素质的发展。
生：·
师：（依次让学生认识后可以采取反问形式，看看学生是否记住。）
生：·
师：同学们通过听了这些讲解后，对反应速度检测器也有了一个简单的了解，
课下在生活中遇到 类似的原理应用，也可以来问老师。

教学反思：略


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一 教学目标：
1．知识与技能

第14课防盗报警器
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1、了解报警器的概念，认识各种各样的报警器。
2、自己动手搭建出外形各异的报警器。
2．过程与方法
（1）通过教师提出的问题，故事，动画等材料，发挥想象力，理解报警的
发明和应用。
（2）通过实验，应用比特造型模块，创意设计出造型各异的报警器外形。
（3）连接电子模块，完成报警器电子狗的制作。
（4）围绕作品的创意，用途等方面进行说明和展示。
3. 情感，态度，价值观
（1）报警器外形的设计，培养发散思维，提高创新能力，审美能力。
(2)通过模块的组建，拼装，培养动手能力。
(3)小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟通能力。
(4)作品的描述展示，设计理念和功能说明，培养演讲演示能力，提高自信
心。
二 教学重难点：
重点:发挥想象力和创造力，团队合作，设计报警器外形，组建模块，完成
报警器的制作。
难点：设计新颖的外形，制作漂亮且实用的作品。
三 教学资源
PPT课件，图片，视频资料，比特造型模块，比特电子模块。
四 教学过程
1 导入（故事）
（1）通过讨论，提出“防盗”的概念。
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上班期间，家里没有人照看怎么办呢？那如何才能有效的防盗呢？
同学们都见过哪些防盗的方法？你们的家里是怎么防盗的呢？
（2）介绍以前的人是用小狗来防盗的。
讨论：为什么人们会选择用小狗来防盗呢？
一 因 为动物都是有圈地为王的习性.狗一般生活在哪个范围,它就会认为那
个范围是它的,当默生人走进时, 它会以为有人要侵犯他的领地,所以就会叫,
警告那个人此地有主 。
二 狗是忠诚的，叫 是因为问到了陌生人的气味很刺鼻，看到陌生人很鬼鬼
祟祟的就会叫以示警告。这是由于人们的驯化，因 为狗和人接触久了‘‘就会
产生感情的‘‘慢慢的狗熟悉了主人之后，外人来了肯定会叫。
（3）认识各种人们用来看门的狗。
2 实验（设计外形）
（1）通过图片和实物，在教师的讲解下认识比特造型模块，电子模块。
课件中提供模块、铆钉等图片 ，示意学生拼装方法。对于初次接触的学生，
可提供一些造型图片，搭建好的作品作为其参考。
（2）小组为单位，对电子狗的外形进行创意设计。（可将学生分为4到5
人一个小组，进行讨论，共 同设计一个作品。）
3 完成作品（拼装搭建）
学生根据自己的设计，利用比特模块，制作完成自己的电子狗。
（团队合作完成作品拼装）

教学反思：略

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第15课角色大转盘
教学目标：
1、感受各种色彩的变化，提高审美能力，发展幼儿想象力、动手操作
能力以及创新性思维。
2、通过动手操作，让幼儿初步了解制作大转盘的材料以及步骤。
重点难点：
1、掌握转盘的制作步骤。
2、举一反三，学会用生活中的材料制作各种造型及用途的转盘。
主要教学内容：
原理 直流发电机的原理：当电枢被原动机以恒速驱动，用右手定则可
以判定，电动势的方向。
直流电动机的原理：电流流进电枢，电枢电流与磁场相互作用产生电磁
力F，其方向可用左手定则判定。 这一对电磁力所形成的电磁转矩T，使电
动机电枢逆时针方向旋转。
解决问题：
1. 帮助学生了解直流发电机的原理。
2.帮助学生了解直流电动机的原理。
3.帮助学生建立把理论与实践结合起来的抽象思维方式。
教学准备 ：
纸质转盘、底板、电机、电池盒、指针、一组车轮、一个车轮

教学过程：
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1.把一组车轮竖着固定在底板的中央
2.把电机固定在一组车轮的另一端
3.从纸质转盘的中间穿过在电机的尖端，用双面胶把转盘与电机固定好。
在转盘的正面中间用双面胶把 一个车轮固定好，指针放在车轮的中央。
4.电机的红色线与电池盒的红色端相连接，电机的黑色端与电池盒的黑
色端相连接。

教学反思：略










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第16课设计客流量计数器
教学目标：
本节课主要应用所学到的的电子模块，设计一套客流量计数器的方案。
重点难点：
比较考验前几节课同学们的学习是否牢固。
主要教学内容：
客流量计数器，用来统 计客流量的机器和设备，一般安装在通道的两侧，
比如商场、超市、连锁店、公交车等门口，专门用来统 计通过某个通道的人
数。通过统计各出入口的客流以及客流进出的方向，可以精准判断各出入口
设置的合理性。通过统计各主要区域客流，从而对整个区域的合理分布提供
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科学依据。通过客流统计，可以客观决定柜台、商铺租金价 位水平。根据客
流变化，可以精准判断特殊时段和特殊区域，从而为更有效的物业管理、以
及对 营业、维护安保等客流的合理调度提供科学依据，避免不必要的财产损
失。根据区域内滞留的客流可以合 理进行电力、人力等资源调整，控制商业
运作成本。通过统计比较不同时期的客流，可以科学评估营销、 促销等运营
策略的合理性。通过客流购买率，可以科学判断营业员服务水平，激发营业
员的积极 性。通过客流统计，科学计算出客流人群的平均消费能力，为产品
定位提供科学依据。通过客流统计，为 评估和优化宣传广告和促销预算提供
科学依据根据客流可以科学决定决定回馈客户资金的使用。通过客流 的统计
可以精准判断营业时间等等。
教学准备 ：
信息技术教室、电子白板、WPS、多媒体视频、图片等。

教学过程：
（1）通过教师提出的问题，故事，动画等材料，发挥想象力，理解报警的
发明和应用。
（2）通过创意，设计出造型各异的客流量计数器外形。
（3）连接电子模块，完成客流量计数器电子狗的制作。
（4）围绕作品的创意，用途等方面进行说明和展示。
3. 情感，态度，价值观
（1）客流量计数器外形的设计，培养发散思维，提高创新能力，审美能力。
(2)通过模块的组建，拼装，培养动手能力。
(3)小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟通能力。
可修改编辑

精选资料

(4)作品的描述展示，设计理念和功能说明，培养演讲演示能力，提高自信
心。

教学反思：略

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