我最崇拜的名人-小学数学教研组总结

《带上她的眼睛》
一、填空题
1．根据拼音写词语。
我睡眼méng lóng 中很不情愿地起了床，到外面后发现月亮真的刚升起来。她
没有回答我的话，而是自己轻轻hēng 起了一首曲子。第二天清晨，阴云布满了天
空，草原lǒng zhào 在蒙蒙的小雨中。
二、选择题
2．选出下列句子中有错别字的一项（ ）
A．鸟儿的鸣叫已能引起我的注意，我甚至黄昏时站在天桥上，看着夜幕降临城市……
B．当这种变化发展到让我觉查出来时，我又想起了她。
C．我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门，他不在，我心有灵犀地知道他在哪儿。
D．有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。
3．下列句子中加点词语运用不当的一项是（ ）
A．生活中总是充满意外，也许正在你志得意满时，新的困难与挫折已经不期而至。
．．．．
B．老师要求大家做完作业后要多检查几遍，一般总能发现一些难以察觉的小问题。
．．
C．真是心有灵犀一点通，我正犯愁没法解决这个问题，你都替我想好了。
． ．．．．．．
D．牛郎织女这对恋人，却为浩渺银河所隔，天涯海角，遥遥相望，只有在每年农历七月< br>．．
初七才得以相会。
4．下列句子中标点符号运用有误的一项是（ ）
A．热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！
B．直到一个小时后我回去 躺到床上，她还在哼着《月光》，那轻柔的旋律一直在我的梦
中飘荡着。
C．“这里真好！ ”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来：“我现在就像从很深很深的水底
冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了 。”
D．看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！
三、综合性学习。
5．综合性学习
每年的5月8日是“世界微笑日”。微笑是人类 最美丽的语言，有了微笑，就多了阳
光，多了欢乐……

1

（1）请写出两个含有“笑”字的褒义成语： ， 。
（2）请给你的朋友发送一条祝福短信。要求含有“微笑”一词，50字以内。
（3）5月8 日下午班会课，班级准备在教室里举行“最美微笑”评选活动。班长派你去邀
请班主任老师担任本次活动 的评委，你打算怎么对班主任说？
四、阅读理解
6．阅读下文，完成下列各题。
外婆和鞋
我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，
就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中
间用一 个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成
浅灰，鞋底也磨得一边 高一边低了。
“阿蓉，你这双拖鞋太老了。”或者：“阿蓉，你该换拖鞋啦！”我总是微笑地回答：< br>“还可以穿嘛，我很喜欢它。”
如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情，我就会设法转变 一个话题。如果对方
还会对我善意地摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住要地诉他：“你知道我为什么舍 不得
丢它的原因吗？”
这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北 投山上，没有
课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法< br>形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的
家。 < br>走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学
回家，隔着矮 矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和
同学分手后的那一点嚣张，我 就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋？”
花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去 ，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看
着我笑呢。那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话就总 会住上一两天，把我们好好地
宠上一阵子再走。那天傍晚，她就是那样含笑地对我说：“今天下午，我用 你们浇花的水
管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便!多大的姑娘啦!穿这么脏的鞋给
人笑话。”
以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。 然
后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在

2

穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢， 还是外婆手上
的余温？
就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我 纪念她老人家
的东西，比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收< br>起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛
也接触到 曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径和外婆在客厅
纱门后面的笑容。这一切 ，是那么温柔，但又是那么遥远、那么肯定地一去不返。
（1）文章主要是通过哪件事来刻画外婆的？
（2）外婆去世后，“我”是用怎样的方式来纪念她的？
（3）一双普通的拖鞋为什么让“生命在刹那间变得非常温柔”？
（4）结合上下文，品味下面句子中的加点词语，指出其表达效果。
①带着刚和同学分手后的 那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人
．．
的拖鞋？”
②再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。
．．
（5）文章最后一句说“这一切，是那么温柔，但又是那么遥远、那么肯定地一去不返。”
请结合全文 ，谈谈你对这句话的理解。
7．
陈元方
陈元方年十一时，候袁公 。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行？元方曰：
“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁， 恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤
④
①②
往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法 孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异
世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师 周公。”
【注释】①候：拜访，问候。②履行：实践，做。③绥：安，安抚。④孤：封建时代王侯对< br>自己的谦称。
（1）用“”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）
袁 公 问 曰 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行？
（2）解释下列句中加点的词。
①远近称之
．
②久而益敬
．
③家君法孤
．

3

④尝为邺令
．
（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
强者绥之以德，弱者抚之以仁。
（4）你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？

4

一、填空题
1．根据拼音写词语。
我睡眼méng lóng 蒙眬 中很不情愿地起了床，到外面后发现月亮真的刚升起来。……她
没有回答我的话，而是自己轻轻hēng 哼 起了一首曲子。……第二天清晨，阴云布满
了天空，草原lǒng zhào 笼罩 在蒙蒙的小雨中。
【考点】16：根据拼音写字词．
【分析】本题注音题要结合平时课文中 所学词语来解答字音、字形，要结合汉字的拼写规则
来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要 能准确辨析；写汉字题要注意形近
字、同音字辨析。
【解答】答案：
蒙眬；哼； 笼罩
二、选择题
2．选出下列句子中有错别字的一项（ ）
A．鸟儿的鸣叫已能引起我的注意，我甚至黄昏时站在天桥上，看着夜幕降临城市……

B．当这种变化发展到让我觉查出来时，我又想起了她。
C．我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门，他不在，我心有灵犀地知道他在哪儿。

D．有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。
【考点】14：常见易错字．
【分析】本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准 确辨析。写汉字题要注意形
近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音 形义。
【解答】ACD．正确；
B．有误，“觉查”应写作“觉察”。
故选：B。
3．下列句子中加点词语运用不当的一项是（ ）
A．生活中总是充满意外，也许正在你志得意满时，新的困难与挫折已经不期而至。
．．．．
B．老师要求大家做完作业后要多检查几遍，一般总能发现一些难以察觉的小问题。
．．
C．真是心有灵犀一点通，我正犯愁没法解决这个问题，你都替我想好了。
．．．．．．．

5

D．牛郎织女这对恋人，却为浩渺银河 所隔，天涯海角，遥遥相望，只有在每年农历七月
．．
初七才得以相会。
【考点】26：正确使用词语．
【分析】此题考查学生词语的正确使用能力。解答此题，平时 要有大量的词语积累，还要结
合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定 正确选项。
词语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不
符等
【解答】ABD．使用恰当；
C．使用不恰当，“心有灵犀一点通”现多比喻双方对 彼此的心思都能心领神会，此处语境
是表现别人比自己考虑提前一步，因此使用不恰当。
故选：C。
4．下列句子中标点符号运用有误的一项是（ ）
A．热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！
B．直到一个小时后我回去 躺到床上，她还在哼着《月光》，那轻柔的旋律一直在我的梦
中飘荡着。
C．“这里真好！ ”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来：“我现在就像从很深很深的水底
冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了 。”
D．看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！
【考点】56：标点符号．
【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的 学习中，我们要用心体会
标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一 些标点
符号的特殊用法要加以积累。
【解答】ABD．正确；
C．有误，在人物的语言中间交代说话者，“传出来”后面的冒号应为逗号；
故选：C。
三、综合性学习。
5．综合性学习
每年的5月8日是“世界微笑日”。微笑是人类 最美丽的语言，有了微笑，就多了阳光，多
了欢乐……
（1）请写出两个含有“笑”字的褒义成语： 笑逐颜开 ， 谈笑风生 。

6

（2）请给你的朋友发送一条祝福短信。要求含有“微笑”一词，50字以内。
（3）5月8日下午班会课，班级准备在教室里举行“最美微笑”评选活动。班长派你去邀
请班主任老 师担任本次活动的评委，你打算怎么对班主任说？
【考点】84：综合读写．
【分析】第一 小题考查学生对成语的掌握。第二小题考查学生拟写短信的能力。第三小题考
查学生的语言表达能力。
【解答】（1）有笑字的成语且是褒义的有：眉欢眼笑、拈花一笑、回眸一笑、莞尔而笑、谈
笑 自若、喜眉笑眼、喜笑颜开、笑容可掬等。
（2）由题意可知，本题要求给朋友写一条祝福的短信，要 含有“微笑”一词，还有字数的
限制。因为短信，所以语言一定要精炼，要有文采，不能有语病。 （3）由题意可知，本题要求学生写一段话，目的是邀请班会任老师担任评委，作答时，一
定要有称 呼，要介绍清楚时间，地点和活动的内容，语气要客气委婉，语意要连续，不
能有语病。
答案：
（1）示例：笑逐颜开 谈笑风生
（2）愿快乐常伴你左右，让微笑常驻你脸庞。
（3）班主任您好，我们打算在5月8号下午 的班会课上举行一次“最美微笑”的评选活动，
想请您来做评委，您有时间吗？我们全体同学都想请您来 呢！
四、阅读理解
6．阅读下文，完成下列各题。
外婆和鞋
我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就
像你在台北街头随 处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中
间
用一个结把 它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变
成浅灰，鞋底也磨得一边高一边 低了。
“阿蓉，你这双拖鞋太老了。”或者：“阿蓉，你该换拖鞋啦！”我总是微笑地回答：“还可以穿嘛，我很喜欢它。”
如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情，我就会设法 转变一个话题。如果对方
还会对我善意地摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住要地诉他：“你知道我为什 么舍不

7

得丢它的原因吗？”
这是个让生命 在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，没有
课的早上，我常常会带着两只小狗 满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无
法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后 再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是
我的家。
走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不 过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学
回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花 园里的水泥小路上。带着刚
和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动 本人的拖
鞋？”花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，
一面看着我笑呢。那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话就总会住上一两天，把我
们好好地宠上一 阵子再走。那天傍晚，她就是那样含笑地对我说：“今天下午，我用你
们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚 放在太阳地里晒晒就干了。多方便!多大的姑娘啦!穿
这么脏的鞋给人笑话。”
以 后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然
后在傍晚时分，她就会 安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会
在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的 感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆
手上的余温？
就是因为舍不得这一点 余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家
的东西，比如出国前夕给我的戒指，给我买 料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地
收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。每次接 触到它灰旧的表面时，便
仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径 和外婆
在客厅纱门后面的笑容。这一切，是那么温柔，但又是那么遥远、那么肯定地一去不返。
（1）文章主要是通过哪件事来刻画外婆的？
（2）外婆去世后，“我”是用怎样的方式来纪念她的？
（3）一双普通的拖鞋为什么让“生命在刹那间变得非常温柔”？
（4）结合上下文，品味下面句子中的加点词语，指出其表达效果。
①带着刚和同学分手后的 那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人
．．
的拖鞋？”
②再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。
．．
（5）文章最后一句说“这一切，是那么温柔，但又是那么遥远、那么肯定地一去不返。”

8

请结合全文，谈谈你对这句话的理解。
【考点】9C：记叙文阅读综合．
【分析】这篇文章通过对外婆给我洗鞋晒鞋的故事的讲述， 表现了外婆的慈爱，表达了“我”
对外婆的爱、思念和外婆去世带给“我”的悲伤。
【解答】 （1）本题考查的是对文章内容的概括，首先阅读全文，可知刻画外婆的详写事件集
中在三到七段，用主 要人物+事件的格式，简要概括回答即可。
（2）本题考查了对文章内容的提取，阅读全文，找出文章 中能够体现我纪念外婆的方式的
语段，根据“外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东 西，比如出国
前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢”，筛选概括解答。
（3）本题考查对文章的理解，阅读文章， 因为这双拖鞋倍外婆洗过晒过，里面饱含着外婆
对我的爱，是最温柔的回忆，根据“每次接触到它灰旧的 表面时，便仿佛也接触到曾洗
过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径和外婆在客厅 纱门后面的
笑容。这一切，是那么温柔…”，分析解答，意思对即可
（4）本题主要考查词语 的表达效果，解答此类题，需要结合具体语境，分析词语写出了什
么，表达了什么；第二问则明显是对人 物的描写，从人物描写的角度进行分析即可。
（5）本题考查对重要语句的含义的理解，阅读全文，结 尾处的这句话“那么温柔”是外婆
对我的爱，“那么遥远、那么肯定地一去不返”是说外婆去世了，只能 在回忆中重温这
种感情，表达的是思念和悲伤，据此解答，意思对即可。
答案：
（1）．外婆为我洗晒拖鞋。（2分）
（2）．收藏外婆给我的戒指、给我做的小棉袄；穿着外婆洗过的破旧鞋舍不得丢掉。 （或
“收藏所有能够让我纪念她老人家的东西”也可）（3分）
（3）．因为这双鞋是外婆的 慈爱的见证，它带给“我”儿时温暖（美好）的回忆，寄托了“我”
对外婆的思念。（3分）
（4）．①嚣张：文中指因兴奋而没有限制，写出了“我”在外婆面前不拘小节、放肆的样子，
也从中可 以看出“我”和外婆关系很亲密。（2分）
②运用动作和神态描写，写出了外婆的慈祥，让人体验到那种温暖的感觉。（2分）
（5）． 外婆的关爱让“我”感到温暖和幸福，但随着外婆去世和时光的流逝，这一切都只能
在回忆中了，也表达 “我”对失去外婆的悲痛之情。（3分）

9

7．
陈元方
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行？ 元方曰：
“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤
④
①②
往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异
世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
【注释】①候：拜访，问 候。②履行：实践，做。③绥：安，安抚。④孤：封建时代王侯对
自己的谦称。
（1）用“”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）
袁 公 问 曰 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行？
（2）解释下列句中加点的词。
①远近称之 称赞
．
②久而益敬 更加
．
③家君法孤 效仿
．
④尝为邺令 县令
．
（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
强者绥之以德，弱者抚之以仁。
（4）你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？
【考点】DB：课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
陈元方十一岁 时，去拜会袁绍。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称
赞他，他到底做了些什么事情？” 元方说：“（我）父亲在太丘，用恩德来安抚强者，
用仁义来安抚弱者；对弱者用仁义来安抚，让人们心 安理得地做事，久而久之，（大家就
对他老人家）更加敬重了。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正 是做这样的事情。
不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，（ 虽
然时间相隔遥远，）但他们的思想和行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学
周公 。”
【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节
奏时，除了要 考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：袁公问：“你贤良的父

10

亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”故断句为：袁公问曰贤
家君在 太丘远近称之何所履行？
（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在 句子的含义，
然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：远近的人都称赞他。称：称赞。
②句意为：大家就对他老人家更加敬重了。益：更加。
③句意为：你的父亲学我。法：效仿。
④句意为：曾经也当过邺县县令。令：县令。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到 语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直
译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容 进行适当调整，达到词达
句顺。
句中重点词有：绥，安，安抚；以，用；德，恩德。句意为： 对强者用恩德来安抚他，对弱
者用仁义来体恤（或：安抚）他。
（4）本题考查的是对文本内 容理解与分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础
上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容 ，找出相关的语句来分析。 结合课文内容可
知，“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的句意为：周公不 效法孔子，孔子也不效法周
公。其言外之意为：家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。
答案：
（1）袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行？
（2）①称赞；②更加；③效仿；④县令。
（3）对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁义来体恤（或：安抚）他。
（4）家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。



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