【答案】先写从 荣宝斋取回字画，交代其中有三幅画，为汪曾祺所作，点明
标题，领起全文；接着宕开一笔，叙写汪曾祺 演戏和赠诗两件事，展现其多才多
艺的形象，为写三幅画做铺垫；然后详写三幅画的有关情况，展现汪曾 祺的真性
情；最后交代三幅画送裱和取回的时间，照应开头，首尾呼应。
【解析】分析文章结 构，首先要通读全文，理清文章的内容层次，①～③段
写去店里取字画，④～⑥段写汪曾祺演戏和赠诗， ⑦～⑱段写三幅画，是文章的
主体。⑲段交代三幅画送裱和取回的时间。
3．有人认为，文章 所写内容并不限于三幅画，但以“三幅画”为题，远胜
“汪曾祺其人”“我与汪曾祺”等标题，这是为什 么？请结合文章内容加以探究。
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【 答案】文章以三幅画开篇和结尾，是围绕“三幅画”构思的；汪曾祺的“真
性情”主要是通过三幅画而得 以表现的，写演戏和作诗是为写三幅画做铺垫的；
以“汪曾祺其人”或“我与汪曾祺”为题，可以表现多 种主题，范围过大，不能
像“三幅画”那样突出“真性情”的主题；“三幅画”含蓄蕴藉，耐人寻味，给
读者留有思考的余地，而“汪曾祺其人”或“我与汪曾祺”过于直白，一览无余。
【解析】本 题考查探究文章标题的能力。回答本题，可以从文章的结构安排、
技巧运用、主题表现、意境设计等方面 分析。

琥珀手串
宗璞
祝小凤当护工已经六七年了，照顾的大多是老太太。她做事细心，手脚又麻
利，是上等的护工。
这一次，祝小凤照顾的这位老太太，姓林。老太太只有一个女儿，在一家大
公司做事，人称林总 ，母女俩相依为命。
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祝小凤心里羡慕林老太的女儿。林总的衣着，那真 是千变万化。有时毛衣上
开几个洞，像是怕风钻不进去；有时靴子上挂两个球，走起路来乱甩。跟着她的
人对老太太说：“林总经常出现在各种场合，报道中总少不了介绍她的服装。”老
太太叹一口气 ，摇摇头。
这一天，林总来了。她穿了一件黑毛衣，完整的，没有窟窿；胸前有一件蜜
色挂坠 ，非常光润；手上戴了同样颜色的手串，随意套在毛衣袖子外面，发着幽
幽的光。小凤只觉得好看，不知 道是什么材质。林老太看着女儿说：“今天穿得
还算正规，黄和黑这两种颜色搭配，很典雅。”女儿便把 手串褪下来，说：“这叫
蜜蜡，琥珀中的上品，做工也好。”林老太随手模了摸，说：“戴首饰越简单越 好。
好在你不太喜欢这些东西。”
祝小凤照顾林老太吃晚饭，问了一句：“琥珀很贵吗？”林 老太说：“要看质
地……”说着便呛咳起来。祝小凤忙倒水、捶背，不敢再多话。
过了几天， 祝小凤的丈夫来看她。二人去逛市场，忽然看到一个小摊。祝小
凤站住了，她的目光落在一件饰物上，那 俨然是一件琥珀手串。她拿起手串，摸
了又摸，看了又看，看不出和林总的有什么不一样，几次放下，又 拿起来。丈夫
善解人意，和摊主讨价还价，花了五块钱，把手串买下了。小凤明知这钱是自己
挣 的，心里还是荡漾过一阵暖意。
回到医院，小凤指着手腕上的手串，请林老太猜值多少钱。林老太说： “做
得真像。十块？二十块？”小凤道：“您出个价，我卖给您。”二人都笑了。
晚饭后，护 工们议论起小凤新戴的手串。一个说，一看就是假的，玻璃珠子
罢了；另一个说，别看是假的，做得真像 呢；还有一个说，管它真的假的，好看
就行。
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晚上，林总来了 ，祝小凤拿起自己的手串请她过目。林老太忽然说：“小凤
这么喜欢这样的手串，你们两个换着戴几天。 ”女儿笑着把手串褪下来。小凤不
敢接，林总说：“换着戴吧，怕什么，只要妈妈高兴。”说着，她把手 串放在桌上。
小凤便也把自己那串放在桌上，取了林总那串戴上。
林老太拿起祝小凤的手串， 仔细端详着说：“真像，只是光泽不一样，懂行
的人一眼就能看出来。”林老太看了看女儿，不由得叹道 ：“东西戴在你手上，假
的也是真的。”说着又摇了摇头。
林总出了医院，回到办公室，随手 把手串扔在桌上。次日，一个半生不熟求
林总办事的人来，见了说：“这么贵重的东西，就丢在这里？” 回去物色了一个
精致的盒子送过来，说：“好东西要有好穿戴，原来一定有的，添一个是我的心
意。”秘书收了盒子，林总瞥了一眼，心想，可以给妈妈看，证明妈妈的话。
祝小凤戴上真的琥珀手串 ，有些飘飘然。护士长来了，看着祝小凤戴的手串
说：“呀，这么好看！”祝小凤觉得护士长识货，便抬 起手让护士长看。不料她说：
“做得真像，看上去很贵重似的。”祝小凤说：“你仔细看看，这是真的呀 ！”护
士长笑着说：“戴在你身上，真的也是假的。”
林总去美国出差，几天没有来医院，病 房里很平静。凌晨时分，祝小凤听到
林老太哼了几声，没有在意。等她起来梳洗后，见老太太没有动静， 过去看时，
见她双目微合，神态安详，叫了几声都不应，已经停止了呼吸。
后来，祝小凤想起 她拿着林总的真琥珀手串，应该去把自己的那件换回来。
她不愿意用自己不值钱的东西去换别人值钱的东 西，况且她的手串是丈夫给她买
的。
听她说明来意后，林总拿出那精致的盒子，递给她。祝小凤去取盒子里的手
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串。林总按住盒子，向前推了推，示意祝小凤连盒子收下。她戴上自己的真琥珀
手串，喃喃道 ：“妈妈说这样很好看。”林总明亮的眼睛里装满了泪，一滴滴落在
衣服上。那天她穿了一身黑衣服。
时间流逝，祝小凤的生活也一如往常，送走旧病人，迎接新病人。她把手串
连同盒子放在箱子里 ，再想到取出来戴时，已是次年暮春了。这时，她的病人仍
是一位老太太，见了说“好看”。祝小凤故意 说：“这是琥珀手串。”老太太疑惑
地上下打量着她，慢慢地说：“假的吧？”
（有删减）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 林老太是一个有思 想、有审美品位的老人，她对女儿平时的衣着打扮不太满
意；在女儿和小凤交换手串后她立即就猜到人们 对手串的看法。
B. “心里荡漾过一阵暖意”运用了化抽象为具体的手法，将小凤内心的暖意描写得生动形象、具体可知，让读者可以感受到小凤内心的感动之情。
C. “喃喃道：‘妈妈说这 样很好看’”，写出了林总对母亲的思念，她忙于事业，
无暇照顾母亲，说这句话意在表明她理解了母亲 晚年的凄凉和孤寂。
D. 文章结尾处“老太太疑惑地上下打量着她”这句话运用了神态描写和动作描
写，并和前文“戴在你身上真的也是假的”相照应，引人深思。
5. 祝小凤是一个什么样的人？请结合全文简要分析。
6. 小说用“琥珀手串”做题目有何用意？请结合文章分析。
【答案】
4. C
5. ①工作认真、优秀。她细心，做事麻利，是一个优秀的护工，她和病人相处
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得很融洽。②爱美却不虚荣。她经常关注林总的衣服，并在喜欢上林总的琥珀手
串后， 自己也买了一个相仿的赝品。③纯洁、善良、重情。在林老太去世后，她
主动找林总将琥珀手串换回，不 贪图便宜，珍惜夫妻真情。
6. ①“琥珀手串”是本文的线索，它贯穿全文，使文章内容结 构严谨。②小说
主要情节都与“琥珀手串”有关，以此为题紧扣文章内容。③小说通过“琥珀手
串”来突显主题。祝小凤的丈夫买手串和祝小凤主动换回自己的琥珀手串，表现
了平凡夫妻间的真情；林 老太主动要求女儿和小凤交换琥珀手串，表现了林老太
对祝小凤的关爱之情；通过“琥珀手串”揭露了一 些人迷惑于钱势，以人看物，
不辨真假。
【解析】
【4题详解】
本题属 于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法
的分析等。解答这类题目，首先 要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内
容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“ 不正确的一项”，立足考
查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，C项，
“说这句话意在表明她理解了母亲晚年的凄凉和孤寂”错误，该信息于文无据，
此处写林总的表 现主要突出林总对母亲的思念。故选C项。
【5题详解】
本题考查学生欣赏作品的形象的能 力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方
式，如本题“祝小凤是一个什么样的人？请结合全文简要分 析”，然后要到小说
中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内
容，最后根据这些内容概括人物特点。本题中，首先明确人物的身份，从文中来
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看，祝小凤是医院的护工，作为一个护工，“她做事细心，手脚又麻利，是上等
的护工”，这说 明祝小凤工作很认真，很细心；作为一个女人，祝小凤也爱美，
如“祝小凤心里羡慕林老太的女儿。林总 的衣着，那真是千变万化。有时毛衣上
开几个洞，像是怕风钻不进去；有时靴子上挂两个球，走起路来乱 甩”，看到林
总的琥珀手串非常喜欢，买了一个相仿的赝品，并且没有隐瞒手串的价格，这说
明 她不虚荣；作为妻子，祝小凤珍惜夫妻的情感，如买手串的时候“小凤明知这
钱是自己挣的，心里还是荡 漾过一阵暖意”，换回手串的时候，“况且她的手串是
丈夫给她买的”；从为人来看，祝小凤纯洁善良， 不贪图便宜，林老太去世后，
她主动要求换回假的手串，因为“她不愿意用自己不值钱的东西去换别人值 钱的
东西”。考生围绕这些内容进行概括即可。
【6题详解】
本题考查学生分析作 品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类
题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说 用‘琥珀手串’做题目有何用意？
请结合文章分析”，然后明确标题的内容，再看这一内容与小说情节、 人物形象、
小说主旨之间的关系。本文的标题是“琥珀手串”，这是以物象为题，物象为题
一般 是文章的线索，从文中来看，林总戴手串——祝小凤买手串——林老太让二
人互换手串——祝小凤换回自 己的假手串，可见“琥珀手串”贯穿小说的情节，
是文章的线索，而且文章的主要情节都与“琥珀手串” 相关，以“琥珀手串”为
题紧扣文章内容；从文章的主旨来看，文章写了很多与“琥珀手串”相关的情节 ，
如祝小凤和丈夫买手串以及祝小凤最后换回自己的假手串，这“琥珀手串”上传
递出夫妻之间 的真情，如林老太要求女儿和祝小凤互换手串，这“琥珀手串”传
递出的是老人对祝小凤的关爱之情，如 手串戴在祝小凤和林总手上人们的不同反
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应，这“琥珀手串”揭示出生活 中一部分人以人看物、迷惑于钱势地位的心理。
考生围绕这些方面分析作答即可。
【点睛】解 答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般
包括直接描写和间接描写，前者主要 是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细
节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。 从具体的做法来看，
考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是
反衬。这类题的解题 思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定
作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是 讽刺；二是画出小说中关于这个人
物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评 价性的语
句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述
出来。
解答标题作用类题目，一般从如下角度思考。首先是标题本身，点明写作对象，
分析标题本身的 语言特点，多体现为使用某种修辞手法的标题；分析标题本身的
意境特点。然后分析情节结构方面，统领 全篇，概括主要故事情节，是文章的线
索，或串起文章的哪些情节，或见证记录了什么事件的发展变化， 或写了什么与
这个物象有关的经历。接着是内容主旨方面，作者借标题表达某种态度，标题是
文 中主人公某种精神品质的载体，标题比喻或象征某种形象，标题揭示了某种精
神或哲理，突出了某种主旨 ，升华了主题。人物塑造方面，突出人物的形象或性
格。最后是表达效果方面，设置悬念，激发阅读兴趣 ，渲染营造了某种氛围，标
题与文中某个内容相呼应，或与文中什么内容形成对比。

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