南京邮电大学录取分数线-财务预算管理制度

适合五年级学生的阅读理解，附带答案哦！谢谢支持！
一、生命的礼物
那年 ，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体
捐献法规，当我死之时 ，我作如下选择：
a捐献我的任一器官和部件。
b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）
c捐献下列部件和器官——
d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜！要是 我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转
世”之类的说法，但刚领到驾驶 执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体
弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在 a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死
亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大 名，把卡贴在驾驶执照后面，并
把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照， 想象万一我遭不测，
警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点， 就会立
即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸
福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉
母亲，怕她 整天提心吊胆。
不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根 据他生前
的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pín)临死亡的患者，两只眼球给两个
失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光
明。当记者访 问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接
受她儿子器官的人，他们使 她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得
以延续；看到他们，就像看到自己的儿子 ！
我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiang shang)不说话，最后她缓
缓地说 这个母亲实在了不起 只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场
我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”
（1）给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。
（2）在文中括号中选择字的正确读音。
（3）写出下列词语的反义词。
残酷（ ） 延续（ ） 激动（ ） < br>（4）文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在
驾驶执 照正面。”的原因是什么？


（5）文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指

（6）倒数第二自然段中母亲的话“……只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用
场”的意思是什么？（3分）


（1）最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起 ！只是，我这样老的器官，不知还能不能派
上用场？” （2）bīn shǎnɡ （3）仁慈 中断 平静

（4）万一“我”遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻 开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”
三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命。
（5）指儿子身体的一部分在另一些活着的人体内。
（6）意思是母亲也想在自己死后捐献自己的器官。

二、家乡的红枣
“十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩。可
是父母却执意要我 陪同去乡下老家看看。
汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠 簸的车
上叹道：几十年如一日啊……
一路看不够的山光野景，几十里路不觉就到了藏 在深山中的那个小山村。老姨正坐在家
门口剥花生。小小的院落，堆满了一年的收成：金灿灿的玉米棒子 ，堆砌成宝塔的形状，光
彩夺目；屋檐下挂着的一串串红红的辣椒，鲜艳夺目，这莫不是农家渴望好日子 的写照？
我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引。几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却仍然枝< br>繁叶茂。
老姨说：树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。树上这些枣儿， 是专门给
我留的。说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿，“噼噼、啪啪”的一阵猛打，枣儿如冰雹一般纷纷落下。我捡起一粒红透了的枣儿品尝，又脆又甜的滋味在身体中蔓延。
再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼
得大叫：“快住手 ，别打了！你们看把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大
笑：“这枣树就是这个样子，在 秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。”我
奇怪道：“这是为什么？”老姨说：“这树贱 。”
我的心却受到了深深的感动。这树“贱”吗？是“贱”哦。它的生长不择地的肥瘦，随< br>便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点土就能成活。你看那满山遍野生长的野生酸枣树，
就是家 栽枣树的母本，也成就了这枣树的坚强品质。无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害
还是风调雨顺，到了 秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜……这树“贱”吗？我看到的却是
枣树面对挫折更坚强的本性，容忍 一切的心胸，默默奉献的精神！这枣树，多么像祖祖辈辈
生活在这块土地上的乡亲，虽然这块土地是那样 的贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那一句“几
十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是这里的乡亲们对这 块土地的热爱，从不曾减少一
分。春天耕耘，夏天挥洒下汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏实实地享受着 这块土地带给他
们的每一个日子……
我和父母告别了这个小山村。带回家一篮红枣， 让果实的香甜、枣树的品质滋养着我的
身心；采一把野菊花，摘一捧芦苇絮，让我，把家乡山山水水的灵 气带回家。
（1）请根据内容完成下列练习。
“我”回到了阔别多年的家乡，是因为 ；
“我”心疼地阻止老姨敲击枣树，是因
为 ；老姨说枣树贱，是因
为 ；作者却从枣树身上看到
了 。在作者的眼里，枣树就
像 ；所以，在“是‘贱’哦”这句话中，“贱”应该理解
为： 。
（2）用句子中的带点字写一个句子。
无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一
树的甘甜……

（3）照样子写词语。（5个）
坑坑洼洼：
金灿灿：
（4）“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。” 试
结合自己的生活经验，谈谈这句话给你的启示。


（1）父母执意要“我”陪同去乡下老家看看；枣树的枝叶被打断；在秋天把它打得越狠，
到来 年春天它萌生得越旺盛；枣树面对挫折更坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精
神；乡亲；不择地 而生，坚强不屈，容忍一切，默默奉献。
（2）参考：无论路途多么遥远，无论天气多么恶劣，他都坚持每天去探望那个老人。
（3）整整齐齐，干干净净，舒舒服服； 红彤彤，绿油油，气冲冲。

三、绿手指
美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。
一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花 。老奶奶想：金盏花，
除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？
她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能
完成的事，你这么 大年纪了，怎么可能完成呢？”
老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄， 金盏花开了，全是金黄的。
老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年 把它们种下去。
然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶 从
不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完
这 些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花……
二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一 朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎
白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。
她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，
不知道在这漫长的 岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子 验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：
“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再 兑现，您还有什么要求吗？”
“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。”
黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我还能长出新的绿手指。
（1）“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成
呢？”把这个句子换成另一种说法，句意不
变：
。
（2）对文中的两个“绿手指”，你是怎样理解的？请联系上下文，作出回答。
①美国某小镇有一位“绿手指”。
这一句中“绿手指”是指 。
②但愿你我还能长出新的绿手指。

这一句中“绿手指”是指 。
（3）读了短文，你想对老奶奶说些什么？


（1）你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，不可能完成的。
（2）①老奶奶； ②像老奶奶那样对自己充满信心，做事持之以恒。
（3）略。

四、晶莹的雨
雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了 迷迷蒙蒙的烟雾，
田野披上了轻薄柔软的纱衣。
明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小 路上。他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅
——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上” 吐丝了，可是就在这节骨眼
上没了桑叶。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？
啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？
忽然，他看见有个小小的身影在朝远处 的竹林飞快地跑。桑树！明明看见了，竹林里真
的藏着一棵桑树。明明也拼命跑起来。
几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。树上（ ）还有桑叶，（ ）已经稀稀拉
拉没有几片了。明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。
“喂，这棵桑树是我先看见的。”
明明低头一看，是个女孩子。她脸上蒸腾着热气，头发上、 睫毛上挂满了水珠，脚上、
雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀——显然，她不会爬树 。
明明继续往上爬。他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包……
无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。这是一种怎样的目光啊！眼
里噙着泪水，满是 委屈，满是忧伤。许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。
明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：“她（ ）没有养蚕，不需要桑叶，（ ）不会这样难过。她刚才跑得多快啊，可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息，听到了
她低声的 抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。明明拍着脑袋责怪自己：
“老师怎么说的？我 们养蚕要学蚕，要为别人着想！”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。
“等一等！”明明飞快 地从树上滑下来。转眼间，他已经来到了女孩子面前：“对不起！
是你先看到的，这些桑叶全归你！”女 孩子看着明明捧过来的桑叶，有点诧异。明明急忙说：
“你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子说 。
明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意。“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕……”这是女孩子的声音。
雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。
（1）在文中括号里填上适当的关联词。
（2）把文中画横线的句子改为陈述句。

（3）用“ ”画出与文中第一句话相照应的句子。
（4）在朗读“啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？”一句时，应带的语气是疑问和（ ）。
A.惊奇 B.焦急 C.轻松
（5）我们应该向蚕学习什么？（在文中找）

（1）参考：虽然……但是…… 如果……就……

（2）看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他很焦急。
（3）雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。
（4）B
（5）为别人着想。