花港观鱼-校长述职

雨花阅读题答案


【篇一：我爱雨花阅读答案】

阅读短文,完成练习我爱雨花.每当我看到玲珑小巧,清新俏丽的雨花
时,甚至会最痴情地把手伸向雨里 ,像在无边的花丛中摘一朵细细端详.
一个球雨的夜晚,我在小巷走着,不远处一个老人慢慢而_百度作 业帮
阅读短文,完成练习我爱雨花.每当我看到玲珑小巧,清新俏丽的雨花时,
甚至会最痴情 地把手伸向雨里,像在无边的花丛中摘一朵细细端详.一
个球雨的夜晚,我在小巷走着,不远处一个老人 慢慢而行,突然一个小黑
影很快靠了上去,玩着老人的肩膀.看得出来,那孩子是踮着脚走路的.
我猜想,这一定是老人的孙子.我想,此时的老人的心真该甜透了.这样
好的孩子谁不喜欢呢?隐约间 ,我看见那小孩子斜着伞,半边身子留在
雨中,老人手臂抬起来,好象小孩的肩膀.接着路旁的灯光,我 还看见伞
上跳动,闪烁着小小的雨花.雨越下越大.这时老人和小孩闪进了一栋宿
舍.一会儿那 小孩跑出来,后面还跟着老人的话音：孩子你是哪家的?
我怔住了,原来.我顾不得脸上的雨水,目送那 小孩在雨中的身影,暮色
和雨帘使他的背影逐渐模糊,最后像雨花溶在水中消失了,可是那伞在
跳动着的晶莹的雨花,却深深留在我的记忆中.找出一个比喻句.把什么
比做什么?我怔住了,原来., 不用省略号该怎么写?最后的一句与开头
有什么关系?含义是什么? 语文捶殇城丶丶2014-09-23 比喻句：每
当我看到玲珑小巧,清新俏丽的雨花时,甚至会最痴 情地把手伸向雨里,
像在无边的花丛中摘一朵细细端详.把（雨）比作(花朵）我怔住了,原
来 那孩子不是老人的孙子,而是一个懂事、乐于助人的孩子最后的一
句与开头是相互呼应的关系,含义是： 我之所以爱雨花,是因为爱那个
与老人素不相识却帮助老人打伞的小孩 比喻句：每当我看到玲珑小
巧，清新俏丽的雨花时，甚至会最痴情地把手伸

向雨里， 像在无边的花丛中摘一朵细细端详。把漫天的雨比做无边
的花丛。我怔住了，原来（这个孩子并不是老人 的孙子，而是一个
与老人素不相识的路人。）最后的一句与开头相互呼应，使文章结
构严谨。含 义是这个助人为乐的小男孩的行为深深感动了我，他的
身影也深深刻在了我的记忆中。... aidongzhao 2014-09-23 比喻句：
每当我看到玲珑小巧，清新俏丽的雨花时，甚 至会最痴情地把手伸
向雨里，像在无边的花丛中摘一朵细细端详。把漫天的雨比做无边
的花丛。 我怔住了，原来（这个孩子并不是老人的孙子，而是一个
与老人素不相识的路人。）最后的一句与开头相 互呼应，使文章结

构严谨。含义是这个助人为乐的小男孩的行为深深感动了我，他的身影也深深刻在了我的记忆中。 1.老人手臂抬起来，好象小孩的肩
膀.把老人手臂比做小孩的 肩膀.2.我怔住了，原来是这样3.开头总起
全文,结尾总结全文,首尾呼应,揭示主题.含义是我爱 雨花,爱那小孩帮
助老人的好品质. 找出一个比喻句。把什么比做什么？ 每当我看到玲
珑小 巧，清新俏丽的雨花时，甚至会最痴情地把手伸向雨里，像在
无边的花丛中摘一朵细细端详。把雨比作花 我怔住了，原来.....，不
用省略号该怎么写？我怔住了，原来这孩子是在雨中送一位素不相
识的老人回家.最后的一句与开头有什么关系？含义是什么？前后呼
应,点明主题. 含义是孩子助人为乐的精神品质就如同雨...
calvinmao 2014-09-23 找出一个比喻句。把什么比做什么？ 每当我
看到玲珑小巧，清新俏丽的雨花时，甚至会最痴情地把手伸 向雨里，
像在无边的花丛中摘一朵细细端详。

【篇二：我爱雨花阅读答案】


>雨花的阅读答案雨花我爱雨花.每当我看到那玲珑小巧、清新俏丽的
雨花时,甚至 会痴情地把手伸向雨里,想在无边的”花丛“中摘一朵来细
细端详.||一个秋雨淅沥、天色朦胧的傍晚 ,我独自在一_百度作业帮 雨
花的阅读答案雨花我爱雨花.每当我看到那玲珑小巧、清新俏丽的雨花时,甚至会痴情地把手伸向雨里,想在无边的”花丛“中摘一朵来细细
端详.||一个秋雨淅沥、 天色朦胧的傍晚,我独自在一 雨花的阅读答案
雨花我爱雨花.每当我看到那玲珑小巧、清新俏丽的雨花 时,甚至会痴
情地把手伸向雨里,想在无边的”花丛“中摘一朵来细细端详.||一个秋
雨淅沥 、天色朦胧的傍晚,我独自在一个路面很滑的小巷里走着,不远
处一个老人蹒跚而行,突然一个小黑影很 快靠了上去,高举着伞,挽着老
人的胳膊.看得出来,那小孩子是踮着脚走路的.我猜想,这一定是老人
的孙子.我想,此时老人的的心里真该甜透了.这样的好孩子谁不喜欢呢?
隐约间,我看见那小 孩斜举半边身子留在雨中,老人的手臂抬起来,好像
搂着小孩的肩膀.借着路旁的灯光,我还看见伞上跳 动闪烁着小小的雨
花.||雨越下越大.这是老人和小孩闪进了一幢宿舍楼.一会儿,那小孩跑
出来,后面还跟着老人的话音：”孩子,你是哪家的?”我怔住了,原来??
我顾不得抹去脸上的雨水, 目送着那孩子在雨中飞跑的身影.暮色和雨
帘使他的背影逐渐模糊,最后像雨花溶在水中一样消失了,可 是那伞上
跳动着的晶莹的雨花,却深深的留在了我的记忆中.||1、按划分好的段
落写出段意 .2、把文中的反问句、比喻句抄写下来,并按要求完成问
题.（1）反问句：改为陈述句：（2）比喻 句：用 比喻 3、“我怔住

了,原来??”如果这句话不用省略号,应该怎样写?4、 文章的最后一句
话与开头的第一段话有什么关系?这句话的含义是什么? 2014-11-02 1、按划分好的段落写出段意.第一段：“我”爱雨花,想仔细端详第二
段：“我”看到雨中一位老 人与一个小孩儿互相扶持着,撑着雨伞第三
段：“我”误以为那是一对祖孙俩,其实是素不相识的陌生人 ,“我”被此
举瞬间感动了2、把文中的反问句、比喻句抄写下来,并按要求完成
问题.（1） 反问句：这样的好孩子谁不喜欢呢?改为陈述句：这样的
好孩子谁都喜欢.（2）比喻句：暮色和雨帘使 他的背影逐渐模糊,最
后像雨花溶在水中一样消失了用 雨花 比喻 “我”的泪水3、“我怔住
了,原来??”如果这句话不用省略号,应该怎样写?原来这是一对素不相
识的陌生人4、文章的最后 一句话与开头的第一段话有什么关系?这
句话的含义是什么与第一句话形成呼应的关系,用雨花的玲珑剔 透赞
美无私奉献的纯洁爱心,赞扬了这位小孩儿的善举篇二：我爱雨花阅
读答案

阅读短文,完成练习我爱雨花.每当我看到玲珑小巧,清新俏丽的雨花
时,甚至会最痴情地把 手伸向雨里,像在无边的花丛中摘一朵细细端详.
一个球雨的夜晚,我在小巷走着,不远处一个老人慢慢 而_百度作业帮
阅读短文,完成练习我爱雨花.每当我看到玲珑小巧,清新俏丽的雨花时,
甚 至会最痴情地把手伸向雨里,像在无边的花丛中摘一朵细细端详.一
个球雨的夜晚,我在小巷走着,不远 处一个老人慢慢而行,突然一个小黑
影很快靠了上去,玩着老人的肩膀.看得出来,那孩子是踮着脚走路 的.
我猜想,这一定是老人的孙子.我想,此时的老人的心真该甜透了.这样
好的孩子谁不喜欢 呢?隐约间,我看见那小孩子斜着伞,半边身子留在
雨中,老人手臂抬起来,好象小孩的肩膀.接着路旁 的灯光,我还看见伞
上跳动,闪烁着小小的雨花.雨越下越大.这时老人和小孩闪进了一栋宿
舍 .一会儿那小孩跑出来,后面还跟着老人的话音：孩子你是哪家的?
我怔住了,原来.我顾不得脸上的雨 水,目送那小孩在雨中的身影,暮色
和雨帘使他的背影逐渐模糊,最后像雨花溶在水中消失了,可是那伞 在
跳动着的晶莹的雨花,却深深留在我的记忆中.找出一个比喻句.把什么
比做什么?我怔住了 ,原来.,不用省略号该怎么写?最后的一句与开头
有什么关系?含义是什么? 语文捶殇城丶丶2014-09-23 比喻句：每
当我看到玲珑小巧,清新俏丽的雨花时,甚至会最痴 情地把手伸向雨里,
像在无边的花丛中摘一朵细细端详.把（雨）比作(花朵）我怔住了,原
来 那孩子不是老人的孙子,而是一个懂事、乐于助人的孩子最后的一
句与开头是相互呼应的关系,含义是： 我之所以爱雨花,是因为爱那个

与老人素不相识却帮助老人打伞的小孩 比喻句：每当我看到玲珑小
巧，清新俏丽的雨花时，甚至会最痴情地把手伸

向雨里， 像在无边的花丛中摘一朵细细端详。把漫天的雨比做无边
的花丛。我怔住了，原来（这个孩子并不是老人 的孙子，而是一个
与老人素不相识的路人。）最后的一句与开头相互呼应，使文章结
构严谨。含 义是这个助人为乐的小男孩的行为深深感动了我，他的
身影也深深刻在了我的记忆中。... aidongzhao 2014-09-23 比喻句：
每当我看到玲珑小巧，清新俏丽的雨花时，甚 至会最痴情地把手伸
向雨里，像在无边的花丛中摘一朵细细端详。把漫天的雨比做无边
的花丛。 我怔住了，原来（这个孩子并不是老人的孙子，而是一个
与老人素不相识的路人。）最后的一句与开头相 互呼应，使文章结
构严谨。含义是这个助人为乐的小男孩的行为深深感动了我，他的
身影也深深 刻在了我的记忆中。 1.老人手臂抬起来，好象小孩的肩
膀.把老人手臂比做小孩的肩膀.2.我怔 住了，原来是这样3.开头总起
全文,结尾总结全文,首尾呼应,揭示主题.含义是我爱雨花,爱那小孩 帮
助老人的好品质. 找出一个比喻句。把什么比做什么？ 每当我看到玲
珑小巧，清新俏丽的 雨花时，甚至会最痴情地把手伸向雨里，像在
无边的花丛中摘一朵细细端详。把雨比作花我怔住了，原来 .....，不
用省略号该怎么写？我怔住了，原来这孩子是在雨中送一位素不相
识的老人回家 .最后的一句与开头有什么关系？含义是什么？前后呼
应,点明主题. 含义是孩子助人为乐的精神品质就如同雨...
calvinmao 2014-09-23 找出一个比喻句。把什么比做什么？ 每当我
看到玲珑小巧，清新俏丽的雨花时，甚至会最痴情地把手伸 向雨里，
像在无边的花丛中摘一朵细细端详。把雨比作花我怔住了，原来.....，
不用省略 号该怎么写？我怔住了，原来这孩子是在雨中送一位素不
相识的老人回家.最后的一句与开头有什么关系 ？含义是什么？前后
呼应,点明主题. 含义是孩子助人为乐的精神品质就如同雨花一般美好. 1.每当我看到玲珑小巧，清新俏丽的雨花时，甚至会最痴情地把手伸
向雨里，像在无边的花丛中摘 一朵细细端详。

【篇三：雨花石阅读答案段意】


t>篇二：雨花石阅读答案段意

1.描写了人物的外貌、神态.这样写突出了爸爸 对敌人的坚贞不屈.2.
小男孩对爸爸的关爱,对敌人的痛恨.3.他摸黑来到雨花台,在爸爸牺牲的地方,摸呀摸呀,摸到了一块雨花石.因为雨花石沾满了爸爸的鲜血.
说明了小男孩对爸爸深切的 怀念.4.因为这几颗小小的雨花石却象征

着革命烈士对待敌人的决不屈服和忠于党的精 神. 1、这句话描写了
人物的外貌和神态方面。这样写突出这个人顽强不屈、不怕牺牲的
精神 。2、爸爸：爱爸爸、为有3.他摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的
地方，摸呀摸呀，摸到了一块雨花石。 因为雨花石沾满了爸爸的鲜
血。说明了小男孩对爸爸深切的怀念。这样的爸爸4、雨花石象征革
命者的光辉形象。而骄傲；敌人：蔑视敌人、痛恨敌人。... 冰灵水
慕 2014-11-17 1、这句话描写了人物的外貌和神态方面。这样写突
出这个人顽强不屈、不怕牺牲的精神。2、爸爸：爱 爸爸、为有3.他
摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一块雨花
石。因为雨 花石沾满了爸爸的鲜血。说明了小男孩对爸爸深切的怀
念。这样的爸爸4、雨花石象征革命者的光辉形象 。而骄傲；敌人：
蔑视敌人、痛恨敌人。 篇三：雨花石阅读答案段意

们所讲的分段 就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完
整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序；
b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物
的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）
概括 段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段
落大意的方法常见的有以下几种：a、找出 重点句法。这些句子多数
是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、
分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）
列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼
重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
c、自 己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者
着力表现的、与中心思想关系最密切的内容 就是主要内容。常用的
方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要
内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什
么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要
内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做
出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告
诉人们什么。概括中心思想一般分两 步：第一步弄清作者写了什么，
即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目
的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有
很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、
从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读
题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题----- 揣摩原

文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知---- 局部阅
读-----整体阅读。

第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体 的粗略的了解和
把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。
说明文：作者 说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，
发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧 ：1、理解题目记
叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般
也分为这几 种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推
测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览 一遍文章，凭感觉
划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容
（什么人？ 什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看
的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、 心理、神态等
来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的
时间、地点、人 物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和
它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒 情，在分析
时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、
联想、修辞手法的 运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外
形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的 人物的内
在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文
章要注意：①文中富 有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬
句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物 的形象
的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的
基本要素、作者的情 感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题
4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认 真、深入分
析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作
意图等方面的准确 把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主
旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态 度、观点
和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全
文。④从标题入手， 把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事
件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化 划分；根
据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问
题有目的地读，很快 能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相
关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词 、句
（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但??而且??；因
为、何况、但是、然 而、因此等）5、准确答题，提炼概括

答案段意

1. 第①段画线句的语序特点和作用是.（2分）2. 第②段为什么写雨
花石美丽的传说?（2分）3. 第⑤段中“‘公寓’和‘社区’”分别指 和.（2
分）4. 根据第⑤段文意,简要概括南京“雨花石”形成的三个阶段.（3
分）5. 下列对“雨花石概念”理解正确的一项是（ ）（3分）a. 岩石
学家认为凡是产于南京地区“雨花台砾石层”内的砾石,均可称为雨花
石.b. 收藏家认为雨花石指出产于南京雨花台的卵形玛瑙、水晶、蛋
白石及各种化石.c. 民间人士认为长江流域内外的所有美丽“文石”都
可以纳入雨花石的概念之下.d. 作者认为雨花石的形成、种类、分布
都充满疑问和争论,现在还没有公认定义.6. 举一例赏析本文的 语言特
点.（4分）参考答案（16分）1.（2分）倒装；（1分）“像花、像
景、像画”的 语序应该在“丽影”的前面；倒装后强调了雨花石美丽多
姿的情态.（1分）2.（2分）美丽传说既能 表现雨花石五彩缤纷的特
点,（1分）又能表达先民对雨花石神秘由来的敬畏,还能引发读者的
阅读兴趣.（1分）3.（2分）雨花石堆积的地层 雨花石分布的地层
（各1分）4.（3分）火山爆 发初生成,山洪水流冲击搬运,沉积组成
砾石层.（各1分）5.（3分）c6.（4分）本文是文艺性 说明文,语言
具有科学性和文学性相结合的特点；（1分）例如把“玛瑙石”喻为大
地“母体” 内的“胎儿”,受到外力击打“碎裂”、“滚下”、“脱离”、“坠入”
红尘,开始“‘流浪’”,（1 分）选用准确的动词,运用比喻、拟人修辞手
法,（1分）既生动形象的再现了搬运的情态,又准确解说 了搬运的过
程.（1分） “第二天，他带着这颗染着爸爸鲜血的雨花石，找到了党
组织，做了 一名地下小交通员。”这句话的含义是什么？如果答出来
了，我就采纳你。 在爸爸牺牲的地方，摸呀摸 呀，摸到了一块雨花
石。因为雨花石沾满了爸爸的鲜血。说明了小男孩对爸爸深切的怀
念。因为 这颗小的雨花石却象征着革命烈士对待敌人的决不屈服和
忠于党的精神。篇五：雨花石阅读答案段意
| 浏览 1903 次玲玲看见妈妈的桌子上放着几颗红色花纹的石子，问：
“妈妈 ，这是什么石子？”妈妈说：“这是雨花石。”接着，妈妈给玲
玲讲了一个感人的故事： 那是194 6年的一个夏日，天快要亮了。
一辆黑色的囚车在雨花台的一个荒岗上停了下来。从车上押下一个
被绑着的人，这人被拷打得满身是血，但他脸上的神情依然是那样
坚定。然后，从敌人的刺刀丛中推出 一个十四五岁的小男孩，这男
孩一看被绑着的是自己的爸爸，便一头扑进了爸爸的怀抱。敌人恶
狠狠地把小孩从他爸爸身边拉开，威胁地说；“你爸爸已经死到临头

了，只要你求求他， 让他交出地下党的名单，就可以活命。不然，
连你的小命也保不住！” 这男孩没有说话，他倔强地瞪 了敌人一眼，
走到爸爸跟前，和爸爸紧紧地靠在一起。爸爸欣慰地看着自己的儿
子，望着东方黎 明的曙光，向敌人投去轻蔑的一瞥。 敌人军官恼羞
成怒，下令开枪。枪项了，爸爸倒在血泊之中，男孩被拖走了。 但
是当晚，这 个男孩被敌人拷打后又被赶出了监狱的大门。他摸黑来
到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸到了一颗雨花石 。第二天，他带
着这颗染着爸爸鲜血的雨花石，找到的、了党组织，做了一名地下
小交通员?? 妈妈讲完了故事。小交通员的光辉形象，立刻浮现在玲
玲的眼前。玲玲觉得那几颗雨花石更加可爱了问题 是：小男孩对爸
爸和对敌人的态度有什么不同？ 小男孩从监狱出来后干了什么事？
他为什么要这样做？ 为什么玲玲觉得这几粒雨花石更加可爱了？开< br>头是：玲玲发现妈妈桌上摆着几粒带有红色花纹的石子。。。1.从车
上推下来一个被绑着的人， 这人浑身是血，但脸上的神色却是坚定
的。这句话描写了人物的哪些方面？这样写突出了什么？2.小男 孩对
爸爸和对敌人的态度有什么不同？3.小男孩从监狱出来后做了些什么？
他为什么要这样做 ？这说明了什么？4.为什么玲玲觉得这几颗雨花石
更加可爱了？1.描写了人物的外貌、神态。这样写 突出了爸爸对敌人
的坚贞不屈。2.小男孩对爸爸的关爱，对敌人的痛恨。3.他摸黑来到，
在 爸爸牺牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一块雨花石。因为雨花石沾
满了爸爸的鲜血。说明了小男孩对爸爸深 切的怀念。4.因为这几颗小
小的雨花石却象征着革命烈士对待敌人的决不屈服和忠于党的精神。