华东交通大学理工-商检技术

枣庄市
中考语文试题及解析
一、积累与运用（共25分）
1.阅读下面这段话，完成后面的问题。（7分）
我一向认为，生命存在的真假无从 ，也不重要。重要的是彼此之间，允许自我
“留白”：让每个人在相互dèng视之外，也可以孤独地躲 进一个任何他者所无法 的
世界。那也是我们可以安全地生活一辈子的理由。假如每个人都 是“窥梦人”，企图窥探他
人梦境、窥伺他人内心私密，让“八卦”入主生活，我不知道谁能放心地过完 这一生。
．．
（1）依据拼音写出相应的汉字或给选段中加点字注音。（3分）
dèng 视 窥伺
．．
【答案】
（1）瞪 kuī sì

【解析】本题考查汉字 的书写和读音。本题难度不大，平时要准确识记汉字的音和形。“瞪”
不要写成“登”或“凳”；“窥伺 ”不要注成“guī shì”。
（2）依次填入选段横线处的词语，恰当的一项是（ ）（2分）
A.辩护 侵入 B.辨明 侵略
C.辩护 侵略 D.辨明 侵入
【答案】
D

【解析】本题考查词义的辨析。辩护：站在某一方，提出理由或事实为其辩解；辩明：分辩< br>清楚。由“真假”这一语境可辨析为“辨明”。侵略：指对他国领土、主权的侵犯,以及进
行经济 掠夺和文化奴役等行为；侵入：进入内部。此处强调“他者无法进入内部”，所以选
“侵入”。
（3）结合语境，写出下列词语的意思。（2分）
①留白： ②八卦：
【答案】
①留有隐私或留有内心私密。 ②无根据地议论别人的生活或猜测别人
的生活。

【解析】本题考查理解词语意思的能 力。词语的意思除了本义之外，还有引申义、比喻义等，
而且本题要求结合语境解释词语。留白：指书画 艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协
调精美而有意留下相应的空白，留有想象的空间。根据文段意 思，这里的意思是自己留有隐
私或私密。“八卦”的本意是到处搬弄是非、饶舌。联系本句话中的“假如 ”“窥伺”可知，
“八卦”是没有根据地议论或猜测他人的生活。
2.下列加点的成语使用有误的一项是（ ）（3分）
A.老一辈科学家苦心孤诣获得的科研成果，足以作为我们的前车之鉴。
．．．．
B.读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。
．．．．
C.治理雾霾没有捷径可走，没有特效药，不可能一招制敌，一蹴而就。
．．．．
D.“一带一路”把40多亿人联结成休戚与共的利益共同体和命运共同体。
．．．．
【答案】
A

【解析】本题考查对具体语境中成语的运用正 误的辨析能力。A项，前车之鉴：比喻把前人
或以前的失败作为借鉴。用在此处是语义不当，不合语境。 B项，相得益彰：指两个人或两
件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。C项，一蹴而就：踏 一步就成功。比喻
事情轻而易举，一下子就成功。D项，休戚与共：忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系 密切，
利害相同。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
．．．．
A.在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。

B.学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。
C.国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。
D.海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。
【答案】
B

【解析】本题考查病句的辨析。A项，成分残缺，没有主语，应 去掉“在”和“中”。C项，
语序不当，应是“新出土的一大批两千多年前西汉时期的海上丝路文物”。 D项，有歧义，
“两年一直没赢过的飞虎队”可以两种意思：一种是飞虎队一直没赢；另一种是海燕队没 赢
过飞虎队。
4.下面有关表述正确的一项是（ ）（3分）
A.《从百草园 到三味书屋》、《阿长与<山海经>》、《社戏》都出自鲁迅先生的自传性散文
集《朝花夕拾》。 B.在中国古代文学作品中，常常用“桑梓”、“桃李”、“丝竹”、“鸿儒”来指代家乡、
月亮、 音乐和老师。
C.《水浒传》中塑造了许多传奇英雄，像鼓上蚤时迁、小李广杨志、神行太保戴宗等， 个个
身怀绝技，个性鲜明。
D.“温故知新”“不耻下问”“左右逢源”“舍生取义”“专心 致志”等成语都出自孔孟的
言论。
【答案】
D

【解析】本题考查 学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时
代、作品名、体裁、书中人物、 主要情节、作品主题及风格、流派等。A项，《社戏》出自
《呐喊》；B项，桃李常用来代指学生；C项 ，杨志的绰号是青面兽。
5.古诗文默写。（9分）
（1） ，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》）
（2）东船西舫悄无言， 。（白居易《琵琶行（节选）》）
（3） ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， 。（陶渊明《桃花
源记》）
（5）四面竹树环合， ，凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》）
（6）请写出含有“柳”字的古诗词句子： ， 。
【答案】（1）风急天高猿啸衰 （2）唯见江心秋月白（3）回乐峰前沙似雪（4）芳草鲜美 落
英缤纷（5）寂寥无人 悄怆幽邃（6）答案示例：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（或：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 昔我往矣，杨
柳依依。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 今
夜酒醒何处，杨柳岸晓风残月等）
【解析】本题考查考生对文言诗句的默写识记和默写能力 。答题时要注意题目提供的上下句
和题干要求，做到字迹清楚，书写正确。（1）风急天高猿啸哀（易错 字：啸、哀）；（2）
唯见江心秋月白（易错字：唯）；（3）回乐峰前沙似雪（易错字：沙）；（4） 芳草鲜美；
落英缤纷（易错字：缤纷）；（5）寂寥无人；悄怆幽邃（易错字：寂寥、怆、幽邃）；（6 ）
渭城朝雨浥轻尘；客舍青青柳色新或：羌笛何须怨杨柳；春风不度玉门关（易错字：浥轻、
羌 笛）。
二、阅读（共45分）

（一）阅读下面的三则古诗文，完成6～11题。（18分）
（甲）
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
——范仲淹《江上渔者》
（乙）
邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其
妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾
与徐公孰美 ？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而
自视，又弗如远甚。暮 ，寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；
客之美我者，欲有求于我也。” < br>于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求
于臣，皆以 美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，
四境之内莫不有求于王。 由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣、吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书 谏寡人者，受
中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后 ，
时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
——《邹忌讽齐王纳谏》
（丙）
景公之时，雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：
“怪哉！雨 雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻之古之贤君，
饱而知人之饥，温而 知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”
乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹 于涂者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，
无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。孔子闻之 曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”
——《晏子春秋》
【注释】①景公：春秋时期齐国的国君。 ②陛：殿堂的台阶。 ③涂：通“途”，路上。
④里：小于乡的行政单位，周代以二十五家为里。 ⑤兼月：两个月。兼，两倍的。
6.选文（乙）出自西汉 编订的史书《 》。（2分）
【答案】
刘向 战国策

【解析】本题考查识记文学常识的 能力。要求学生在平时学习中要多识记和积累文学常识；
结合自己掌握的知识可知，乙文选择刘向的《战 国策》。
7.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
．．
A.闻寡人之耳者 孔子闻之曰
．．
B.时时而间进 立有间
．．
C.王之蔽甚矣 横柯上蔽，在昼犹昏
．．
D.但爱鲈鱼美 但少闲人如吾两人者耳
．．
【答案】
D

【解析】本题考查文言实 词的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然
后结合句意来推断词语的含义，进行比 较，得出答案即可。A项，前句句意为：传到我的耳
朵里的人。“闻”，使……听到。后句句意为：孔子 听到后说。“闻”，听说。选项加点词
意义和用法不同。B项，前句句意为：有时偶尔还有人来进谏。“ 间”，偶尔。后句句意为：
⑤
③④
①②

站了一会。“间”，一 会儿。选项加点词意义和用法不同。C项，前句句意为：大王受蒙蔽
（一定）很深了。“蔽”，受蒙蔽。 后句句意为：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，
也象黄昏时那样阴暗。“蔽”，遮蔽。选项加点词 意义和用法不同。D项，前句句意为：只
知道喜欢吃味美的鲈鱼。“但”，只是。后句句意为：只是少有 我们两个这样的人罢了。“但”，
只是。选项加点词意义和用法相同。
8.下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
．．
A.窥镜而自视 雨雪三日而天不寒
．．
B.欲有求于我也 令所睹于涂者
．．
C.上书谏寡人者 乃令出裘发粟与饥寒者
．．
D.吾妻之美我者 婴闻之古之贤君
．．
【答案】
C

【解析】本题考查文言虚词的辨 析能力。解答此题的关键是掌握虚词在不同语境中的含义，
然后结合句意来推断，进行比较，得出答案即 可。A项，前句句意为：拿起镜子来仔细端详。
“而”，连词，表示顺接。后句句意为：雪下了好几天却 不转晴。“而”，连词，表示转折。
选项加点词意义和用法不同。B项，前句句意为：是因为有求于我啊 。“于”，对于，向。
后句句意为：命令在路上见到的。“于”，在。选项加点词意义和用法不同。C项 ，前句句
意为：能够上书劝谏我的人。“者”，…的人。后句句意为：于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人。“者”，…的人．选项加点词意义和用法相同。D项，前句句意为：我的妻子
说我俊美 。“之”，主谓之间，用于取消句子的独立性，不翻译。后句句意为：我听说古代
贤德的国君。“之”， 的。选项加点词意义和用法不同。
9.翻译下面的句子。（4分）
（1）我孰与城北徐公美？

（2）饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。

【答案】（1）我跟城北徐公比，哪一个美？
（2）（自己）吃饱且知道百姓的饥饿，（自己 ）穿暖且知道百姓的寒冷，（自己）安逸且
知道百姓的劳苦。
【解析】本题考查句子的翻译。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，
直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范 ，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句
顺。（1）题，注意这是疑问语气，“孰”，疑问代词， 谁，哪个。句意为：你看我跟城北
的徐公比，哪个更俊美？（2）题注意“知”，知道；“劳”，劳苦。 句意为：（自己）吃
饱且知道百姓的饥饿，（自己）穿暖且知道百姓的寒冷，（自己）安逸且知道百姓的 劳苦。
10.从（甲）诗中可以看出作者表达的情感是： 。（乙）（丙）两选文中邹
忌和晏子劝谏的目的分别是：（乙） ；（丙） 。（4分）
【答案】（甲）对渔民疾苦的同情与关注，也含有对江上人的规劝之意。
（乙）劝谏齐王广开言路，虚心听取意见，去除蒙蔽。
（丙）希望景公关心天下百姓疾苦。
【解析】本题考查理解诗歌的情感和对文章内容的理解能力。
第一问，可通过对诗句的理解， 来体会其字里行间的情感。本诗首句写江岸上人来人往，十
分热闹；次句写岸上人的心态，揭示“往来” 的原因；后两句写渔民驾着小船，冒着风雨去
捕鱼。由此可见，鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛，表达出诗人对 渔人疾苦的同情，深含对“但爱
鲈鱼美”的岸上人的规劝。第二、三问要求分别写出人物劝谏的目的。（ 乙）文邹忌从徐公

比美中悟出治国的道理，得出“王之蔽甚矣”的结论，进而奉劝齐王纳 谏，终使齐国大治；
（丙）文晏子劝谏齐景公，可通过对文意的理解，尤其抓住相关语句，如“饱而知人 之饥，
温而知人之寒，逸而知人之劳”“寡人闻命矣”“晏子能明其所欲”等，再由齐景公听劝后
“出裘发粟与饥寒者”等做法，可知，晏子劝谏的目的是希望齐景公体察民情，关心百姓疾
苦。
11.简要比较邹忌和晏子两人的谈话技巧有什么不同。（4分）

【答案】邹忌采用“迂回战术”，先从小事切入，取得对方认同，然后从家庭小事顺理推入
国家 大事，让对方自然接受。晏子则从大处入手，巧妙运用古代贤君的做法进行侧面暗示，
使景公顿悟。 < br>【解析】本题考查理解人物的谈话技巧。一要分别提炼出二人劝谏的方式：（乙）文，邹忌
以自己 和徐公比美这件事设喻、类比，以小见大，暗示君王易于受蒙蔽的道理，由己及君，
由家事到国事，具有 很强的说服力；（丙）文，晏子巧妙运用古之贤君的做法（“婴闻古之
贤君，饱而知人之饥……”）来暗 示景公，使景公顿悟，而“出裘发粟与饥寒”。二要多角
度比较二者的不同之处：从劝谏的对象、性质等 角度分析。
附译文：
（甲）江边来来往往的行人，只知道喜欢吃味美的鲈鱼，不知道渔民是 冒着风波去捕捞的，
随时都有生命的危险。
（丙）景公在位时，雪下了好几天却不转晴。景公 穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂
前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪了！ 雨雪下了好几天，可天气却
不寒冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代 贤德的国君，
自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦．现
在你不知道。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了”。（他）于是发令拿出大衣和粮食
给饥 寒交加的人。命令在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不必问他们是
哪家的；巡视全国 统计数字，不必记他们的姓名。已有职业的人发给两个月的粮食，病困的
人发给两年的粮食。孔子听到后 说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。”
（二）阅读下面文章，完成12～16题。（12分）
量子卫星通信
崔金泰 ①2016年8月16日，我国成功发射了世界上第一颗量子卫星——“墨子”号。它的成
功发射， 把量子实验从地面搬上太空，从而构建一个天地一体化的量子保密通信和科学实验
体系，这必将开创安全 通信的新时代。
②量子卫星之所以能保障通信安全可靠，是因为量子卫星让信息传递者和接收者交换令
信息无法被破解的量子密钥，而这个密钥是利用量子的奇异特性实现的，它就是“量子纠缠”。
③20世纪80年代初，法国科学家阿兰·阿斯顿首次用实验证实了“量子纠缠”现象的
存在。这里所 说的量子纠缠，是指在两个处于“纠缠态”的微观粒子中，无论它们相距多么
远，若对其中一个的特性进 行任何修改，那么就像孙悟空和其分身“心有灵犀”一样，都会
立即在另一个粒子上出现反应并做出相应 改变。利用这种特性产生的量子密钥，就可以保证
任何外人都无法破解通信密码。因为量子密钥一旦被截 获或被测试，其状态就会立即发生改
变。有人对此用“肥皂泡”作了形象的比喻： 。
④那么，天地之间是如何进行量子通信的呢？具体来说，先将量子信号从地面发射并穿
透大 气层，卫星接收到量子信号并按需要将其转发到另一特定卫星，即量子卫星上；量子信
号再从量子卫星上 穿入大气层到达地球某个角落的指定接收地点。 量子信号的携
带者光子在外层空间传播时几乎没有损耗， 在技术上能实现纠缠光子在穿入大气

层后仍然保持其纠缠特性， 就可在量子卫星帮助下实现全球化量子通信。
⑤“墨子”号卫星通过使用信息加密技术，使其可以在相 距数千千米的通信者之间分发
量子密钥。这颗卫星开始是在北京和乌鲁木齐之间分发量子密钥，然后还计 划向奥地利发送
量子密钥。它的预定目标是，在两年内利用卫星建立一个可靠、不会被破解的通信网络， 并
为建立全球量子通信网络奠定基础。
⑥在量子卫星未发射之前，我国多家企业已将量子密钥 分发技术投入市场，并在银行之
间或政府机构之间建立了这类网络。但是这些光纤网络只能在数十千米的 距离内发挥作用，
再远就不行了。因为在地面传输信息时，光子通过空气和光纤时会被分散和吸收，从而 对网
络的干扰较大，有了量子卫星后，由于光子在太空中传播几乎没有损耗，因而量子卫星开展
的量子通信实验距离为1200千米，远远超过了陆地上300千米的最远距离。
⑦总之，量子卫星通 信不仅是一种全新的加密通信手段，并将成为一代信息网络安全解
决方案的关键技术和日益普遍的电子服 务安全基石，成为保障未来信息社会的重要基础之
一。
12.阅读全文，说说文章主要从哪些方面来介绍量子卫星的。（3分）

【答案】量子卫星成功发射的意义、量子卫星通信原理及优势、量子卫星如何进行通信。
【解 析】本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部
分寻找关键的词语 ，提取关键的信息来组织表达。第①段，量子卫星成功发射的意义；第②
③段，量子卫星发射的原理、优 势；第④段，天地间如何进行量子通信的；第⑤段，使用量
子通信的优势；第⑥段，量子卫星发射前后对 比，突出发射后的意义；第⑦段，量子卫星发
射带来的好处及前景。综合以上各段意思，可以看出，文章 从成功发射的意义、量子卫星通
信原理及优势、量子卫星如何进行通信等方面介绍量子卫星。
13.请将第③段结尾的比喻句补写出来。（2分）

【答案】示例：如果有人尝试在信息传输中拦截，那就像碰到了肥皂泡，而肥皂泡一碰就会
破灭 。
【解析】本题考查比喻修辞的运用。需要根据段意，联系上文“利用这种特性产生的量子密
钥，就可以保证任何外人都无法破解通信密码。因为量子密钥一旦被截获或被测试，其状态
就会立即发生 改变”来作答，要使用比喻修辞，而且比喻要恰当。
14.第④段空线处应填入的关联词语，恰当的一项是（ ）（2分）
A.不仅 而且 所以 B.如果 由于 那么
C.由于 如果 那么 D.因为 不仅 而且
【答案】C
【解析】本题考查关联词语的使用。学生要明确关联词语的意思及用法，要 理解句子的意思，
把握分句之间的关系，选择正确用法。“在技术上能实现纠缠光子在穿入大气层后仍然 保持
其纠缠特性”因为没有实现，是一种假设，在这种假设情况下，才有“就可在量子卫星帮助
下实现全球化量子通信”的结果，所以这两个空应填关联词“如果……那么”，这就确定选
C。而且“量 子信号的携带者光子在外层空间传播时几乎没有损耗”与后面的内容构成因果
关系，从而更确定先C项。
15.第⑥段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）

【答案】运用了作比较和列数字的说明方法；通过量子通信与光纤网络通信的比较，结合具
体的 数字说明，突出了量子通信距离远的特点。
【解析】本题考查说明方法及其作用。首先要了解说明文的 常用说明方法及特征，然后根据

文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征， 说明什么问题方面来表达其作用。
第⑥段画线句子先介绍“光纤网络通信”，接下来介绍“子通信”，二 者进行比较，突出了
量子通信的优势。“1200千米”“300千米”等，可以看出此句还使用了列数 字的说明方法，
说明量子通信距离远的特点。
16.墨子是枣庄的古代名人，根据你对墨子的 了解，简要谈谈我国第一颗量子卫星以“墨子”
号来命名的用意。（2分）

【答案】墨子是我国古代的科学家，以善于发明创造出名，被称为“科圣”。用“墨子”命
名是 对其科学精神的传承，同时也是对中国传统文化的弘扬。
【解析】本题考查学生联系文章内容向课外拓 展的能力。解答此题时，以要细读文段，在此
基础上提炼概括。二要了解墨子这一人物。墨子是“中国科 学家始祖”，他最早通过小孔成
像实验发现了光是直线传播的，第一次对光直线传播进行了科学解释—— 这在光学中是非常
重要的一条原理，为量子通信的发展打下了一定的基础。墨子还提出了某种意义上的粒 子论。
《墨子》包含神学、政治学、经济学、教育学、伦理学、哲学、军事学、逻辑学、物理学、
数学等跨门类多学科知识，堪称“百科全书”。三是从文化的传承意义角度作答。
（三）阅读下面文章，完成17～21题。（15分）
嘱托
格·鲍姆特
就在彼得动身前往华沙参加一九五五年世界青年联欢节的前一晚，有人来敲门。原来是
一位邻居。他从衣 兜里掏出一个红色的小包包，然后摆在桌面上，摊开来。里头是一张相片、
一封信和一张字条。
他讲述了有关这个小红包的一段经历——
一九三九年，第二次世界大战爆发后，德国法西斯的 第一个目标就是波兰。这样，大批
的波兰人被弄到德国去，那时候，这位邻居正在一家锯木厂当工人，他 曾答应帮助一个波兰
囚犯实现他的托付。
一天，锯木厂的一个工棚失火了。人们都在交头接耳 ，心里明白是囚徒们干的好事，他
们想用这样的方式把斗争进行下去。一群身穿黑制服的党卫队员朝工厂 一拥而入，带走了许
多做苦工的囚犯。
当党卫队员冲进邻居工作的那个车间时，他正与那位囚 犯在干活，这位波兰人迅速地从
裤兜里摸出一个红色的小包包，塞到德国工人的手里，“老婆和孩子…… 多替我问候——要
是战争完蛋了。”他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话，党卫队就把他带走了，作 为对
这次纵火的报复。
一九四六年夏天，这位邻居发了一封信给囚犯的太太，她的地址就写在 那张纸条上。可
是，他并没有得到回音。一年之后，他又试图再投一次——然而，一切依旧是徒劳的。现 在
好了，终于有了这一天，他可以托人将这个小包包直接带到波兰去。这位邻居郑重地递给彼
得 。
彼得注视着这张相片。相片上是一位妇女，手里抱着一个大约两岁左右的小姑娘。信呢，
不 言而喻是遇害者留给他家属的最后诀语。在那个小小的纸片上，用大大的字迹写着这样一
个地址：“Z和 M·尼波耶夫斯卡华沙斯巴索夫斯基大街十八号”。
“一定的，我会找她的，并将事情的一切转告她，这件事您完全可以信赖我。”彼得说。
那时 候，当这位邻居把这个小红包交给他的时候，彼得觉得一切都很简单：只要去到华
沙，把事情一讲，东西 一交，不就完了嘛！然而，当彼得后来抵达那条街的时候，十八号的
门牌怎样找也找不到。在那块空地上 ，从前确实有过十二至二十六号门牌的房子，现在只见

一群孩子在空地上踢着足球。在警 察所，彼得也得不到一点答复。她们现在究竟住在哪儿呢？
这样，彼得反而横下一条心，非找到她们不可 了。
来到华沙，彼得有一种难以形容的求知的渴念，他见得越多，什么活动都想参加一下的
要 求就更大。
大约在联欢节开始后一个星期，他的朋友们建议他去与一些波兰小伙子和姑娘相会一
下，开头他想不太好吧，但朋友们干脆连拉带扯地把他推拥走了。跳舞的时候，每个人都得
找个舞伴， 这时在彼得面前就站着一位姑娘，她羞赧地望着他，并且邀请他跳舞。就这样，
德国、波兰的小伙子和姑 娘们相聚在一起。他们尽力地用手势比划着交谈，大伙笑着，欢快
地跳着。
自这个晚上相遇后，彼得与玛留莎每天都要相会。
世界青年联欢节的最后一天终于到来了，整 个华沙城都陷入一片欢腾之中。在大广场上，
阿拉伯青年与瑞典青年，中国青年与黑人青年，伊朗青年与 德国青年都在纵情地载歌载舞地
狂欢，然后他们慢慢地拥向火车站。
彼得伴随玛留莎在火车站 台上来来回回地溜达，广播员用广播催促大家赶快上车，彼得
才恋恋不舍地攀上了车厢，将身子从车窗里 探出来。他们相互凝视着，一时无言以对。
“地址，”玛留莎突然想起来，她的喊声就像呼救那样。
彼得摸出笔记本，撕下一页，将他的地址记在上面。这时，他一下子才想起了那个小红
包，于是 赶忙把它掏出来。
“玛留莎，请帮助找一找，”他说，然后把这个小红包按在她的手心上。“打开看看 ！”
他大声说，他见她一时还未领悟他的意思。
她打开这个小红包，念起来了。火车慢慢地挪动了。
玛留莎脚下像是生了根似的，粘住了。她 几乎要被那些跟着火车而跑的人撞倒。“玛留
莎，”彼得喊了她一声。玛留莎抬起头来一望，开始随着火 车跑起来，接着她停下脚来，摆
着手，手里的那块红包纸就像一方告别的红头巾。彼得还在望着她，一时 间留给他最深的印
象是，她整个脸庞都叫泪水湿透了。
“为什么她哭得这样厉害？”彼得思忖 着，这时他已缩在一个角落里。“我将给她写信，”
他这样想着。彼得拿出她的地址来，他念着念着，脸 色越变越白，一直白到额头。原来，上
面留下这样的名字：“玛留莎·尼波耶夫斯卡”，也就是那个小红 包里的纸条上写着的名字。
17.谈谈本文以“嘱托”为题的含义。（3分）

【答案】以“嘱托”为题，高度概括了本文的主要故事情节，表现了波兰人英勇无畏的斗争
精神 ；通过完成“嘱托”表达了对反法西斯战士的尊重和敬意。
【解析】本题考查标题的含义及阅读感悟表 达的能力。解答此题关键要理解文章内容，标题
中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表 面上意义之外，文章还赋予了它更
深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。题目是文章内容的提炼与 概括，分析其作用应
从手法、结构、主题、情感四个方面来分析。本文题目为两字独词“嘱托”，而小说 主要讲
述的是有关“托付”的事件，可见标题概括了文章内容，也是文章的主题所在，即对反战者
大无畏精神的赞美与敬意。

18.画线的段落在文中有什么作用？（3分）

【答案】点明故事发生的背景，交待事件的起因；推动情节的发展，为下文的嘱托做铺垫。
【 解析】本题考查对段落作用的分析能力。要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前

文内容的总结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。从内容上
看，此段中“ 锯木厂的一个工棚失火了……”交代了故事发生的背景以及事件的起因；从结
构上看，本段位于文章的中 间，联系下文那位“波兰囚犯”被带走，他偷将红小包塞给“邻
居”，才有本文“嘱托”的故事情节的出 现，这便是做铺垫的作用。
19.发挥想象，请将下面句子中省略的内容补充出来。（2分）
“老婆和孩子……多替我问候——要是战争完蛋了。”

【答案】示例：如果战争结束了，拜托您按照字条上的地址把相片和信交给我的家人，告诉
她们 这里发生的一切。我爱她们，请她们多保重。
【解析】本题考查标点符号的使用能力。解答时学生需要 读懂全文，根据人物的对话，推断
出省略的内容。内容可以是告诉家人发生的事件，或是对家人的关爱， 或是表达对家人的思
念等。
20.赏析下面句子的表达效果。（4分）
（1）他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话……

（2）他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头。

【答案】（1）运用动作和神态描写，写出了这位波兰人在当时危机情形下的小心和急切。
（2）运用神态描写，写出了彼得的震惊之情。
【解析】本题考查对重点句子的赏析能力。赏 析句子时首先考虑运用了描写，还是使用了修
辞，或者词语运用准确。然后结合句子的含义内容进行赏析 。（1）句“煞白”运用神态描
写，联系当时波兰囚犯被带走的情景，这写出了人物内心的害怕与担心； “急得”“压低”
运用动作描写，之所以这样是为了不被党卫队员发现，写出了人物焦急和小心翼翼。（ 2）句
“脸色越变越白，一直白到额头”运用神态描写， 联系尾句，“玛留莎·尼波耶夫斯卡”正是他苦苦找寻的那个被托付的人，这种猝不及防，令彼得震惊，觉得不可思议。

21.小说的构思富有特色，请简要谈谈你的理解。（3分）

【答案】本文以小小红包为线索，两次设置悬念，把小说情节推向高潮；小说的结尾安排巧
妙， 出人意料却又在情理之中，引人入胜。
【解析】本题考查对文本的理解与分析能力。小说构思一般指文 章的写作手法，比如对比衬
托、设置悬念、伏笔照应、欲扬先抑、虚实相衬、一线串珠等。本文多处出现 “小小红包”，
串联起故事情节，为小说的线索；同时，“邻居给囚犯的太太写信却无回音”“彼得按地 址去
寻找却找不到”两个情节的设置，以唤起读者“穷根问底”的欲望和急切心理。而小说结尾，
在主人公震惊中戛然而止，安排巧妙，引人深思。

三、写作（共50分）
22.请以“ 的情调”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文。
（2）文体不限（诗歌除外）。
（3）文中不得出现真实的人名、校名。
【真题解析】
情调是人情感体验的方式， 是人情感活动表现出来的基本倾向。它出自人们内在的情感，
展示的是由学识、涵养、品质、修为、兴趣 爱好、价值取向以及人生追求等要素构成的总体

形象和整体风貌。情调表现在文章中就成 为那些美的人、美的景、美的物、美的事所营构的
情感特质。情调是多样的，可以是自然，可以是浪漫， 可以是伤感……情调有高有低，一种
情调意味着一个人情感倾向、情感特质、情感意义。
“情 调”是一个抽象的概念，写作时一定要化虚为实，以实表虚，通过具体的情节、情
景、场面或物性特征的 具体描写，形象逼真地表现思想，抒发情感。所以补充题目时，要选
择那些我们熟悉的或亲身经历和体验 的事例来写，这样便于写出真情实感，彰显出自己独特
的“情调”，使文章别具一格，让阅卷老师青睐。
【写作思路】
思路一：他乡的情调
如果身处异地他乡，如在外地求学，可以写他乡 人对自己的关怀，也可以写自己在他乡
自立自强的成长历程，还可以写他乡的风土人情等。
思路二：生活的情调
生活的态度影响着生活的情调，你有怎样的生活态度呢？是恬淡的还是喧 嚣的？是乐观
开朗的还是孤独寂寞的？是积极奋进的还是知足常乐的呢？选择自己欣赏的生活态度来写，
（当然是正能量的）写出自己的感悟和体验，达到“真我”的情调。
思路三：水乡的情调 < br>如果出外旅游或观光，可以写水乡的情调（如江南小镇），蒙古包的情调（如蒙古包草
原之旅）， 大都市的情调（如上海滩），抓住旅游过程中自己感悟最深刻的一点写深写透，
抒发出自己的真情实感。
【范文】

留住生活的情调
长寿之乡每年就会迎来数以万计、五湖四海的都 市人。这些都市人为何偏偏喜欢在此定
居？究其原因在于他们向往当地人的“生活情调”。
罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同样，生活中不是缺少情调，
而是缺少寻找情 调的心灵。向这群人学习吧，为了生活更加美好，我们必须留住生活的情调。
陶行知说：“假如你有 两块面包，你得用一块去换一朵水仙花，这才叫人生。”水仙花
便是我们生活的情调。
留住 生活的情调，须有化解悲伤的力量。林则徐被贬伊犁，没有自暴自弃，没有一蹶不
振。他高喊：“苟利国 家生死以，岂因祸福避趋之。”他兴修水利，整顿农事，立下不朽的
功绩。因佛骨事件而被贬潮州的韩愈 ，没有因横山的冰雪而却步，没有因南方的瘴气而退缩。
他“为天地立心，为生民立命”，兴文教，劝农 事，使得那一片山水焕发了生机，也让自己
的人生活出了情调。
留住生活的情调，须有乐观 的心胸。生活的情调就是方俊明救人之后高位截瘫在轮椅上
度过青春却坚信善良而丝毫不悔的乐观；生活 的情调就是98岁的胡佩兰医生20年坚守的“我
打算活一天看一天，能多活几天，多干点儿有意义的事 ”的信念；生活的情调就是龚全珍老
人身为将军夫人却回乡捐资助学，甘于一生清贫却感觉很幸福。 < br>留住生活的情调，须有恬淡的心境。张孝祥对秋光，吟出“满载一船明月，平铺千里秋
江。波神留 我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。”毫无悲凄伤感，一任放达。我仿佛听见那欢快的击
楫声，他微笑着，一篙独 去。相比之下，今人的行为令人心寒，一遇挫折便沽酒买醉，沉迷
网络，甚或自寻短见。
留住 生活的情调，须诗意地栖居。看陶渊明躬耕于南山，悠然浅笑恬淡悠哉；看施特劳
斯静驻多瑙河旁，陶醉 于粼粼的波光，用细浪奏出音韵；看大师沈从文栖于沧桑古老的凤凰
古城，吸历史之深刻古朴的神韵，让 清闲淡雅的文字从笔端流淌……

留住生活的情调，如王维栖居辋川，抚篁竹之浪漫； 如东坡“小舟从此逝，江海寄余生”
之潇洒；如阮籍“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林”之放达；如刘禹锡虽居 陋室，却觉“何陋之有”；
如沉舟侧畔，却能想到千帆竞渡；如病树前头，却能看到万木争春。 生活不是缺少情调，而是缺少寻找情调的心灵。“从明天起，做一个幸福的人，喂马、
劈柴，周游世 界。”忙碌的国人，停下飞奔的脚步吧，调整心态，亲近自然，把我们丢失的
“生活的情调”找回来！
【名师点评】
本文是篇典型的规范议论文。考生开篇先引述试题材料；接着引用罗丹、陶行知 的名言，
这样既能增加文采，又能指出现代人丧失生活情调的原因，水到渠成地提出观点；然后进入文章本论部分，在本论部分，考生用四个分论点分四层加以论述；最后化用海子的《面朝大
海，春暖 花开》，结尾，意境深邃，耐人寻味。