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莒镇中学初三语文期末考试试卷
2012年1月
考
生
须
知
1．本试卷共6页，六道大题，21道小题。满分100分。考试时间120分钟。
2．在试卷和答题卡上认真填写学校名称、姓名和考号。
3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

5．考试结束请将试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
基础·积累
一、选择。下 面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔
把对应题目的选项字母涂黑 涂满。（共12分。每小题2分）
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是
A．狡黠（jí） 悲恸（tònɡ) 偃旗息鼓(yǎn)
．．．
B．缄默（jiān） 忸怩（ní）
．．

声名狼藉（jí）
．
C．木讷（nè） 解元（xiè） 珠烁晶莹(shuò）
．．．
D．兀自（wù） 桑梓（xīn） 煞有介事（shà）
．．．
2．下列词语的字形完全正确的一项是
A．跋山涉水 班门弄斧 变本加厉 变换莫测
B．层峦叠嶂 承前起后 高瞻远瞩 恰如其分
C．功亏一篑 焕然一新 见异思迁 举一反三
D．流连忘返 明查秋毫 两全其美 千姿百态
3．依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都不正确的一项是
．．．
A．各行其是——搬弄是非
．．
解释：“是”有“正确”或“以为正确”的意思。
判断：“各行其是”指各自按 照自己以为正确的去做；“搬弄是非”指在别人背后乱加对与错的
评论， 引起纠纷。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
B．不言而喻——家喻户晓
．．
解释：“喻”有“明白、了解”的意思。
判断：“不言而喻”指不用说就可以明白；“家喻户晓”指每家每户都知道。
C. 默默无闻——骇人听闻
．．
解释：“闻”有“听到”的意思。
判断：“默默无闻” 指独自默默地去做，不听任何外界言论；“骇人听闻”指令人吃惊的事使人
容易扬名。
D．莫名其妙——不可名状
．．
解释：“名”有“说出”的意思。
判断： “莫名其妙”指没有人能说出它的奥妙，表示事情很奇怪；“不可名状”指不能用语言形
容（说出）。
4．结合语境，在下列语句中的横线处填写词、句最恰当的一项是

①，多阅读一些文学鉴赏方面的文章不是在浪费时间，而是更有利于提高学生的文学
鉴赏水平。例如，关 于如何鉴赏文学语言的情感性，有这样的阐述：文学是人学，表现富有
情感的形象及其意义。雨果说过， 比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空
更广阔的是人的内心。②。文学作品以情动人， 以情育人。
残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。
A．①“磨刀不误砍柴功”②文学反映客观世界，更反映人的内心世界和情感
B．①“磨刀不误砍柴功”②文学反映人的内心世界和情感，更反映客观世界
C．①“滴水穿石”②文学反映客观世界，更反映人的内心世界和情感
D．①“滴水穿石”②文学反映人的内心世界和情感，更反映客观世界
5．下列句子的标点符号使用正确的一项是
A．天宫一号——即中国第一个目标飞 行器，于2011年9月29日在酒泉卫星发射中心
发射，标志着中国航天“三步走”战略更进一步。< br>酽锕极額閉镇桧猪訣锥。
B．新的《公共场所卫生管理条例实施细则》(以下简称《细则》)实 施后，包括茶室在内的
20多类室内公共场所开始全面禁烟。
彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。
C．北京小吃大约二、三百种，是融合了汉、回、蒙、满等多民族风味小吃以及明、清宫廷
小吃而形成。
D．古人把正月称为元，初一称为旦。“元旦”一词，最早出自南朝人萧子云《介雅》诗：“四
气新元旦，万寿初今朝”。
謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。
6．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确一项是
柳絮般的雪，在空中飘舞一夜后，终于停了。
第二天清晨，外面变成了粉妆玉砌的世界。地上 铺了一层白地毯，它如绸、如缎、如银、
如玉……极目远望，茫茫原野，群山奔驰，镶银点翠，分外妖娆 。
厦礴恳蹒骈時盡继價骚。
没过多久，孩子们都出来了。他们在雪地里跑一段、滑一段，跑一 段、滑一段，玩乐着、
欢笑着，谁能说整个世界不是他们的？
茕桢广鳓鯡选块网羈泪。
A．选段中“柳絮般的雪”，运用了夸张的手法，形象地表现了雪势大而猛。
B．选段中反复运用“跑一段、滑一段”，突出了大雪过后，地面光滑、难以行走的特点。
C．选段中运用“如……”的排比句式，形象地写出了大地的细腻、柔美、洁白。
D．“谁能说整个 世界不是他们的？”运用了反问的手法，表现了作者从雪后世界感受到的
无限生机与活力。
二、填空（共8分）
7．默写（4分）
（1）学而不思则罔，。（《论语》）（1分）
（2）山河破碎风飘絮，。（文天祥《过零丁洋》）（1分）
（3）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）（1分）
（4），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（1分）
8．名著阅读（4分）
《战国策》是一部国别体史书。是汉代①在原《国策》《短书》《长书》等基础
上整理改编而成。主要记录了②时期谋臣策士们的言行。这些谋臣策士往往采取巧妙
的劝谏方法 ，让君王采纳建议，有所建树。其中，《邹忌讽齐王纳谏》就写了③的故
事。
鹅娅尽損鹌惨歷茏 鴛賴。
三、综合性学习（共11分）
经过一年多的提炼和290多万群众投票评选，由“爱 国、创新、包容、厚德”为
内容的“北京精神”表述语于2011年11月2日在北京正式向社会发布。 学校就此开展学

习活动，请你完成下列任务。
籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。
9．下面是同学们搜集到的两则材料，请分别概括主要信息。（4分）
【材料一】
城市精神对城市的生存与发展具有巨大的灵魂支柱作用、鲜明的旗帜导向作用与
不竭的动力源泉 作用。城市精神譬如一面旗帜，凝聚着一座城市的思想灵魂，代表着
一座城市的整体形象，彰显着一座城 市的特色风貌，引领着一座城市的未来发展。一
座城市没有精神，就没有灵魂，就没有准确的核心理念定 位，就没有奋勇争先的精神
动力源泉。只有打造出自己的城市精神，才能对外树立形象、对内凝聚人心， 使全市
上下团结一致、共谋发展。
預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。
【材料二】
2011年11月2日，北京市公布了“北京精神”——“爱国、创新、包容、厚德”。作为
城市精神， 它是首都人民长期发展建设实践过程中所形成的精神财富的概括和总结，体现了
社会主义核心价值体系的 要求，体现了首都历史文化的特征，体现了首都群众的精神文化追
求。北京市委副秘书长傅华表示，“爱 国、创新、包容、厚德”是一个有机整体，充
分体现了城市精神与核心价值的相互协调、城市共性与北京 个性的相互兼容、历史底
蕴与未来取向的相互统一、城市特色与市民气质的相互融合，反映了北京特有的 文化
品位和首善特质。
渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。
信息一： （2分）
信息二： （2分）
10．“爱国、创新、包容、厚德”的“北京精神”表述语正式发布后 ，专家进行了解读。请
你参照专家解读的形式，从“北京精神”的另外三个方面任选一个填在下列横线上 尝试解读。
（不少于50字。4分）
铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。
解读“爱国”精神：“ 北京是一个最能彰显中华民族爱国传统的城市。不管是五四运动、
卢沟桥事变，还是新中国成立掀起的建 设热潮、奥运会北京市民的参与精神，都显现出这座
城市强烈的爱国热情和精神品质。”——国防大学教 授公方彬
擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。
解读“”精神：
11. 学校要开展“践行‘北京精神’， 争做时代先锋”主题教育实践活动。请你设计出
三个活动形式的名称 并简述主要内容。（3分）
贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。
名称及内容：①②③
第Ⅱ卷
理解·表达

四、文言文阅读（共8分）
阅读《师说》（节选），完成第12—14题。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣 ！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而
问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣 ，愚益愚。圣人之所以为圣，
愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师 焉，惑矣。彼童
子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或 师
焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰
师 曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，

官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不
能及，其可怪 也欤！
坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。
12.下列词语中“师”字与“不耻相师”中“师”用法不同的一项是（只填字母。2分）
A．或师焉B．则耻师焉 C．耻学于师
13. 用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
（1）小学而大遗，吾未见其明也。 译文：
（2）位卑则足羞，官盛则近谀。 译文：
14.“其皆出于此乎？”中的“此”指的是什么？（用原文回答）（2分）
答：
五、现代文阅读（共21分）
（一）阅读《听戏》，完成第15—17题。（共11分）
听戏
王国华
有一年，老爹老妈 被我从老家接来。我问他们：“听过二人转吗？”老爹说：“听过，咱
们那边有卖碟片的，都是杂耍什么 的，没多大意思。”我说：“我给你们放一张碟吧，纯唱的。”
蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。
我给 他们放了《冯奎卖妻》。开饭时间到了，喊两位老人吃饭，一看，他们正坐在沙发
上抹眼泪。
《冯奎卖妻》是典型的苦戏。这样的戏还有很多。有个传统相声叫《哭四出》，讲的是
一位老太太高高兴 兴去看戏，第一出看的是《白毛女》。白毛女苦啊，老爹被地主逼债，大
年初一喝了卤水自杀。老太太进 入情境，跟主人公一起哭个昏天黑地。有人劝她，老太太，
别哭了，演完了，看下一出吧。下一出是《秦 香莲》。秦香莲带着两个孩子，被韩琦追杀到
庙里，上天无路，入地无门，只好向韩琦哭诉详情。台上秦 香莲哭，台下老太太哭。刚哭完，
《孟姜女》又开戏了。这部戏更惨，孟姜女把长城都哭倒了，老太太能 不跟着哭吗？接下来
是《祥林嫂》，祥林嫂的命运太悲惨了，老太太哭着说：“我这不是看戏，我是吊孝 来了。”
買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。
所谓戏剧化，不是复杂化，而是简单化，把纷繁的生活简化 为对与错、善与恶、真与假、
悲与喜，其中尤以悲喜为最，丑角的插科打诨可以让人笑得肚子疼，而旦角 的哭天抢地则把
苦情做到了极致。苦戏经过几百年的打磨增删，字斟句酌，抓主轴情绪的能力炉火纯青。 《窦
娥冤》中有一句:“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”无论用哪种戏剧
形式去唱，都感天动地，令人潸然泪下。
綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。
中老年人爱看戏，大概就是喜欢这种直逼情绪底线的感觉吧？
还有一种戏，就是卖弄唱腔，跳 过来跳过去地逗嘴皮子。京剧以玩唱腔、玩流派、玩源
流著称，一字一板都要讲究出处。这，却也是很多 人喜欢它的原因之一。人到中老年，情感
和精神越来越麻木，一方面需要大爱大恨的刺激，一方面也需要 没有任何意义的哼哼哈哈，
仿佛儿童下意识地随口唱出的小调。两种方式，都属精神按摩。是按摩的两极 。
驅踬髏彦浃绥
譎饴憂锦。
公园里，老人们拉着胡琴，“我正在城楼观山景，耳听得 城外乱纷纷……”面无表情，
不带一点感情色彩。
还有什么需要表达的呢，玩呗！
戏剧有着很强的教化功能。仁义礼智信，一个一个细数端详。小时候看过一出戏，叫《墙
头记》，木匠张 老汉有两个儿子大乖和二乖，老汉年纪大了，轮流在儿子家中养老。因为每
个月有长有短，两个儿子都不 想多轮上一天，大儿子就把老父亲撂在二儿子家的墙头上。表

演很滑稽，观众都哈哈大笑 。我不经意间一回身，看到一个中年人也在哈哈笑，笑得前仰后
．
合，鼻涕泡都出来了。
猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。
他可是村里有名的不孝之子啊！谁家孩子对父母不好，人们就愤愤地说，畜 生！你别像
某某某一样，打爹骂娘！这出戏简直就是专门给他演的，他应该惭愧才对，怎么倒像个没事< br>人一样看热闹呢？
锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。
戏剧把问题简单化了，无奈人生是复杂的， 各种可能性都有。或许他已经在内心深处论
证了一千次，证明自己是孝顺的，如果说有摩擦，也是父母不 懂事，是别人不理解自己而已。
戏里演的是别人，跟自己没任何关系——他轻而易举地把自己开脱了出来 。
構氽頑黉碩饨荠龈话
骛。
苦戏或许可以让他陪着主人公掉泪，但在大是大非面前， 他绝对入不了戏。戏啊，毕竟
是戏。生活呢，还是生活。
（《读者·原创版》2011年第8期）
15．作者围绕听戏，写出了听戏人的行为感受。阅读作品，填写下面的表格。（4分）
戏的功能种类 人的行为感受
第一种 苦戏
第二种 ②
第三种 ④
①
③
不羞愧 看热闹
16． 阅读画线句子，结合文章内容，揣摩中年人“笑”的对象和原因。（2分）
①“笑”的对象：
②“笑”的原因：
17．结合文章内容，理解“戏啊，毕竟是戏。生活呢，还是生活。”一句的含义（5分）
答：
（二）
阅读《萨其马里的硼砂》，完成第18—20题。（共10分）
萨其马里的硼砂
云无心
①不久前，央视曝光了一些萨其马中使用硼砂的“黑幕”， 再次引发了公众对于“食品
添加剂”的关注。其实，在东南亚和中国一些地区，把硼砂添加到食物中有着 相当久远的历
史。 硼砂并不是“化学合成”，而是真正的“天然产物”。就来源而言，它跟海盐 、蓬灰、
卤水这样的“草莽英雄”差不多。
輒峄陽檉簖疖網儂號泶。
②硼砂的化学组 成是四硼酸钠。它具有杀菌的作用，在洗涤用品、化妆品中也获得了相
当广泛的应用。在医疗上，也经常 用来消毒。既然可以灭菌，那么用在食品中，也就可以
防腐。不过，它之所以被用到食品中，主要是因为 在水中呈现弱碱性。就跟拉面使用的蓬灰，
或者做馒头用的面碱一样，弱碱性使得面团更加筋道，从而产 生更好的口感。其实，在食品
添加剂引起人们的关注之前，世界上许多地区都把它加到食物中。比如中国 、印尼，就有把
它加到拉面或者肉丸中的做法。而在伊朗，硼砂甚至是鱼子酱的传统原料。
尧侧 閆繭絳闕绚勵蜆
贅。
③就象许多其他的食品成分一样，“用的历史悠久”“用的人多”完全不 意味着它就没有
安全问题。只是因为它的危害不那么立竿见影，人们没有注意到而已。美国很早就禁止了 硼
砂添加到食品中。因此，伊朗的鱼子酱，因为含有“违禁添加物”，就无法登陆美国。而美
国 的鱼子酱，只能使用大量的盐来防腐，在味道和口感上，也就无法象伊朗的“地道鱼子酱”

那样美味。因为鱼子酱不是常规的食物，通常人们也不会吃很多，而其中的硼砂用量也不大，
所以美国 也有人主张对它网开一面。
识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。
④所有的“毒性”都是由剂量决定的，那 么硼砂的有毒剂量有多大呢？从动物实验来
看，大鼠的半数致死量是每公斤体重2.66克，而食盐也不 过是每公斤体重3克。也就是说，
用硼砂毒死老鼠，需要的量还是很大的。【甲】不过，食物毕竟不是吃 不死人就算安全，【乙】
人们更关心的是在什么剂量下，对健康不产生危害。这方面的数据不是很多，欧 洲食品安
全局（EFSA）在2004年发表了一份专家意见，评估结果是如果每天每公斤体重摄入的硼 在
0.16毫克以下，就不会对健康有任何不利影响。这大概相当于一个成年人每天吃下10毫克
的硼。对于硼砂，大致是0.1克。
凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。
⑤当然，这个量是考虑了“安 全系数”的。意思是说，不超过这个量，基本上对于所
有人都安全。而超过了，可能会有一些体质敏感的 人受到伤害。达到更大的量，可能会呕吐、
腹痛、腹泻等。而长期大量摄入的话，则可能影响生殖发育。
恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。
（《读者·原创版》2011年第9期，有删改）
18．硼砂在日常生活中有哪些应用？（3分）
答：
19. 阅读第④段，说出画线的【甲】【乙】两个语句的位置不能调换的理由。（3分)
答： 20．阅读下面材料，借助文章中的相关知识，分析欧洲居民甚至允许硼砂作为食品添加剂
来使用的 原因。（4分）
鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫。
【材料】
需要注意的是，硼酸盐是在自然 界广泛存在的。这个0.1克的量还要包括从食物、饮水
等所有途径摄入的量。EFSA的评估结果是， 欧洲居民的每天摄入量远远低于10毫克。所以，
他们甚至允许硼砂作为食品添加剂来使用。在欧洲，如 果看到编号为E285的食品添加剂，
那就是硼砂了。
硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹。
答：
六、作文（40分）
21．请以“飞跃”为题，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
初三语文期末试卷参考答案及评分标准
第Ⅰ卷基础·积累
一、选择(共12分，每小题2分)
1. B 2. C 3. C 4. A 5. B6. D
二、填空（共8分）
7.默写（4分）
（1）思而不学则殆 （2）身世浮沉雨打萍 （3）自缘身在最高层 （4）沉舟侧畔千帆过
（每空1分，有错字、别字不得分。）
8.名著阅读（4分）
①刘向（1分） ②战国（1分） ③邹忌用讽喻的方法规劝齐威王，（1分）齐威王纳
谏，修明政治，使齐国强盛的故事 。（1分）
阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖。
（有错字、别字不得分。）

第Ⅱ卷理解·表达
四、阅读《师说》（共8分）
12．C （2分）
13．（1）小的方面倒要学习，大的方面（却）放弃了，我看不出这种人有什么高明。（2
分 ）
（将“小学”或“大遗”翻译错误，减1分。）
（2）以地位低的人为师就感到羞耻，以官职高的人为师就近于谄媚。（2分）
（“位卑”或“官盛” 翻译错误，减1分。）
14．答案示例：古之圣人，其出人也远矣，犹且从师 而问焉；（1分）今之众人，其下
圣人也亦远矣，而耻学于师。（1分）
氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩 。
五、（一）阅读《听戏》（共11分）
15.①喜欢情绪直逼底线的感觉（1分） ②卖弄唱腔的戏（1分） ③不带感情色彩、
玩（1分） ④有很强的教化功能的戏。（1分）
釷鹆資贏車贖孙滅獅赘。
16. ①笑的对象是：《墙头 记》里的大儿子把老父亲撂在二儿子家的墙头上这出戏中，
演员的滑稽表演。（1分）②他认为，戏里演 的是别人，跟自己没任何关系。（1分）
怂阐譜鯪
迳導嘯畫長凉。
17. 戏剧把问 题简单化了，把纷繁的生活简化为对与错、善与恶、真与假、悲与喜。（2
分）无奈人生是复杂的，各种 可能性都有。（2分）苦戏或许可以让听戏人陪着主人公掉泪，
但在大是大非面前，有的人绝对入不了戏 。（1分）
谚辞調担鈧谄动禪泻類。
（以上各题，文字表述形式不拘泥答案，意思对即可。）
（二 ）阅读《萨其马里的硼砂》（共10分）
18．有杀菌的作用，在洗涤用品、化妆品中 有广泛的应用；（1分）在医疗上，用来消
毒；（1分）用在食品中，可以防腐或使其产生更好的口感。 （1分）
嘰觐詿缧铴嗫偽純铪锩。
19．不能调换位置的原因：【甲】句承接上句“毒死老鼠 需要很大的硼砂量”弱转，说
明这里讨论的是安全剂量；（1分）【乙】句与下文的“不危害身体健康的 硼砂数据”衔接紧
密；（1分）【乙】句紧承【甲】句，进一步说明人们关心的安全剂量问题。（1分）
熒绐譏钲鏌觶
鷹緇機库。
20．原因：欧洲食品安全局发表专家意见，如果每天每公 斤体重摄入的硼在0.16毫克
以下，大概相当于一个成年人每天吃下10毫克的硼，就不会对健康有任 何不利影响。这是
一个“安全系数”，不超过这个量，基本上对于所有人都安全。（2分）而欧洲居民的 每天摄
入量远远低于10毫克，所以是安全的。（2分）
鶼渍螻偉阅劍鲰腎邏蘞。

（以上各题，文字表述形式不拘泥答案，意思对即可。）
六、写作（40分）
21.作文
作文评分标准
项目
内容、表达（35分）
等级
要求：符合题意，内容具体，中心明确；
一类卷 条理清楚，结构合理；语言通顺，有1—
2处语病。
（35—31）

二类卷
（30—26）
要求：比较符合题意，内容比较具体，中
心比较明 确；条理比较清楚，结构比较合
理；语言比较通顺，有3—4处语病。

要求：基本 符合题意，内容尚具体，中心
基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；
语言基本通顺，有5— 6处语病。

要求：不符合题意，内容空洞，中心不明
确；条理不清楚，结构不完整 ；语言不通
顺，有7处以上语病。zxxk

书写（5分）
5分
书写工整，标点正
确，错别字1—2
个，格式规范。
4分
书写工整，标点大
体正确，错别字3
—4个，格式规范。
3分
自己不够清楚，标
点错误较多，错别
字5—7个，格式大
体规范。
2—1分
字迹潦草，难以辨
认，标点错误很多，
错别字8—10个，
格式不规范。
三类卷
（25—20）
四类卷
（19—0）
评分说明：
一、按内容、表达和书写两项分别评出分数，两项得分相加，即为作文的总得分。
二、字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
3．有草稿但未抄完的，应参考草稿评分，并从总得分中酌情扣1—5分。