小学语文五年级阅读题 (1)
关于狗的资料-教师节活动总结
第一篇：
竹
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝；竹竿既是建筑的材料，又是造纸的
原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。 然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，
自古至今，它和松、梅被人
誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。
当
春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。
春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去
层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，
不惧压力的强大生命力。
这是一种人们看不见而确实存在的品格。 我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强
不息、不屈不
挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？
1、“息”字的解释有：①呼吸时进出的气；②停止；③消息；④利息。
文中“息息相关”的“息”应属于第 种解释。
2、联系上下文解释带点字的意思。
不愧——
自古至今——
不惧——
3、写出下列词语的近义词。
平凡（ ） 然而（ ） 品格（ ）不畏（ ）
4、这段短文写了竹子的 、 两个方面，重点写了竹子的 。
5、作者从 、 的用途写出了竹子“全身是宝”。
6、为什么说翠竹真不愧是“绿色的宝藏”？
7、“岁寒三友”是指
、 、 。
8、用“~~~~~~”画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句。
9、竹子最突出的品格是：
第二篇：
玛丽的微笑
玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己。 玛丽灵机一动 微笑着说 朋友
你真会开玩笑
是推销菜刀吧 我喜欢 我要一把
边说边让男人进屋 接着说
你很像我过去的一位好心的邻居 看到你真得好高兴你要咖啡还是茶
本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。
他有点结（ ）巴地说：“谢谢，哦，谢谢。 ”
最后，玛丽真的买下那把明晃晃（ ）的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走了，在转身离去的时
候，他说：
“小姐，你将改变我的一生。 ”
1．把第一段的标点补充完整。
2．在“（ ）”里填上正确的读音。
3．从文中找出下列词的反义词。
大方——（ ）
熟悉——（ ） 相信——（ ）
4．“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。 ”
5．说说你对“小姐，你将改变我的一生”的理解。
第三篇：
我爱三角梅
在百花中，我最爱三角梅。
1
三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。
尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢
笑着，十分惹人喜爱。
气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。
三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。
小花（ ）不起眼，（
）常常引来蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉。
三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。 当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却
让花儿依
旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！
三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。
茎上、枝条上长有小刺。 （ ）谁敢欺负它，它（ ）会毫不客气
地扎你。
三角梅有很强的适应性。 （ ）在苗圃、墙角或石缝中，它（ ）能顽强地生长。
在花盆里，它还可以塑
造成绮丽多姿的盆景。
三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。 厦门的自然条件似乎适宜它生长。
现在三角梅已（遍 篇）
布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。
厦门人民十分喜欢它，它（象像）征着团结和友谊。
我爱我们厦门市的市花——三角梅。
1.划去括号里不正确的字。
2.在“（ ）”里填上合适的词。
3.从文中找出下列词的近义词。
特别——（ ） 伸展——（
） 仍然——（ ）
代表——（ ） 多姿多彩——（
）
４短文先介绍三角梅的 ，再介绍三角梅的 ，最后介绍三角梅
。
５．用“——“划出一个比喻句。 用“～～”划出一个拟人句。
第四篇：
有人赠送欧阳修一幅古画。 欧阳修展开画卷看时，见上面画着一丛牡丹，花下有一只猫。 欧阳修只觉
得画法圆
熟，（玩赏、观赏）了一会儿，也没有看出其中的（奥妙、秘密），就吩咐人挂到书房里。
这天，丞相吴育来访。 欧阳修把客人领进书房。
刚坐定献茶，吴育突然发现墙上新添的一幅古画，便起身近前
观看。
（端详、观看）了好一会，吴育禁不住连连点头（赞赏、赞叹）起来：
“这是正午牡丹啊，画得好，画得好！”
“怎么见得是正午牡丹？”欧阳修不解地问。
你看 吴育微笑着把欧阳修拉到画前 用手指点着 这花瓣张开，色泽又显得比较干燥 自然是正
午中时的花——
如果是带露的鲜花，那么花冠是聚拢的，颜色是（鲜润、鲜艳）的，并不象这画上的牡丹
。 再看猫的眼睛，猫眼早晚
是圆的，太阳渐近正午，瞳孔也渐渐变得狭长，正午就缩成一条线了。 ”
“你的见解正确！正确！”欧阳修恍然大悟，佩服地点了点头。
1、
划去括号中不恰当的词。
2、 给第五自然段的开头几句加标点。
3、
从下列题目中选一个恰当的题目（）
A、 正午牡丹B、欧阳修与古画C、一副古画
4、
欧阳修与吴育对这幅古画的态度有什么不同？用横线划出来。
5、
仔细读第五自然段，填写下表
正午
早晨
花瓣
光泽
猫的眼睛
6、
吴育在分析牡丹时 ，是抓住了牡丹的（ ）和（ ）方面，并通过（
）和 （
） 的花朵进行对比 ；分析猫时，主要抓住了猫的（
），因为 （ ）。
7、
吴育为什么能够判断出这幅古画是“正午牡丹”？
2
第五篇：
杜鹃姐妹
记得是个小雨初霁的清晨，我穿过银化挂珠的大街，到了景星街花市。
景星街是昆明市一条东西向的小街，从
清晨到傍晚，从初春到隆冬，这里卖花、卖花肥，卖花土，也卖画
眉、金鱼。 我在画间徜徉。
养花的人多了，花价
高了，问了几次，杜鹃株价都在三块左右，三块就三块吧，只要能种活。
我正要掏钱包，忽见左边卖主的箩筐前，整
整齐齐摆了一溜的杜鹃苗。
蹲下一看，一样的高，一样的杆粗叶润，透出旺盛的生命力。
“您要买杜鹃吗？”脆生生的昆明郊区话。
“是。 ”我抬起头。
这是位十四
五岁的姑娘，瓜子脸，杏核眼，黝黑的皮肤，粗糙的双手——好气候、好水土养育与辛勤劳作的复合。
姑娘拨弄了几下，挑出一棵，轻轻把包花根的塑料布解开“您瞧瞧这棵。 ”
这株杜鹃，杆粗似小拇指，叶子肥厚，
尤其那根须保护的极好
，一条条红色的毛细血管，在黑色的肌肤里伸展。
“多少钱？”我问。
“五毛。 ”
“这么便宜！”我竟脱口道出与买主身份不符的话。 姑娘用浸泡过水的稻草把包花根的塑料布重新捆上
，我拿起
花苗要走，被姑娘叫住了：“等等，给您花土。 ”
“花土？”“阿妹，快给人家舀花土。 ”卖花的姑娘转身推了一下伏在身后箩筐上打盹的姑娘。
“多少钱 ？”我问。
“。 。 。 。 。 。 。 。
这土，还要钱呀！”阿妹咯咯笑了，露出一口洁白整洁的牙齿。 “原花原土，好活。
”那姐姐说。
原来，她们家住在离昆明30多里的一个小山村，昨天傍晚把杜鹃苗从山里挖来，今天凌晨搭汽车进城的
。
“别人都是早一两天把花苗挖回来，我们怕隔长了人家买去不好活。
”那当姐姐的对我说，神情淡淡的。 临走我
又买了一株杜鹃。
我离开昆明到北京四年多了
，每当看到盆中那两株花红叶绿的杜鹃，就回想起景新街花市，想起卖杜鹃的姐妹俩。
1、
联系上下文解词。
小雨初霁：
徜徉：
2、 划横线的句子运用了 修辞手法，把 比喻成
，又把 比喻成
3用波浪线勾画 出文中外貌描写的句子，这样的描写表现了卖花姑娘的
4、卖花姐妹的动作描写的重点词语有
从中你觉得卖花姑娘
5、文中那一部分是插叙，用括号括起来。
6、杜鹃姐妹卖杜鹃苗和别的卖花的有什么不同？
一是卖的杜鹃价格便宜，别人
，她们只要
二是卖的杜鹃质量好，
；
三是买花送花土，
；
四是苗容易活。 别人都是
，而杜鹃姐妹的杜鹃
。
8、 “这么便宜！”我竟脱口道出与买主身份不符的话。
这句话中为什么作者觉得“与买主的身份不符。 ”
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