人教版一年级数学下册总复习教案

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2020年08月12日 08:29
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证监会主席助理-历山学院


人教版一年级数学下册期末总复习教案
第一课时:100以内的加法和减法的复习
复习内容:
20以内的加减法、整十数加减整十数、两位数加减一位
数和整十数。
复习目标:
1、通过自主分类与梳理,使学生从整体上把握100以内
的加法和减法计 算知识。
2、提高学生的整理、分析能力,初步培养学生的合作意识。
复习重点:
对知识进行整理,回顾计算方法。
复习难点:
区分各个类型计算的方法。
教具准备:
课件、卡片。
复习过程:
一、情境导入,复习20以内的加减法。
师:这节课老师又要带小朋友 去数学王国了,你们高兴吗?要进大门,
必须做出这些题目,你想试试吗?
课件出示题目:14-5= 16-9= 13-4=
12-8= 11-6= 9-6=
3+5= 7+4= 5+8=
学生口答完,师:大门开了,看,智慧爷爷来迎接我们啦!
二、知识整理。 师:智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪,哎哟,草坪上有很多的
卡片,很杂乱,我们去捡起来, 让大草坪重新美丽,好不好?原来这
些卡片上是些计算题呀,没关系,我们能把它们算出来。让我们小组


合作,每人做3题,把它们算出来。
(学生计算后,集体订正)
师:这些题目都是属于100以内的加法和减法,板书课题。
1、请小朋友把这些卡片分成两大类。
(学生自主分类)
分完之后,请小组代表(两人)到投影上展示,并分别说一说每一类
相同的地方,即分类标准。
可能有两种答案:
(1)加、减
(2)两位数与一位数 两位数与整十数
2、把每部分进行再分类。
3、观察一下,还有哪些是可以分成两种情况的。
教师根据学生的回答,板书:
4、请同学就各种小类型分别举例出题,指名说答案和计算过程,板
书括号里的内容。
5、师:100以内的加减法除了这些类型之外,我们还学过哪些类型?
(整十数加减整十数)指名举例,并计算出来,说出计算方法。
练一练:看谁跑得快:
你能很快说出下面各题得数的十位是几吗?
31+6=□7 75-6=□9 74-20=□4
54+9=□3 37-8=□9 35+30=□5
一、综合练习。


1、让我们来比一比。看谁算得又对又快。
(每人一张练习纸,上面是100以内的口算题)
师:小朋友们真棒,智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一玩。
连线。
2、我们先来到 射击场,这些目标球上都有一个算式,请你说出算式
的得数,如果正确,就能把球射中。小射手的本领大 不大,谁想来试
一试?(学生做题)
3、飞上太空。
这个游戏更好玩了,是飞上太 空,只要你做对这些题目,就能坐上这
架小飞机,飞到太空遨游了,谁来试试?
4、踩地鼠。
(1)54+6=50 ( )
(2)73-20=71 ( )
(3)一个加数是4,另一个加数是50,和是54。
( )
(4)23+30﹥53 ( )
5、智慧果。
师:想吃美味的智慧果吗?开动脑筋,在( )里填上适当的数,
果实里的算式对了,就能把它们摘下来。谁先来试试?
( )+62=68
( )-40=53
76-( )=70


54-( )>50
四、全课总结。
师:小朋友们喜欢开动脑 筋,在玩中又复习了知识,收获可真多。你
觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色,或者你觉得哪个 小朋友
很出色呢?

第二课时:元角分的复习
一、填空题:
1.以角为单位的人民币有()角、( )角、()角。以分为单位的人
民币有()分、()分、()分。
2.一张一元的人民币可以换( )张5角的人民币和( )张1角的人
民币.
一张一元的人民币可以换( )张5角的人民币.也可以换( )张1角
的人民币.
3. 5=( )-5 ( )- 6 = 3 + 6 ( )+ 6 = 5 + 9
4.一个足球46元,小明:我带的钱正好够买一个足球,我最多带了
( )张十元?
小红:我买足球付的钱全是十元的,我付了( )张?
5.一张50元可以换( )张20元和( )张10元。
45.一张100元的可以换( )20元的,也可以换( )张10元
的。
6.26角=( )元( )角 100分=()元 3元6角=()角


7.一个数它的个位和十位上的数字和是9,这个数字可能是( )、
( )、( )。
一个数它的个位数字比十位上的数字大2,这个数可能是( )、( )、
( )。
一个数它的十位数字比个位上的数字大2,这个数可能是( )、( )、
( )。
8.88左边的8在( )位,表示( )个( ),右边的8在( )
位,
表示( )个 ( )。
9.个位是5,十位是3的数是( )。
二、选择题:
1.一个篮球的价格为( ) A:68分 B:68元 C:68角
2.一本字典的价格为( ) A:8元2角 B:8角2分 C:82分
3. 2角可以兑换成( )个5分。A:1 B:2 C:4
三、解决问题:
1.小亮买了一个练习本用去6角,他付出1元,应找回的钱是多少钱?
2.小红买文具用去9角,还剩1元1角,她原来有多少钱。
3.小兰有2元5角,买学具用去1元2角,还剩下的钱数是多少?

第三课时:认识图形、认识钟表的复习
教学内容:
认识图形、认识钟表
教学目标:
1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形,进一


步加深对所学的几何图形的认识。
2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识,另一方面通过看
接近整时的钟面,使学生进一步说出 大约是几时。
教学重点:
认识图形,并能够形成对这些图形的表象。
教学过程:
一、认识图形
1、出示第116页第4题
(1)学生看书并回答有哪几种图形,教师板书:长方体、正方体、
圆柱、球
(2)问:长方体、正方体、圆柱、球各有几个?学生再书上完成,
集体订正。
(3)教师分别指出每种图形的名称,学生举起对应的几何图形。
(4)教师出示实物,让学生说出每种物品是什么形状?
(5) 指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、
球?
2.出示第117页第5题
(1)学生看书并回答有哪几种图形,教师板书:长方形、正方形、
三角形、圆
(2)问:长方形、正方形、三角形、圆各有几个?学生再书上完成,
集体订正。
3.对比
(1)教师拿出一个正方体的盒子,和盒子一个面大小的正方形,指名


说出名称。
2)问:谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方?
引导学生观察:正方体的每一个面各是什么形状的?
(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状?
(4)完成书上第119-120页第7、8题,集体订正。
二.认识钟表
1、 拨钟,分组活动,让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半
时,小组中同学相互检查。教师巡视,提醒学 生在拨表时,时针和分
针一定要拨到准确的位置上。
2、认钟,教师拨钟,学生认;指名拨钟,学生认。
(1)引导学生观察整时:时针和分针没 有正对着钟面上的数,
而是稍稍偏了一点。告诉学生:像这种差一点不到几时,或是几时刚
刚过 一点,我们就不能说正好是几时,应该说“大约是几时”。
(2)完成书上第120页的第9题。
同座相互说一说,指名说,并说一说为什么?
3、数字表示法
(1)问:你们认识 电子表上的时间吗?请学生说一说怎么认
的?如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示,你会吗?
(2)看书第117页第6题,学生在书上完成,点四人板演,
集体订正。
三、小结
四.游戏:
在盒子里摸图形,学生摸出来后,告诉大家这是什么?


第三课时:统计复习
一、教学目标:
1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程,会用简单的方法收集
和整理数据。
2、学生填写比较简单的复式统计表,能根据统计表中的数据提出并
回答简单的问题。
3、通过对周围现实生活有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培
养学生的实践能力和参与意识。
二、教学过程:
( 一)、问题情景,导入新课
1、多媒体课件出示例1主题图, 问:图上的小朋友在干什么?你们
测量过体重吗?测量了几次?
2、读一年级刚入学时,你测量的体重是多少?(学生自由汇报各自
的体重情况)
3、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢?
(二)、活动体验,探究新知
1、电脑出示统计表(1):
体重(千克)15以下、16~20、21~25、26~30、
31以上人数
师:现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重(集体
活动)
2、活动结束后,师生共同将收集的数据整理后填入表格中。


3、二年级时,我们的体重有什么变化呢?
电脑出示统计表(2)
体重(千克)15以下、16~20、21~25、26~30、
31以上人数
集体进行统计活动,并将结果填入表中。
4、讨论:如果想把两年的体重数据填入一个统计表中,该如何表示
呢?
学生讨论后,在黑板上出示表格(3):(单位:千克)5、先让
学生独立尝试填空,然后小组合作交流 。指名上台在黑板上填写数据。
6、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表
有什么联系与区别。
7、观察复式统计表,回答问题。
(1)一年级时,体重在( )千克的人最多
(2)二年级时,体重在( )千克的人最多
8、你还能发现什么?先在小组交流,后指名在全班汇报。
9、你有什么好的建议吗?
组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。
(三)、整理数据,巩固练习
出示“做一做”,练习情景图。
1、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动?
2、 一班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎样的?
3、你参加了哪项课外活动?


4、讨论:怎样收集我们班参加课外活动人数的数据?
5、活动、统计数据。
6、整理数据并把数据填入复式统计表中。
5、讨论并回答统计表后面的四个问题。
(四)、汇报收获,回顾总结
这节课我们干了什么?(板书课题)你有什么收获?

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