冀教版一年级数学下册教学设计 100以内数的认识教案
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《100以内数的认识》教案
学习目标
1、会数100以内的数。
2、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十
一十地数出数量在100
以内的物体个数。
3、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
4、会根据数的位置，比较数的大小；会根据实物和数位比较数的大小。
5、会用“多”和“少”表示数的大小。
6、通过寻找100以内数目表的排列规律，活跃思维，开阔思路，提高兴趣。
7、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教学重点
掌握数的顺序、数的读法、数的比较大小、以及多和少的表示。
教学难点
掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序、数的多和少的表示。
教学用具
小棒、计数器。
教学过程
1、激情导入
老师：同学们我们看课件上的图片，大家都知道这是什么吗？
学生们都积极的回答：这是路灯、是路灯、这是筷子、吃饭的筷子……
老师：同学们都知道这是什么，回答的非常好。那它们有什么特点呢？
老师稍等片刻，让学生思考。
老师：它们是不是都不是一个，而是有许多组成的对吧。今天，
我们就要学习和生活息
息相关的100以内的数了。
2、讲授新课
老师先以同学们喜不喜欢企鹅引入课题，再让学生看第四页的扣子。
老师：这儿是不是有很多扣子啊！有没有100个呢？
老师：那同学们知道100是多少呢？那我们看看课件上的小棒。
老师：同学们应该知道10
0根小棒有多少个了吧。那大家合作把各自的小棒和前后左右
同学的小棒放一起摆摆看，好不好。
学生们反应热烈，大家积极的摆起来，老师走下讲台看学生们摆小棒。
老师：大家做的非常好。有谁知道我们班有多少个学生呢？又有多少个桌椅呢？大家一
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起数一数好不好？
学生们积极的数起来。
老师：同学们应该有很多人喜欢吃花生吧。那有谁数过每次抓的花生有多少吗？
学生：没有数过、我数过……
老师：那请数过的同学回答一下是怎么数的。
老师请学生回答怎么数的。
老师：那我们再看看课件上彩色的珠子，我们看看它是怎么数的。
老师和大家一起数珠子。
老师：大家把课本的18业的邮票数一数。
学生们认真的数起来。
老师：同学们再拿出30根小棒摆在桌子上。怎么做让别人一看就知道是30根呢？
学生们开始摆动小棒。
老师：一捆是10根，10捆是100根。
老师：同学们都知道了吧。那我们把19业的题目做一下，老师要喊同学回答喽。
学生们踊跃举手回答。
老师：同学们太聪明了，答案是4个十和2个一，合起来是42。
接下来老师又讲解了一下课件上的题目。
老师：大家都学得非常快，那我们现在要认识数位了。那大家都把计数器拿出来。
老师：我们来拨一拨。
老师走下讲台指导学生拨计数器。
老师：大家现在会认识计数器了，那计数器上的数怎么读呢？我们找几位同学读读看。
学生们踊跃举手回答问题。
老师：我们已经再学100以内的数了，那大家会做百数图吗？我
们来看看百数图。大家
动手填一填23页的百数图。
老师走下讲台看学生们填数，并进行指导。
老师：大家看表格中的数，有什么发现吗？
学生们积极的回答自己的发现。
老师：同学们都发现的非常好，看来大家学得不错，那老师要考考你们了哦！
老师把课件上的题目拿出来问学生。
老师：大家知道猴子喜欢吃什么吗？
学生们异口同声：桃。
老师：嗯。那猴爸爸和小猴摘桃谁摘的多呢？
学生们：猴爸爸摘的多。
老师：你们是怎么判断的呢？
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老师：那我们现在就要比较数的大小了。
老师：大家知道怎么比较数的大小吗？
老师找学生回答。
老师：我们先要看十位对
吧，如果十位上的数大，那这个数就大，如果十位上的数一样
的就比较个位上的。大家都知道了吧。那我
们现在就来做一做。
老师和同学们一起把课件上的题目做完。
老师：大家看26业海滨的早晨。看看他们捡的贝壳谁多谁少。
学生们回答后，老师：还可以怎么说呢？
学生们继续回答，老师：那现在大家会比较大小了吗？
3、巩固新知
老师：美丽的小金鱼大家喜欢吗？那我们来数一数美丽的小金鱼。
老师：红金鱼48条，花金鱼15条，黑金鱼10条。
老师：这代表什么意思呢？
学生们：红金鱼比黑金鱼多得多、黑金鱼比花金鱼少一些……
老师：同学们太棒了。那继续努力，我们再来几题。
老师：我比三十九多1，我是多少？
学生：40。
……
4、课堂小结
老师：我们已经学习了100以内的数了，那大家都知道了些什么呢？
老师请学生回答。 <
br>老师：嗯。看来大家掌握的不错。我们学习了数数，数的组成、还认识了数位，以及数
的比较大小
、还有多和少的表示。内容有点多，所以课下大家一定要复习，再把整理与复习
的题目做一做。
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