八年级英语教学案例-师说原文

XX三年级上册语文第二单元重难点知识整
理

第二单元重难点知识点及相应题型
重难点
一、本单元安排了《灰雀》《小摄影师》 《奇怪的大石
头》三篇精读课文，一篇略读课文《我不能失信》。《灰雀》
《小摄影师》分别讲 述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故
事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆
龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、
文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日 常生活中的平凡
小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美
好的品质。
二、重点词语解释：
自言自语：自己跟自己说话。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。
打量：观察。
转告：受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一方。
严严实实：藏得好，不容易找到。
突兀：高耸。
遗迹：古代或旧时代有事物遗留下来的痕迹。
三、多音字

散sànsǎn相xiànɡxiānɡ
卷juǎnjuàn当dànɡdānɡ
教jiāojiào要yāoyào
四、近反义词：
近义词
诚实——老实打量——端详吩咐——嘱咐平整——平
坦
专门——特地特别——特殊奇怪——古怪婉转——动
听
摆弄——摆布恐怕——大概打量——观察著名——有
名
反义词：
仰望——俯视严寒——酷暑诚实——虚伪经常——偶
尔
明媚——阴晦平整——崎岖忘记——惦记失信——守
信
巨大——细小
五、语句理解
第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男
孩是一个怎样的人
列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人。
列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？

列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自
由，列宁才是真正的爱鸟
列宁走到白桦树下，都要，仰望这三只欢快的灰雀，还
给它们带来面包渣和谷粒。
读了这句话，我从这几个词可以体会到：列宁对灰雀非
常非常喜爱。
男孩说：“没……我没看见。”
我从“……”里体会到：小男孩担心列宁知道是他捉走
了灰雀，想说不敢说。
．“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！”知道了：男孩当时已下决心改正自己的错误，准备把灰雀放回大自然，做一个诚实的孩子。
《小摄影师》中高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎
样的人？
高尔基关心爱护小男孩；小男孩崇敬、热爱高尔基。
小男孩摆弄了很久很久，说明什么？
一、说明小男孩很认真给高尔基拍照；二、说明高尔基
很有耐心地等小男孩。
高尔基站起来，小男孩提着照相机跑出去了。高尔基走
到窗口，：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有 很多胶卷。”
我从“赶紧”这个词可以体会到：高尔基主动帮助孩子
的一片爱心。从“大 声喊道”这个词体会到：高尔基想帮助

孩子，但又担心孩子听不见的急切心理。
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就
一定让他进来。”
我从“很忙”和 “一定”这两个词可以体会到：高尔基
对宣传自己并不关心，相反，对这个少先队员却非常重视，
他非常地关怀下一代，爱护下一代。
六、日积月累
名人名言
◆聪明在于学习，天才在于积累。列宁
◆世上无难事，只要肯登攀。毛泽东
◆为中华之崛起而读书。周恩
◆任何成就都是刻苦劳动的结果。宋庆龄
◆书籍是人类进步的阶梯。高尔基
我还搜集了别的名人名言：
知识是我们飞向天空的翅膀。——莎士比亚
良好的开端，等于成功的一半。――柏拉图
虚心使人进步，骄傲使人落后。――毛泽东
天才是百分之一的灵感加是百分之九十九的汗水。——
爱迪生
生命在于运动。――富兰克林
兴趣是最好的老师——爱因斯坦
处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人—

—陶行之
成语：闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡
叫就起来舞剑。比喻有志报国的人及时奋起。
七、习作要求
这次习作是写熟悉的人的一件事。
要求
根据自己选择所写的事件确定好题目。
把事件的过程叙述清楚，尽量做到真实、生动。
写完后要围绕中心仔细修改。
范
我的姥姥
每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有，她就是
我的姥姥。
姥姥今年六十多岁了， 银灰色的头发总是梳理得整整齐
齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显
得非 常精神。
记得，有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多，晚上我睡
觉时，怎么也睡不踏实， 姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，
我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇
扇子。我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎么
受的了？”姥姥笑笑说：“没关系！你白天还 得上学，我白
天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。

这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。等
我长大了，我一定好好照顾好她老人家。
简评：抓住一件事情，写出了姥姥对自己的爱，姥姥的
爱令我们与小作者同样感动。
我的同学
她是我的同学郑欣雨。一张白里透红的脸，像一个红红
的大苹果， 脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛一眨一眨的像天上
闪烁的星星，小巧玲珑的鼻子，她的伶牙俐齿总是说得别 人
哑口无言。
下课了，同学们像离弦的箭一样迫不及待地冲出教室。
郑欣雨却依 然在座位上一丝不苟的练字，我欢蹦乱跳地跑过
去，兴致勃勃地说：“郑欣雨，我们一起去玩吧！”她头 也
不抬一下，似乎没听见似的，依然埋头写字。我大声喊了三
遍，她还是无视我的存在，继续练 字。我便无精打采的回到
座位上。
当我怒火未消的时候，突然有人在拍我的肩膀，转过身
去一看，原来是郑欣雨，我说：“你刚才不是不理我的吗？”
她满脸愧色地说“我刚才在练字没 听见，，真抱歉。”我理
解性的点了点头。接着她又真诚的对我说：“练字有许多的
好处。一、 可以写好字。二、可以培养一个人的恒心，三、
可以培养你的耐心。不如我们一起来学练字吧！”她那委 屈
的样子和诚恳的话语，就像灭火器一样，扑灭了我心中的怒

火。我原谅了她。 还和他掰了掰手指头说：“我们要互相帮
助，互相理解，做永远的好朋友。”郑欣雨对书法的执着的追求而不受外界的影响的精神深深打动了我。我也看清了自
己前进的方向。
我相信我们的友谊能天长地久，也相信她一定能成为一
位著名的书法家。