成都中考-柳树醒了教案

教育金堂总校 小学语文

小学语文现代文阅读答题技巧
【寓言故事】

骄傲的孔雀

从前，森林里有一只美丽的孔雀。它有一对蓝色的翅膀，长长的尾巴，金黄色的小嘴，
头顶上还 带着“皇冠”呢！但它十分骄傲，一看到比自己丑的动物——特别是乌鸦，就轻蔑的
说：“哎呀！长这副 模样，还敢出来见人，真是太不要脸啦！幸好我没生在你那个家庭，不然，
我这张脸不知该往哪儿放。” 每当说完，它就会大摇大摆的从别人身边走过。它的名字就叫娇
娇。不过它的“骄傲”使它自己得到了应 有的教训。
有一天清晨，娇娇大摇大摆地来到了森林，那里有一条小河，正巧，娇娇口渴了，想口 喝
水，它看见了那条河，就来到河边喝水。令它意想不到的是，河里有一只和它长的一模一样的
孔雀，而且，还望着娇娇，娇娇却不知道，河里的孔雀就是它自己，娇娇茫然地望着河里与它
一模一样的 孔雀，心里充满了妒忌，娇娇皱了皱眉头，河里的“它”也皱皱眉头；娇娇笑了笑，
可河里的 “它”也 跟着娇娇笑；娇娇不耐烦了，想和这只在河里的孔雀一争高下，于是，娇
娇跳进了河，河水流得非常急， 娇娇还没来得及喊声“救命”就上西天了。大家整天都没见到
它，大家都以为娇娇回故乡了呢！所以，每 天都像没事一样。
从此，娇娇再也没出现过。


【课前热身】
1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（比喻 排比）
排比：三个或三个以上句式相同的短语或句子
2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流 动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙
石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（排 比）
3、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）
4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（设问）
5、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）
6、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（对偶或者对仗）
字数相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的失一种修辞方法。


1

培训有效果 当然史瑞可

教育金堂总校 小学语文

【知识点精讲】
一、分析句段的作用
开头的作用：点题；总领全文，引出下文；为下文做铺垫；设置悬念，吸 引读者；开门见山、
揭示主题；营造氛围。
结尾的作用：点题；总结全文；引起思考，给人启迪；点明中心，深化主题；首尾呼应。
中间段作用：过渡承上启下。
1、开头作用：
例1：我与父亲不见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。（《背影》）
思考：本段作为开头段，有什么作用呢？
点题、 总领全文，引出下文、开门见山，揭示主题。
例2：嘿！乍看咱们的郭老师，貌不惊人，走在人群中，不显山不露水，一点也不引人注目。
但 在我们班同学心中，她的地位可是至高无上的。想知道原因吗？且听我慢慢道来。
思考：这样的开头段又有什么作用呢？
设置悬念，吸引读者
2、结尾段作用：
例1：一位美国总统曾说，没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到过美国。 我们可以自豪地说，
不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河！（《雅鲁藏布大峡谷》 ）
思考：本段在全文起什么作用？
点题、总结全文
因为在黄河边出土，这头大象被命名为“黄河象”。《黄河象》
例2：楼兰已死，只留下一片 废墟和王昌龄那首著名的诗篇，让后人发出无限的感叹，难道我
们能听任这种悲剧重演吗？（《楼兰之死 》）
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄
思考：这样的结尾段有什么作用？
引发思考，给人启迪
例3：就是因为我害怕它。我们不应该让困难把自己压倒，得每时每刻、随时随地锻炼自己的
意 志。（《登山》）
思考：本段作用？
点明中心，升华主题
2

培训有效果 当然史瑞可

教育金堂总校 小学语文

例4:课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样 的吗？”结尾是“海底真是景
色奇异、物产丰富的世界！”
思考：结尾段的作用?
首尾呼应
3、中间段落（过渡段、句的作用）：过度、承上启下。

记忆时间，自己写一写：
开头段作用：
中间段作用：
结尾段作用：

【例题解析】
千金一诺
①真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。
②8岁时，我上小学三年级，我的姐姐 当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲朋们因此很
宠爱她。春节前，从广州出差回来的姑姑给她一件样式 别致颜色粉红的上衣作为新年的礼物。
在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜 子里，急切地盼着春节的到
来。
③可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做 客，仓促之下伯父伯母没有
准备好给她的礼物。正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服 送了过去．于是
促成了一桩美满的婚事。
④晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的 钱，父亲执意不收。送走了伯父，他
喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答应新年那天一定 让她穿上新衣服。姐姐不
理睬父亲，躲在母亲怀里委屈地哭个不停。
⑤那时候爸爸妈妈两个人的工资不足1 00元钱，家中的经济一点儿也不富裕，而且在我
们居 住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。所以姐姐认为重新拥有那片粉红只不过是个
奢望罢了。 < br>⑥第二天就是大年三十，父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶北京的长途汽车，西
单、东单 、王俯井、大栅栏……他跑遍城内大大小小的商业市场，最后终于买到了和姑姑送的
样式颜色都一样的上 衣。
3

培训有效果 当然史瑞可

教育金堂总校 小学语文

⑦在黄昏的暮色中，父亲风尘仆仆地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上，没有说一
句话。
⑧看着母亲给父亲清洗包扎挤车碰破的手臂，我问：“爸爸，你为什么一定要去买衣服？”
父亲 轻轻抚摩着我的头，淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀。”
⑨泪水渐渐遮住了我的视线，一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深
处。

问题:
1、文章开头第一段在文中的作用是什么？
开门见山，揭示主题，总领全文
2、第六段中划线句子与后文中的“ 风尘仆仆 ”一词相照应。
风尘仆仆
：
形容路途奔波，忙碌劳累。
3、请用一句话来概括文中“父亲”的性格特征。
对别人热心帮助，对子女关爱并信守诺言。

【过手练习】


浇 花
张丽钧
①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争 艳，静静的阳台显得喧
嚷起来。
②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼 里漾着笑，她相信花儿们能
读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑 和歌声来浇花。
③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如 此
懂得怜香！
④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株茁壮的杂草。她笑了 ，在心理
对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质差了点！ ”
这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。
⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇 水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫
起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”
⑥听到哭闹 ，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？待她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开
4

培训有效果 当然史瑞可

教育金堂总校 小学语文

得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”
⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”
⑧妈妈见儿子绝望的指 着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？
那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把 她拔掉了。”
⑨不想儿子却说：“我天天浇我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”
⑩妈妈 疑惑地把那几株杂草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着
两朵比叶片颜色稍浅的 绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，
我怎么没有意识到呢？她的心温柔 地动了一下，俯下身子抱起孩子。
⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这 两朵小小的花儿好好
谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你 ，因为你
在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！“
⑿后来，妈妈惊讶地发现，这个 世界上被忽略的花儿真多！柳树把自己的花儿编成一个个
结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗 人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，
连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿与春风逗弄……上帝爱他 的花园，大概，他也会用清水、微笑
和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起 眼的一株植物的一株浅
笑…… （选文有改动）
小题1:从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花 儿”怎
样的态度？完成下面填空。（6分）
称谓：（ ）→ （ ）→ （ ）
态度：( ) → ( ) → ( )
小题2:文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？（2分）


小题3:文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。（2分）


小题1:称谓：杂草 植物 花儿
态度：否定忽视 认可接受 肯定尊重
小题4:
试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作 用。中考中记叙文经常出
5

培训有效果 当然史瑞可

教育金堂总校 小学语文

现分析文章某一段在内容或结 构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；
而结构上通常有：总领全文、承上启下、 照应前文等作用。这里结构上渲染杜鹃花开的妖娆，
为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。
小题5:
试题分析：这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受 、领悟或
情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思< br>想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由
【家庭作业】
骆驼流泪
那是在大西北生活的日子。一次，我们要到远方去进行作业，全队的人一起出发要穿 过大
戈壁，没有汽车、没有道路，把我们送到那里去的只有几十峰骆驼。于是，就在一个阴晦的日
子，一队长长的骆驼，无声无息地走进了荒漠。没有一株树木，也没有一簇野草，整整走了一
天，也没 有见到一个人影，就这样默默地走着，我们吃在驼背上，喝在驼背上，摆摆晃晃我们
还睡在驼背上。
走啊，走啊，从早晨走到中午，又从中午走到黄昏，坐在骆驼背上的人们已经疲惫不堪了，
而只 有骆驼还在一步一步地走着，没有一点躁动，没有一点厌倦，就那样走着，默默地忍受着
命运为它们安排 的一切。
脚下是无垠黄沙，远处是一柱柱擎天直立的荒烟，“大漠孤烟直”，我第一次亲身感受到古
人喟叹过的洪荒，我们的人生是如此坎坷，世界是如此艰难。坐在骆驼背上，我们的心情比骆
驼 的脚印还要沉重。也许是走得太累了，我们当中竟有人小声地唱了起来，是唱一支曲调极其
简单的歌，没 有激情，也没有悲伤就是为了在这过于寂寞的戈壁上发出一点声音。果然，这歌
声带给了人们一点兴奋。 顿时，大家就有了一点精神，那一直在驼背上睡着的人们睁开了眼睛。
但是，谁也不会相信，就在我们一 起在一种情绪中向四周巡视的时候，我们却一起发现，驮着
我们前进的骆驼，一次次将头仰起，对着空旷 的苍天，没有嘶鸣，只是眼眶中盈满的泪水一滴、
两滴，滴进了脚下的荒漠。
骆驼哭了，走 了一天的路，没有吃一束草，没有喝一滴水，就是还在路上走着，也不知要
走到何时，也不知要走到何地 ，只是听到了骑在它背上的人大唱，它们竟一起哭了，没有委屈，
没有怨恨，它们还是在走着走着。然而 却含着泪水，走着，走着……
一时间，我愕然了，感到冥冥之中，生命与生命之间，似乎存在着一种真诚的沟通。 直到今天，每当我为着生命的艰辛、人生的坎坷而深感疲惫时，就会想起生命中第一次目
6

培训有效果 当然史瑞可

教育金堂总校 小学语文

击到的动物的泪，内心深处就会涌起一种感动。于是，我对世间万物也便有了一种敬畏……

问：第二段描写骆驼的文字，对于写“骆驼流泪”有什么作用？

答案：第二段写骆驼默默忍受，为下文写骆驼流泪做铺垫。
2、结尾一段有什么作用?
3、文中引用的古诗“大漠孤烟直”出自 (诗人)的《 》(诗作)，其下句
是： 。
2【参考答案与解析】
总结全文，点明题旨。结尾议论性句子的作用一般如下：总结全文， 照应开头，点明中心，深
化主题等，我们在答题的时候可以对号入座。
3【参考答案】
王维 《使至塞上》 长河落日圆

7

培训有效果 当然史瑞可