食管炎的症状-六十六大寿

作文专题：围绕主题选择典型材料

一、教学内容及学情分析
九年 级的学在记叙文写作方面已经基本会审题立意，围绕主题选
材，详略得当得安排作文，基本入格。但是近 几次作文练习，我发现
学生在写作时所选择的材料出现了几个突出问题：一是随意性较强，
记流 水账，想到什么写什么；二是喜欢去写“大事件”，缺乏对事件
的深度认识，泛泛而谈；三是在对所选材 料进行叙述描写时不能抓住
重点，铺垫很多，关键细节却一笔带过，不能很好得表现主题。
那么，应该怎么样才选择材料是这堂课需要解决的问题。

二、教学目标
1、通过回顾课文，明确选材与主题的关系。
2、把握围绕主题选择的典型材料的特征。
3、能够在习作中能够运用围绕主题选材的方法进行选材。
三、教学重点
让学 生在比较中明确“典型材料的”特征：1、富有新意、新颖；2、
焦点集中；3、小巧情真；4、引人深 思
四、教学难点
在写作中运用围绕主题选材的方法，合理选材，突出中心。
五、教学课时
二课时（连堂）

六、教学环节
（一）导入新课
播放《舌尖上的中国》片段，（厨师对食材的品质的追求，决定烹饪美食的重要性）。同学们看得流口水了吧？好的食材是烹饪美食
的基础，就像我们作文所选择的 “材料”对于写出一篇好的作文也是
起着非常基础和关键的作用？那么我们该如何选择“食材”，让我们
的作文变成一道让人垂涎的美味呢？

（二）评析名作，明确选材与主题的关系
1、 回顾课文《背影》片段，思考所选材料与主题之间有什么关系？
“我看见他戴着黑 布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚
地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上
那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖
的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很
快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人 看见。我再向
外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放
在地上，自己 慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣 上。于是扑扑衣上
的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望
着他走 出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”
等他的背影混入来来往往的人里，再找不 着了，我便进来坐下，我的
眼泪又来了。“

——朱自清《背影》
朱自清的《背影》片段选取了
这一材料，表达的
主题。
2、思考：材料与主题之间的关系是什么？
明确：文章的材料要能很好的表 现主题。因此我们在写作之前，
要明确作文的意图，中心是什么，不能盲目落笔，选材要能够表现、突出中心思想，而且这个材料要具有代表性，它可以能够代表其他材
料所能够表现的东西。

（三）方法提炼，归纳典型材料的特点
参考学生作文材料，思考围绕主题选择的典型材料有哪些特征？
1、题目：《因为有了你》
材料一：那一次，我考试没有考好，心里很难过，心里盘算着怎
么和父母说。一脸笑容的你走了 过来，好似看出了我内心的烦恼，拍
拍我的肩膀说：没关系的，不就是一次没考好吗，下次努力一定会考
好的。要对自己有信心，走我带你出去走走，她便拉着我的手向外走。
我笑着望着她，心中感到 了一丝满足感，你手心的温度好温暖好惬意。
因为有了你，让我找回了自己。 因为有了你，快乐好似从未离开。 因
为有了你，使我学会了很多道理。
材料二：他用手指尖 撮出一抹绿，放在杯中，加入温水，待紫砂
壶到了足够的温度时，他便把茶叶水倒入壶中，用壶的余热泡 开温茶。

慢慢的，房间里香气四溢，闭上眼睛，仔细聆听水沸腾的声音，就像
是 背靠一片竹海，微风过处，闻竹叶间相互碰撞的萧萧之声，让人心
旷神怡。茶叶过滤后，一杯澄明、渲染 着绿色的清新泉水便从壶中涌
出。我不禁小心翼翼的捧起那杯茶，仔细端详，幽静的绿色像是一幅
泼墨山水画，逐渐绽放开来，汇成绿色的海洋。缕缕的清香扑面而来，
清新甘甜，给人一种从容淡定的 感觉。那是父亲的感觉，也是父亲的
向往——远离尘嚣，淡泊明志，宁静志远。父亲总是以自身的经历激
励我前进，源源不断的动力好似源源不断的茶香，萦绕在我身边。……
因为有了你，茫茫人海中 有了希冀；因为有了你，平凡人生中有了意
义。
比较两则材料后你选择 ,
因为

学生讨论交流。
归纳明确：选择“富有新意、新颖”的材料，才能给人审美的愉悦，
给人全新的感受。

2、题目《 走在路上》
材料一：幼儿园时牵着爸爸和妈妈的手走在上下学路上， 每天都
是阳光灿烂，上学晚，放学早，路途上落满银铃般的笑声和稚嫩的童
言童语；小学是和小 伙伴一起走在上下学的路上，不时追打嬉笑着，
时而左顾右盼拈两片花叶，时而走走停停买一份零食，书 包轻快的在
背上随着步伐跳跃；到了初中，课业开始繁重起来，清晨，天还不亮

就已经走在上学路上，傍晚，直到华灯初上才踏上回家的路，步伐匆
匆，沉重的书包里塞满了密密匝匝的 课本与练习册。上下学的路上，
不再看到灿烂的阳光，取而代之的是一盏盏路灯……
材料二： “你怎么还不去复习功课？那本漫画书翻了多少回，你
要给我们争光！”妈妈的语气变重了，我把书重重 地丢在地上，冷
冷地说：“你有本事，你去考，我不为你读书了。”扔下这句话便
气冲冲地走出 了家门。
走在这狭小的路上，月光如水一般清澈，我的心顿时清醒了一半，
记得那也是一个月 夜，母亲教我学李白的《静夜思》“举头望明月，
低头思故乡”，给我讲嫦娥奔月的神话故事，让我从小 就有了一个
飞天的愿望，现在我长大了，母亲的手变粗糙了，脸上的皱纹增加
了，我与母亲的话 却少了，当我离开家门的那一时刻，母亲愣住了，
手不知放在何处，脸是苍白的，僵硬地站在那里，一动 也不动。
再往前走，夜更深了，我的身体有点凉意，感觉是露珠滴在我的
手上，哈一口气吹手 ，好暖和，如果妈妈在身旁该多好啊，在夜深
人静的晚上，陪我学习的是妈妈，坐在我的身边纳鞋底，有 时给我
做一碗热腾腾的饺子，冬天暖手的温水袋……
比较两则材料后你选择 ,
因为
学生讨论交流。
归纳明确：选择“焦点集中”的材料，把一个细节剪辑加工，聚焦放
大，他们就会变得灵动而美丽，鲜明而丰厚。选“点”，不要选“线”

“面”。

3、题目《感人的一幕》
材料一：2008年5月12日下午14时28分，在四 川省发生了以
汶川县为地震中心的8、0级的强烈地震，波及周边各县市，中华大
地多有震撼， 给人民的生命和财产带来了不可估量的伤害，很多地方
被夷为平地。 在我们学校教学楼因余震而强烈晃 动的那一刹那,我真
正的感受到了地震的可怕,与此同时的四川省汶川县就没有这么幸运
了,早 已变成了一片废墟,很多人宝贵的生命就永远的停留在了那一
时刻。可能一分钟前那里的孩子都还拥有一 个完整美好的家,顷刻间
一切化为乌有,亲人们生死未卜。空旷的广场成了暂时的避难所，痛
失 家园的灾民为了躲避余震，都露宿在广场上。天空还在下着雨，那
冰冷的雨水一直流进了人们的心里。天 灾无情人有情。幸运的在抗灾
救险第一线我们看见了熟悉的身影--解放军战士以及白衣天使们等
等好心的志愿者。在温家宝总理严密部署的管理指挥下同志们不遗余
力地施援，救灾工作才能在第一时 间有条不紊的进行……
材料二：我小心翼翼的跨下车。天哪！水漫过我的小腿，我膝盖
一弯， 差点儿跌道。车也把不住了，外在一边。我挣扎着想扶起车子，
可这时车子似乎有千斤重。忽然，我手上 的重量轻了许多，车子被扶
正了。我赶忙回头，只见一位老伯伯正伸手稳住了我的后车架。这个
人五十上下，撑着一把黑伞，胖乎乎的脸，一副忠厚慈祥的样子。

我好像有了依靠，正 要说什末，他就先开口了：“孩子，我来帮
你推车吧！”我刚要把车子给他，猛然一想：他该不会想…… 现在坏
人可多了，附近有没有别人……我下意识的握紧了车把，他似乎明白
了什末，笑着说：“ 一个女孩子单独在外面警惕性是应该高点。可我
又不是坏人，要是不信，你帮我拿着伞。”我接过他的伞 ，不又一阵
羞愧。只见他扛起了车，哗啦哗啦的趟着水，双脚在水中下了台阶。
我紧跟在他身后 ，为他举着伞，但有什莫用呢？就这么一小会儿，他
的衣服全湿透了。望着他的背影，我百感交集。
比较两则材料后你选择 ,
因为
学生讨论交流。
归纳明确：选择“小巧情真”的材料。有些大材料，如大事件，大场
面，人的复杂经历等，运用得当可以表现时代风貌。但是我们初中生
对这样的材料往往把握不好，容易写 的空洞、泛泛而谈。因此，我们
要善于去发现小材料中的动人之处，以小见大。

4、题目《慢下来的时光》
材料一：在一个假期的下午，阳光明媚，与家人一起去一个农家< br>乐呆上一个小屋。在农家乐中，我们打牌、嗑瓜子、喝茶、发呆，尽
情感受与家人在一起的温暖， 体会慢下来的时光是多么的美好。
材料二：忙忙碌碌，又过了一天，没有见过“天日”（早出晚归）< br>的我，自从学习压力增大，一头 扎进题海中，为了明天拼搏这，却

从来没有留意 过“现在”。在一次大考失利以后，我把节奏放慢了，
认真反思了自己。只有经历过快节奏的紧张生活， 才知道慢下来的时
光弥足珍贵。轻啜一口香茗，在静谧的夜晚一个人思考着现在：我该
做什么， 该怎么做。时光慢下来，心也静下来。我会更加从容去面对
自己的现在而不会盲目的放眼未来。
比较两则材料后你选择 ,
因为
学生讨论交流。
归纳明确：选择“引人深思”的材料，指材料中的立意要深刻。深刻
的材料往往给人不仅的思索，强烈的震撼。

5、小结：今天，雾眉学习了围绕主题选材的方 法：选择富有新意的
材料，选择焦点集中的材料，选择小巧情真的材料，选择引人深思的
材料。 在我们的写作中，首先确定好主题，对材料进行细心的鉴别，
精心的组织，力争写成最美的文章。

（四）实战演练，组织典型材料酿成佳作
1、课文鉴赏
阅读课文《散步》，思考：文章选材有怎么样的特点？
《散步》（略）
《散步》选材的特点是
明确：《散步》在选材上印证了我们所谈的几种典型材料的特征。文

章只选取一 个三代同堂的家庭的一次散步的小事来写，就表现了一个
重大的主题：中华民族尊老爱幼的优良传统在新 时代得到了发扬光大。
“一滴水可以辉映太阳的光辉”，精心选材，以小见大。
2、当堂写作
前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风
景、梦想，有期盼、关爱，有欢 笑，痛苦……前行离不开目标、坚持，
一路前行，你有过怎样的经历和体验？前行引发了你的哪些思考？
请以“前行的味道”为题，写一篇作文。要求 : 围绕主题选择
典型的材料，写出自己的真情实感 ；不少于 600字 ；文中不得出
现真实的地名、校名、人名 。