用修改符号修改病句
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用修改符号修改病句
用修改符号修改病句
教学目的：
一．复习常见的几种病句类型，准确辨析病句。
二．能利用修改符号修改病句。
教学重点：
学会使用修改符号修改病句。
教学难点：
准确找出病因。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一．复习
1．
回忆常见的几种病句类型：重复罗嗦、成分残缺、前后矛
盾、用词不当、词序颠倒。
2．
修改病句的顺序：一读、二找、三改、四确定
3．
重点强调：修改病句原意要保且要对症下药。
二．新授
1．
指出：用修改符号修改病句就是用特定的符号在原句上的
修改。
2．
师生互动，例析
通过病例分析病因，利用修改符号进行修改
（1）学生读病句，找出句子中出错的地方。
2
（2）说一说怎样修改。
（3）介绍所使用的修改符号。
（4）课件演示修改符号的使用。
（5）板书病因及所使用的修改符号。
A组病句 这次考试，全班同学普遍的语文成绩提高了。
博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
B组病句 每天晚上，爸爸都在灯光下
为了班集体， 做了许多好事。
自习课上，同学们都在完成老师布置的
。
C组病句 老师非常爱戴每个学生。
小英雄雨来勇猛机智地与鬼子周旋。
D组病句
参加表演节目的同学，基本上都到齐了。
李明有时天天和张华在一起。
E组病句 李老师的关怀，我一辈子终身难忘。
今天，无数千千万万少先队员参加了植树活动。
三．总结：针对不同的病因所使用的不同修改符号。
四．小组合作交流，巩固练习。
我当小医生（用修改符号修改病句）
1．作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来
2．我国人口是世界上最多的国家。
3．晚会上，表演了精彩的节目。
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4．这本书大概肯定是林明的。
5．我们要存心观察周围的事物。
重点要求学生找准病因，正确使用修改符号
五．独立完成以下练习。
小小诊断所
1、在小组会上，他首先第一个发言。
2、老爷爷不但满头银发，而且身体非常健康。
3、李华热烈帮助同学。
4、教室里专心地写作业。
5、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊。
6、公园里盛开着五颜六色的红花。
7、西安的古迹很多，有大雁塔，钟楼，电视塔等。
8、战士们冒着雨和泥泞的道路前进。
课后反思：
本节课是
在学生掌握了几种常见的病句类型和修改病句的方法后进
行的。主要目的是让学生会使用修改符号修改病
句。在学习过程中，孩
子们积极思考，踊跃发言，很快就接受了修改符号这一新事物。而且在
做
练习时，大部分学生能准确使用。但是通过这节课，我也发现了一些
问题，学生往往在找句子病因时争执
较多，这说明学生找出句子病因有
一定的困难。那为什么会出现这种情况呢？我认为这是因为学生平时积
累少，没有丰富的词汇量，进而导致词语搭配不准确。另外，阅读量也
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比较少，以至于词序颠倒及句子结构模糊不清。在今后的教学中我应注
重让学生的多积累，多读书。
修改病句、作文常用的修改符号
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用
于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，
最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
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以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
一、分类修改练习
（1）成分残缺：
1、始终艰苦生活。
2、在课堂上认真听讲。
3、开展学雷锋，学赖宁活动。
4、我们艰苦奋斗的优良传统。
5、班主任组织大家参加。
（2）前后矛盾：
1、这次春游，同学们基本到齐了，没有一个缺席。
2、我断定他可能生病了。
3、家里人都去看电影了，只有我一个人在家。
4、五颜六色的红旗飘扬在天安门。
5、我们大概用了整整一学期，把小花圃修好了。
（3）指代不明：
1、张老师把陈力和许清喊到跟前对他说：“以后上课要认真听。”
2、张燕和李勤约定一起在自己家做作业。
3、小丽和小红是好朋友，她常帮她复习功课。
4、谁来这儿都会赞叹不已。
5、李红和小丽到我家来，我借了一本书给她。
（4）词序颠倒：
1、这篇童话对我产生了兴趣。
2、两个新旧社会真是鲜明的对比啊！
3、春天里，种子在长叶、生根、发芽。
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4、近来，全班同学普遍的语文成绩提高了。
5、我们要运用和理解已经学会的成语。
（5）重复罗嗦：
1、他仔细端详这位老奶奶。
2、他告诉了我过去一段愉快的往事。
3、下课了，校园里顿时就一下子沸腾了。
4、他的心情十分激动的很。
5、这篇文章内容很丰富，不贫乏。
（6）不合事实：
1、皎洁的圆月边聚集着无数小星星。
2、春天来了，桂花香飘十里。
3、少先队员轻松的干着重活。
4、小孙子摔倒了，老奶奶飞快的奔上去。
5、小船在风平浪静的湖面上乘风破浪前进。
（7）归类不当：
1、妈妈买了香蕉、苹果、梨子和水果。
2、姑姑买了许多食品、巧克力、蛋卷、羽毛球、果冻等等。
3、体育用品商店摆满足球、排球、篮球、地球仪等许多体育器材。
4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年、
干部等。
5、奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、马、牛等。
（8）用词不当：
1、爱迪生经过努力，发现了电灯。
2、革命烈士十分顽固，誓死不说出党的秘密。
3、小明知道自己错了，心情很繁重。
4、江辉这学期努力学习，终于取得了很好的成就。
5、大海在沸腾怒吼。
（9）搭配不当：
1、他的写作水平有了明显的改进。
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2、同学们明确了自己的学习态度。
3、家乡的春天是个迷人的地方。
4、我们要继承和发扬革命前辈的革命事业。
5、“六一”那天，李明获得了“三好学生”。
二、综合修改练习。
1、在我军的猛烈攻击下，四处逃窜。
2、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、篮球等。
3、做事粗枝大叶的人，是一种坏习惯。
4、成片的红枫在春风中摇摆。
5、李民躲在一个很隐藏的地方。
6、中队会上，每个队员基本都发表了意见。
7、小丽和小红去上学，她戴了顶红帽子，她围了条白围巾。
8、在这伸手不见五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一个人。
9、看了这场电影，很受教育。
10、在公共场所我们要维护清洁。
11、昨天傍晚刮了一夜风。
12、我们通过并讨论了中队计划。
13、李明有时天天和张明一起打球。
14、公园里到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟鸣。
15、夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。
16、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
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17、应该不被任何困难所征服。
18、火药、指南针、造纸术、印刷术是我国四大发明之一。
19、奶奶不但满头银发，而且行动十分利落。
20、这篇文章的内容和中心都很丰富。
21、全校同学和少先队员参加了联欢会。
22、一位姐姐的朋友来姐姐家。
23、我国有世界上没有的万里长城。
24、文艺会上，小红的独唱节目多好听啊。
25、小红不但会唱歌，而且能歌善舞。
26、上课铃响了，教室里顿时马上安静了。
27、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
28、春天来了，一串红、月季花、腊梅、石竹……竞相开放。
29、雷峰叔叔的事迹将时时刻刻、永远永远激励我们前进。
30、“燕舞”收录机的造型既美观有耐用。
31、这个盲姑娘是个电视迷。
32、任何困难都不能障碍我们前进。
33、大家的眼睛都集中在主席台上。
34、桌上有钢笔和尺子，这是他的，那是她的。
35、菜园里种着扁豆、丝瓜、苹果、茄子和各种蔬菜。
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