部编版一年级数学下册教案
十大古曲-四年级数学手抄报
部编版一年级数学下册教案
教学进度表
（一）、认识图形（二）（4课时）第一周
（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周
例1
…………………………………………………4课时左右
例2……………………………………………………7课时左右
例3……………………………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………3课时左右
（三）、图形的拼组（4课时）第五周
（四）、100以内数的认识（15课时）第五周至第七周
数数
数的组成…………………………………………4课时左右
读数
写数………………………………………………4课时左右
数的顺序
比较大………………………………………5课时左右
整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右
摆一摆，想一想…………………………1课时
(五)、人民币的认识（5课时）第八周
认识人民币……………………………………………2课时
简单的计算………………………………………………3课时
(六)、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周
1．整十数加、减整十数 …………………………6课时左右
2．两位数加一位数和整十数
……………………8课时左右
3．两位数减一位数和整十数 ……………………12课时左右
整理和复习…………………………………………4课时左右
(七)、认识时间（6课时）第十四周
小小店…………………………………………………1课时
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(八)、找规律（6课时）第十五周
(九)、统计（6课时）第十六周
(十)、总复习（10课时）第十六周至第十八周
第一单元：单元教案
单元教学内容：第一单元（认识图形（二））
单元教材分析
这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通
过上学期的学习学生已经能够辩论和区分
所学的平面图形和立体图
形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方
形
、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平
面图形与立体图形间的一些关系。本单
元教学的关键是把握好教学要
求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学
期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一
引起有趣的图案和事物，使学生加
深对所学图形的认识，从中感受数
学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”<
br>目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感
知平面图形与立体图形间和立
体图形间以及平面图形与立体图形间
的关系。
单元教学目标：
1、让学生认识长
方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通
过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些
图形。
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2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。
3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。
单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆
单元难点：初步感知图形之间的联系与区别
单元课时安排：约3课时
教学准备：长方体、正方体盒子，杯子等立体图形；课件；长方形、
正方形纸片、剪刀。
第一课时 认识图形（二）
课题
教学内容
认识图形（二）
人教版小学数学教材一年级下册第2－3页。
1、认识长方形、正方形、三角形和圆，
知道这些常
见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形
在日常生活中的应用。
教学目标
2、在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间
观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。
3、在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探
究、合作交流、敢于创新的意识。
教学重点
教学难点
教学准备
教学方法
从物体表面抽象出平面图形。
建立平面图形的观念。
长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形，长方形、正
方形、圆形、三角形、平形四边形。
观察法、操作法
教 学 流
程
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教学环节 教师导学 学生探究
设计意图
一、创设情 搭一搭，画一画。出示 学生分组 通过
境
情境图，谈话：小朋友，活动。 创设情境
你们喜欢搭积木吗？今天 全班交调动学生
每
组同学都准备了一些积流，每组汇报的积极性，
木，我们一起来搭一搭，用了哪些形状使学生轻
好吗？请每组的同学一起的积木。
搭一搭，搭好互相说一说
自己用了哪些形状的积
木。
二、教学互
动
1. 放手让学生独立
松地进入
学习状态。
学习、观察书上第三、四
学生画一
幅例图，并仿照图用正方画。
体、三棱柱体学具在纸上
描出正方形、三角形。
问：（1）你刚才从
在观
察、操作、
画图等数
书上第三、四幅图中学到
学生自己学活动中
了什么？你是怎么做的？ 动手操作，得发展学生
出结论。
的空间观
念，让学生
体验学习
数学的乐
趣。
（2）
摸一摸描在纸
上的正方形、三角形，感
觉怎样？
小组讨论：体与面的
区别。
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2. 师：今天我们认
识了哪几个新朋友？（根
据学生回答，在图形下板
书名称）这就是我们今天
要认识的图形（板书课
题），这四个图形都是平
面图
形。
学生汇报。
三、巩固练1、画一画今天学过的图集体参与
习 形。
培养学生
的审美能
力。
小结与作1、
业
今天我们学了什么？大家有什么收获？
2、（1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角
形
和圆的组合，设计出一幅美丽的作品（电脑演示：情景
激发）。
（2）评选比赛（四人小组互评，选出小组优秀作
品进行展示）。
板书设计
认识图形（二）
圆
三角形 长方形
正方形
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教学反思 通过画一画、摆一摆的动手操作，充分调动了学生
学习的积
极性，但学生的数学语言表达能力不强。要对
学生多加强训练。
第二课时 认识图形（二）
——拼一拼
课题
教学内容
认识图形（二）——拼一拼
人教版小学数学教材一年级下册第3页。
1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深
教学目标
对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。
2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对
图形的
分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。
教学重点
教学难点
教学准备
教学方法
通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，
并能进行判断。
图形的分解与组合
长方形、正方形纸片、小棒
引导探究法
教 学 流 程
教学环节 教师导学 学生探究 设计意图
通过
复习旧知，
为本节新
一、复习旧 1、出示一些图片，找
学生汇
知
出其中的长方形、正方形、报。
三角形、圆。
2、用小棒分别摆出长 学生动手摆课做好铺
方形、正方形、三角形各一摆。 垫。
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一个。
二、教学互
动
1、取出示先准备好的 学生动手操
两张长方形纸，如让学生作发现两个这
思考，两个这样的长方形样的长方形可
可以拼成什么样的图形拼成一个正方 在观
呢？
形，也可拼成察、操作等
一个长方形。 数学活动
中发展学
生的空间
2、出示先准备好的四
学生自己观念，让学
个小正方形，让学生想一动手操作，得生体验学
想有几种摆法。
3、取出12根小棒，
出结论。
学生以四
习数学的
乐趣。
想一想，你能摆出几种图人为一小组进
形。
4、完成教科书P4、4。
行讨论。（手
画）
5、请学生拿出若干个 学生摆一
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长方形、正方形、三角形摆。
和圆，分组合作，自由拼
摆图形，充分发展学生的
想象力和创造性。
三、巩固练1、说一说今天学过的图形集体参与
习 特征。
培养学生
的语言表
达能力。
小结与作1、今天我们学了什么？大家有什么收获？
业
板书设计
2、用身边的物体画一画今天学过的图形。
认识图形（二）
圆 三角形
长方形
正方形
教学反思 通过画一画、折一折的动手操作，充分调动了学生<
br>学习的积极性，但学生的数学语言表达能力不强。要对
学生多加强训练。
第三课时 认识图形（二）
——用七巧板拼图形
课题
教学内容
教学目标
认识图形（二）
人教版小学数学教材一年级下册第4页。
1．使学生进一步了解平面几何图形的特征。
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2．培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新
意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。
3．激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教学重点
教学难点
教学准备
教学方法
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
七巧板
动手操作法
教 学 流 程
教学环节 教师导学 学生探究 设计意图
激发学
生的学习
兴趣。
一、情境导 1、同学们，今天老师
入
带来了一些图片，你们看
看它们像什么？
学生汇报。
2、这些图案是由什么拼出
来的？
3、揭示“七巧板”
七巧板又称智慧板，是我
国古老的智力游戏玩具之
一。
二、教学互 认识七巧板
动
1、你们想不想玩七巧板？
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要想玩好七巧板，就要先
认识七巧板，先请大家仔
细观察
七巧板，分一分，
在观
学生汇察、操作等
数
学活动
中发展学
生的空间
观念，让学
生体验学
习数学的
乐趣
。
数一数，再比一比，看看报。
你有什么发现？
（1）学生仔细观察，交流
自己的发现。
（2）用重合的方法比较三
角形的大小。
（3）小结并归纳。
2、小结：一副七巧板中有
五个三角形，其中有两个
同样大的大三角形。一个
中等的三角形和两个同样
大的小三角形，除了三角学生拼图，并
形还有一个正方形和一个汇报。
平行四边形这样七块图形
组成。
动手操作，深入探究
老师相信小朋友能玩好七
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巧板的游戏，下面我们就
用七巧板来玩一玩拼图游
戏。
用两块拼图形
你怎么知道自己拼的对不
对？（重叠验证）
2、用三块拼图形
3、用五块拼图形
4、如果把这7块图形组合
在一起就成了一个什么图
形？
5、用整副七巧板拼图形
学生操作并交流评比，对
表现出色的小朋友进行表
扬。
三、巩固练1、用七巧板拼不同的图案 集体参与
习
培养学生
的审美能
力。
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小结与作1、今天我们学了什么？大家有什么收获？
业
板书设计
2、回家用七巧板拼出漂亮的图形。
认识图形（二）
教学反思
通过动手操作，充分调动了学生学习的积极性，培
养了学生的美感。
第四课时 认识图形（二）
——练习课
课题
教学内容
认识图形（二）
第一单元 认识图形
1．巩固本单元学习的平面图形。
教学目标
2．培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新
意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。
3．激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教学重点
教学难点
教学准备
教学方法
引导学生各种不同的平面图形拼出不同形状的图案。
激发学生创新意识，提高学生的审美能力。
各种平面图形
动手操作法
教 学 流 程
教学环节 教师导学 学生探究 设计意图
一、复习各
1、同学们，我们这周 学生汇报并 回顾本
种平面图都学习了哪些平面图形？画一画。
形。 请画一画。
单元所学
知识。
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