数学谜语大全及答案-困难补助申请书

上海市九年级上学期语文第一次月考试卷(II )卷


一、 积累与运用 (共4题；共14分)

1. （4分） (2018七上·龙港期中) 古诗文名句填空
（1） 水何澹澹，________。（ 曹操《观沧海》 ）
（2） 夜发清溪向三峡，________。（ 李白《峨眉山月歌》 ）
（3） ________，受降城外月如霜。（ 李益《夜上受降城闻笛》 ）
（4） 子曰：“________，可以为师矣。”（ 《论语<为政>》 ）
（5） 《次北固山下》中 描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬，气象阔大的诗句是：“________，________ ”。
（6） 花开花落自有情，古人以花入诗，将会碰撞出怎样的火花？诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄》
中吟“________，________ ”；岑参在《行军九日思长安故园》中叹“________，________ ”。
2. （6分） (2019·道里模拟) 阅读下列材料，按要求完成题目。
有一次，俞敏洪回答大学生 如何实现人生价值时，他说：“很多人一辈子有两个追求，一个是有钱，一个是值
钱。……有钱不一定值 钱，值钱的人早晚有钱。”他又说：“同学们不要把自己变成‘储钱罐’，因为没有人能够
靠储钱变富； 但一定要把自己变成‘印钞机’，需要钱的时候可以随时靠能力去取。但要想使自己值钱，只有不断
吃苦 、不断努力、不断奋斗才有可能。你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。”刚说完，台下掌声雷动。
（1） 请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。
（2） 从语言表达的角度，分析俞敏洪先生这段话有什么特色？
3. （2分） (2019八上·武义期末) 下列解说有误的一项是（ ）
A . “托尔斯泰这对眼睛里 有一百只眼珠。”运用了夸张的修辞手法，突出了托尔斯泰眼睛表情的丰富，可以
抒发各种各样的感情。
B . “为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？”“难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土 地上，到
处有坚强不屈，就像这白杨树一样做然挺立的守卫他们家乡的哨兵？”这两个句子都是疑问句， 但前者是设问句，

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后者是反问句。
C . “老师对父母远在他乡打工的我的关怀，如润物春雨。”解说：“老师如春雨”是这个句子的主干。
D . 表达要得体，就要注意恰当使用礼貌用语。比如到别人家做客，应用“拜访”；宾客到自己家，应用“光临”。以书面形式提意见和建议时，应说“我的这些看法并不成熟，请批评指正。”
4. （2分） (2019·南京模拟) 下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A . 《关睢》是我国第一部诗歌总集《诗经》中的作品，《天净沙·秋思》是元代的散曲。
B . 鲁迅的《孔乙己》、契诃夫的《变色龙》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》都是小说。
C . “三十而立”指遇事能明辨不疑的年龄；“四十不惑”指有所成就的年龄。
D . 传统的对联张贴时，上联居右，下联居左，上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声。
二、 阅读 (共5题；共65分)

5. （18分） (2019八下·长春开学考) 阅读文言文，完成下列小题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间， 胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故
天将降大任于是人也，必先苦其心 志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所
不能。
人恒过 ，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患
者 ，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（1） 本文作者是战国时期的________，名轲，________家学派代表人物。
（2） 解释下列句子中划线词的意思。
①举于士________
②衡于虑________
③而后作________
④而后喻________

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（3） 将下面句子翻译成现代汉语。
然后知生于忧患而死于安乐也。
（4） 《格言联璧》中有“天欲祸人，先以微福骄之；天欲 福人，先以微祸警之”，文中的“困于心，衡于虑，
而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？ 请用自己的话作简单说明。
（5） 文中提出担当大任的人都会经过艰苦的生活磨炼，结合本文，用 自己的话说说经受艰苦磨炼会给一个人
的成长带来怎样的好处。
（6） 在中国崛起的过程 中，总会伴有各种阻挠、破坏、压制，如贸易制裁、武器禁运等。学完本文后，你认
为我们应该如何认识 和应对这些阻碍和挑战？
6. （11分） 阅读《鱼我所欲也》一文，完成小题。
鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌．亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取 熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲。所欲有甚 于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，
故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡 可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何
不为也？由是则生而有不用也，由是则 可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有
是心也，人皆有之，贤者能勿 丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟 则不辩礼义而
受之，万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今 为宫室之美为之；乡为
身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之： 是亦不可以已乎？此之谓失其本
心。
（1） 下列对句中划线词的意义和用法判断不正确的一组是（ ）
A . 故患有所不辟也（动词，同“避”）
B . 万钟于我何加焉（动词，增加）
C . 此之谓失其本心（助词．无实意）
D . 如使人之所欲莫甚于生（连词，假如）

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（2） 对文中划线部分朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A . 呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也
B . 呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也
C . 呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也
D . 呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也
（3） 对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（ ）
A . 《鱼我所欲也》出自儒家经典之 作《孟子》。《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张。《鱼我所
欲也》从怎样对待生与死、义 与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。
B . 本文开篇运用了比喻论证的方法，以鱼和熊掌 为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生
而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。
C . “非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。
D . 面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者表现的是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所恶有 甚于死者，
故患有所不辟”。
（4） 将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
7. （20分） (2019·建邺模拟) 阅读下面文章，完成小题
粽子啊粽子
阿 莹
以往每 年端午节之前好久，母亲就开始张罗包粽子了。先要上街买些糯米来，要挑那米粒晶亮亮的，透着诱人
的 光泽，这种米煮出的粽子，很黏很香。当端午节临近的时候，母亲便把阴干的草叶丢进锅里用水煮了。母亲说，< br>用芦苇叶马莲草包裹才有粽香味，而且这些草叶煮过才有韧劲。然后，母亲把那袋糯米倒进米盆，一遍遍地 淘净了，
净得那米在水里像一窝细珍珠，晶亮亮的。再把亲戚从陕北捎来的红枣红豆洗净，然后把红豆磨 成豆沙。
这时，母亲招呼家人围坐到一张方桌旁，把糯米、豆沙、红枣、芦苇叶、马莲草整整齐齐放到 桌面上。母亲年

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年都要先做个示范，抽 出三片粽叶，再从中间窝成一个锥形三角状。她一手攥着“三角”，一手抓把糯米放在角窝
里，再拣三颗 红枣放进去，撒把米压实了，才把粽叶折回来，包成四角粽子。然后母亲随手抽出一根马莲草，使劲
捆扎 好那个粽子。这时母亲像欣赏一件工艺品一般左右端详，捏捏四角是不是瓷实，就扔进了钢精锅里。整整一下午，全家人都在围着母亲忙碌。我有时候淘气，也笨笨地想照样包个粽子，却总是裹上后，有米要从四角漏出 来，
还得母亲把我包的粽子拣出来，解开来重包一遍。
要煮粽子了，她要在铁锅底扣一只搪瓷 碗。这可是一门学问呢，如果中间不放个碗，锅底的粽子就会烧糊，染
得一锅粽子都会有糊味不好吃了。 那时家里的灶台是带风匣的，人要坐在灶台边不停地拉风匣，还要不时地看火势
朝灶里送炭。现在想想， 这个活应该是端午节最枯燥最累的，但每次都是母亲自己操劳，每每等我睡着了，母亲还
在厨房里呼啦呼 啦地拉着风匣。
等我们早晨到厨房，母亲给一人碗里放一个热乎的粽子。我吃得很甜很香，嘴角满是粽 米也顾不得擦，便又伸
碗要吃第二个了。但我发现母亲很少吃粽子，她早晨要提一篮粽子出门，去敲邻居 的家门，只听见走廊里一片道谢
声。所以，我背上书包一出门，便听见楼道里有同学夸赞母亲包的粽子好 吃。我便因母亲的粽子在同学面前昂首挺
胸了。
后来我上班了。但每年临近端午节，母亲还是 会像往年一样张罗着买粽叶、买糯米。我劝她不用忙碌，上街买
几斤粽子就可以了。但母亲听不进去。所 以我家还是要年年自己包粽子的，包好了母亲还喜欢给邻居们送去。后来
她脚痛，就叫我去送。每次，我 用碗端着几个粽子站在走廊里，直感觉不自在。
但这次，母亲不再提买粽叶的事了。端午节那天，我把 一个礼盒粽子打开，蒸热了几个，切了一片端给母亲，
还故意讨巧地说，这粽子没有妈包得好吃，就凑合 ……母亲却皱着眉头说，我可不是病了不包粽子了，是你们这几
年把我包的粽子吃了，可别人送来的吃不 了，就放坏扔了，我看着心痛啊。我听了不由一怔想申辩，母亲顿了顿又
说，要是以前咱给人家的粽子， 人家也放坏扔了，咱会是个啥心情？都是地里打的粮食，我见不得这么个糟蹋。
我怔怔地愣在那里，喉咙里哽咽得不知道说什么好了。
（选自2017年2月23日《陕西日报》，有删改）
（1） 说说下面句子中“昂首挺胸”和“不自在”的原因。
①便因母亲的粽子在同学面前昂首挺胸了。
②每次，我用碗端着几个粽子站在走廊里，直感觉不自在。
（2） 文章语言生动，字里行间暗含深情。细读下列语句，写下自己的体会。

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她一手攥着“三角”，一手抓把糯米放在角窝里，再拣三颗红枣放进去，撒把 米压实了，才把粽叶折回来，包
成四角粽子。
（3） 结合全文，说说文章最后一句话在文中的作用。
8. （8分） 阅读下文，回答问题。
生命真情
蒋育亮
①那年，爷爷病得不轻，喝水吃饭，都需送到床前。我当时正读初 三，面临中考，周末都在学校紧张复习，难
得回家照看爷爷。
②我们几兄妹中，爷爷最疼爱的 是我。他常抚摸着我的头说：“小新子，好好念书，将来跳出农门，为爷爷争
光！“那时，我的学习成绩 一直名列前茅，每次把奖状带回家，爷爷总小心翼翼地把奖状贴在堂屋那面凹凸不平的
土墙上，爷爷非常 珍惜它们，定期给那些奖状大扫除。
③说起爷爷对我的爱，还有许多往事让我记忆犹新。
④当年家里很穷，为了维持家庭的生活，爷爷长年到几十里外的山里打柴挣钱。
⑤那是一个冬 日，爷爷担着百十斤的生柴，赶到镇上卖。凛冽的寒风吹打在爷爷的脸上，如刀割刺扎。或许是
天气过冷 ，或许是生柴过生，直到天黑，仍然无人问津。
⑥掌灯时分，爷爷担着柴，疲惫不堪地回到家。恰逢我 感冒发烧，爷爷急忙丢下柴担，赶到床前，轻抚着我的
颜头，气喘吁吁地说：“小新子，看爷爷给你带什 么回来了？”我睁开无力的双眼，看见爷爷的掌心中，有两个皱
巴巴的油豆腐。一阵淡淡的油香沁人心脾 ，我精神为之一振。晚上，爷爷用那两个油豆腐，加上一把葱，撒上几个
酸辣椒，煮了一碗酸葱拌豆腐， 让我美滋滋地享受了一顿。说来也怪，那晚我的感冒竟然奇迹般地好了。
⑦第二天早上，爷爷担着柴出 门时，奶奶叮嘱道：“把柴卖了，别忘了还给人家豆腐钱。”听到这句话，我心
一惊，忙问奶奶缘由。原 来，爷爷昨天带回的两个油豆腐，是趁着天黑卖豆腐的商贩没注意时，夹在手心里头带回
来的。我心里明 白，那是因为爷爷没卖掉柴，身无分文，但又惦记着我……
⑧记得一个周末，恰好重阳节。我从学校赶 回家看望爷爷。久病的爷爷，身体很虚弱，他拉着我的手说：“小
新子，今天是重阳节，我们去爬村后的 状元山，好吗？”我心想：爷爷虚弱的身体，怎么能去爬山？爷爷似乎看出
了我的担忧，拍拍胸脯说：“ 爷爷能行，重阳节登高，能祛邪避灾！”听了这话，我还能说什么呢。
⑨村后的状元山，虽不高，却很 陡，少有人攀爬，山路长满了杂草，很难走。我用镰刀砍断杂草，在前面开路。

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爷爷拄着拐杖，气喘呼吁地挪行，好几次滑倒在地，在我的搀扶下艰难前行。
⑩那天我们虽然劳累，却欣赏到山顶的美景：鸟儿不时飞过，留下清脆的呜声；葱郁的灌木丛中，几朵不知名的野花绽放；远处，潺潺的溪水声，犹如动听的音乐，时高时低；偶有小松鼠，摇着尾巴，在好奇地看着我们 。爷
爷说：“小新子，好风景在顶峰，继续走。”就这样，走走停停，停停走走，我们终于爬到了顶峰。 爷爷极为兴奋．满
脸洋溢着喜悦。
⑪“这叫什么山？”爷爷突然问我。“状元山。”我脱口而 出。爷爷一把抓住我的双手，高高地扬起，用嘶哑
的声音，对着群山叫喊：“我的小新子登上状元山山顶 啦！”瞧着爷爷喜形于色的样子，我心里也感到十分高兴。
⑫没想到几天后，爷爷便溘然长逝。后来， 我以优异的成绩考入重点高中，上了心仪的大学，有了一份不错的
工作。直到如今，我也弄不明白，爷爷 当时极为虚弱的身体，怎么就爬上了状元山山顶呢？
（摘自《微型小说选刊》2018年第1期，有删改。）
（1） 从描写手法和表达效果来赏析文中第⑩段画线的句子。
（2） 结合文章内容，分析小说中的“爷爷”是怎样的一个人？
（3） 文章最后提出“爷爷当时极为虚弱的身体，怎么就爬上了状元山山顶呢？”请结合文本解答这一疑问。
（4） 第⑦段末的省略号处省略了部分内容，根据小说的情节发展，在横线上补写相关的内容。（70字左右）
9. （8分） (2019九上·海盐期中) 名著阅读：阅读下面两首诗歌，请判断哪一首属于艾青 早期作品？请结
合两首诗歌内容，从意象、情感等角度进行简要分析，说明理由。
提示：艾 青以他饱经风霜的人生历程、狂热不屈的伟大灵魂，为我们谱写了足以载入史册的无数伟大诗篇。他
不同 时期的作品所反映的主题、意象、情感各有不同的侧重。主题：早期作品——主要是诅咒黑暗，歌颂抗争，讴歌光明；后期作品——主要是歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
太阳
从远古的墓茔从黑 暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚
来……它以难遮掩的光 芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的
虫蛹转动于地下群众 在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它于是我的心胸被火焰之手撕开陈腐
的灵魂搁弃在河畔我 乃有对于人类再生之确信。
虎斑贝

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美丽的虎斑闪灼在你身上是什么把你磨得这样光是什么把你擦得这样亮比最好的瓷器细腻比洁白的宝石< br>坚硬像鹅蛋似的椭圆滑润找不到针尖大的伤痕在绝望的海底多少年在万顷波涛中打滚一身是玉石的盔甲保< br>护着最易受伤的生命要不是偶然的海浪把我卷带到沙滩上我从来没有想到能看见这么美好的阳光。
三、 综合性学习与写作 (共2题；共20分)

10. （15分） (2019八下·莲湖期末) 阅读下面的文字，回答问题。
对于中国人来说，以和为贵、与人为善 ，信守和平、和畦、和谐，是生活习惯，更是文化认同。习近平同志说：
“中国‘和’文化源远流长，蕴 涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德
观。”
（1） 【揭秘“和”文化】请用一句话概括你从上面材料中获得的主要信息。
（2） 【溯源“和”文化】请你根据积累列举一则与“和”文化有关的古代名言。
（3） 【探究“和”文 化】为了介绍“和”在现实生活中的具体体现，某同学找到了以下几则材料，请你帮他
去掉不符合要求的 两项是________。（只写序号）
①故官的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。
②商人们常说“和气生财”。
③蔺相如受命带和氏壁去秦国换15座城池，他见秦王没有诚意可和氏壁已经在秦王手里，他凭着自己的 聪明
才智终于使和氏壁完好回归赵国。
④国人拜年时互道“大吉大利”。
⑤有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
⑥贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟谐和”。
（4） 【践行“和”文化】在食堂排队买饭后 ，刘晖不小心和一位同学撞到了一起，饭菜洒了那位同学一身。
那位同学气得满脸通红，说：“没长眼呀 你！你怎么不看着点儿！”本着“和为贵”的处世原则，刘晖会说：
“________”。
11. （5分） (2019九下·凤山模拟) 请从下面两道文题中任选其一，写一篇600字以上的作文。
（一）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

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人生最痛苦的事，莫过于不断努力而梦想永远无法实现，而我们的人生正是如此。令 人欣慰的是，我听见时间
长廊另一端有个声音说：“也许今天无法实现，明天也不能。重要的是，它在你 心里。重要的是，你一直在努力。”
（二）命题作文
推开门，我们呼吸到了清新的空气，但 也可能遭受到沙尘的袭击；推开门，我们有了沟通的快乐，但也可能丢
掉内心的宁静……不管怎样，我们 都需要去推开那扇门，了解一个新的世界。
请以“推开那扇门”为题，写一篇作文。
要求： ①材料作文请拟题后再作文，②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得抄袭试题中出现的材料，文中不
得 出现真实的地名、校名、人名。

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参考答案
一、 积累与运用 (共4题；共14分)

1、答案：略
2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
二、 阅读 (共5题；共65分)

5、答案：略
6、答案：略
7、答案：略
8、答案：略
9、答案：略
三、 综合性学习与写作 (共2题；共20分)

10、答案：略
11、答案：略


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