陈绮贞资料-洗碗的作文

部编版九年级语文上册期末考试及答案

满分：120分 考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、下面加点的字注音全都正确的一项是（ ）
A．闷热（mèn） 伫立(zhù) 擎天撼地(qíng)
．．．
B．酝酿(niàng) 炽热（chì） 锲而不舍(qiè)
．．．
C．馈赠(kuì) 栖息(xī) 颔首低眉（hàn）
．．．
D．狡黠(xiá) 稽首（jī） 忧心忡忡(chōng)
．．．
2、下列各组词语字形无误的一项是（ ）
A．飘逸 聒噪 拜谒 荡然无存 根深蒂固
B．秘诀 困厄 视察 顿开毛塞 孜孜不倦
C．赃物 瞥见 恣睢 如雷贯耳 走头无路
D．箴言 制裁 端详 鸠占雀巢 原弛蜡象
3、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．中国 愿意在相向而行的前提下增加自美进口贸易量，推动中美经济的共同发
．．．．
展。
B．晚会上，梧州市粤剧名家潘楚华将成名作《女驸马》唱得字正腔圆，令观众
刮目相看。 < br>．．．．
C．《厉害了，我的国》展示了祖国改革开放40年来举世瞩目的发展成就，备受
．．．．
国人追捧。
D．梧州市市树六旺树，树形美观，四季常绿，它的大量栽种，将使市 容市貌焕
．
然一新。
．．．
4、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．随着我市水质量的明显增加，全市上下居民治水的信心更加果断了。
B．随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放成为群众谈论热议的话题。
C．来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。
D．在深圳国际会展中心建成后，将成为世界上最大的会展中心。

1 10

5、下面句子没有使用修辞的一项是（ ）
A
．林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。
B
．这景色不见得很美,却是一幅秋日风情画。
C
．自由和平等的爽朗金秋如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
D
．今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树,霎时间,心头充满了喜悦与新
奇。
6、下列语句排序最恰当的一项是 （ ）
①19世纪末，微生物学家保罗·艾尔利希曾在实验中“遭遇”这个屏障。
②当时，艾尔利希将此现象解释为脑细胞没有吸收足够的染色剂。
③它其实是在血管和大脑之间的一种选择性地阻止某些物质由血管进入大脑的
“屏障”。
④当时他正研究染色技术，目的是使微型生物结构能被研究者看见。
⑤血脑屏障到底是什么呢？
⑥当将染色剂苯胺注入生物体内的时候，这个生物的所有器官都会 被染色，唯独
脑细胞没有被染色。
A．①④②⑥⑤③ B．①③⑤④②⑥ C．⑤③①④⑥② D．⑤①④⑥③②
7、根据课文默写古诗文。
（1）_____，不亦君子乎？《论语》
（2）军听了军愁，_____。哪里去辨甚么真共假？（王磐《朝天子•咏喇叭》）
（3） 《登飞来峰》一诗中表现作者拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概
的诗句是：_____，___ __。
（4）_____，天与云与山与水，_____。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（张岱《湖心亭看雪》）
（5）请把孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。
八月湖水平，涵虚混太清。_____，_____。
欲济无舟楫，端居耻圣明。_____，_____。

二、文言文阅读。（15分）
（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，

2 10

计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之，不 敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自《送东阳马生序》）
（ 乙）宋濂尝与客饮，帝
①
密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？
馔（zhuà n）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕
②
欺。”间问群臣臧否，
濂惟举其善者 ，帝问其故，对曰：“善者与臣友臣知之其不善者不能知也。”
（选自《明史·宋濂传》）
注释：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。
1．用“”标出下面句子的节奏。（标3处）
善者与臣友臣知之其不善者不能知也
2．解释下列句中加点词的意思。
（1）余幼时即嗜学 嗜：___________ （2）弗之怠 之： _____
．．
（3）宋濂尝与客饮 尝：____________ （4）濂具以实对 具：________
．．
3．翻译下列句子。
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）间问群臣臧否，濂惟举其善者。
4．（甲）文段在读书方面给我们的启示是 ；（乙）文段在做
人方面给我们的启示是 。
5．甲文中，宋濂得以博览群书的原因有几点，试分条概括列出？

三、现代文阅读。（30分）
1、阅读下面的文章，完成下面小题。
蓝 莓 谷
津子围
①那年夏天小鸥15岁，打猪草去了后山谷。从小鸥家到后山谷隔了一条小
河 ，河水瘦的季节，踩着石头就可以过去。奶奶摔骨折后小鸥不得不辍学了，打
理家事，侍候奶奶。 ②小鸥有好几年没去后山谷了，走到谷口，他发现以往入山的小径拦了一道
篱笆，门口一块立石上雕 刻三个字：蓝莓谷。小鸥想，后山谷大概被包出去，成

3 10

果园了，不过，以前他从没听说后山长蓝莓。小鸥十分好奇地趴在篱笆墙上向里
面张望。 ③“嗨！嗨！”声音从小鸥背后传过来，毫无防备的小鸥吓得几乎坐到地上。
小鸥抬起头来，发现一 个头发灰白、身材魁梧的老头正目光炯炯地盯着他。小鸥
告诉老头儿，他住在河对岸的村子里，进山打猪 草。老头儿打量小鸥一番，板着
脸严肃地说：“我警告你，不要打里面的主意！”看来小鸥猜对了，老头 儿是看
果园的。
④进山之后小鸥的心情并不愉快，自己长得像偷蓝莓的人吗？他甚至都不知< br>道这个季节里蓝莓是否成熟，那个老头真是令人讨厌！不想，接下来的事情加重
了小鸥和老头的对 立情绪，再进山时，小鸥发现篱笆墙上加了块醒目的木牌，牌
子上写着歪歪扭扭的大字：严禁偷蓝莓。小 鸥四下望了望，村子里萧条寂寥，山
上更是人迹罕见，这块牌子显然是给他立的。
⑤小鸥安置 好打满猪草的篮子，从一处树林茂密的地方摸进果园，其实那个
园子并不大，山脚有一处民房，沟塘两侧 种植蓝莓，蓝莓树不高，一陇陇如茶树
一般。小鸥蹲下来，他发现那些蓝莓叶子下还真的结了果实，靛蓝 的浆果上裹着
白色干粉。“站住！”随着一声大吼，看园老头从一棵树后现出了身影。小鸥撒
腿 就跑，老头在后面追着：“哪里逃！你给我站住！”俩个人在园子里追逐着，
小鸥跑不动了，手扶大腿呼 哧呼哧喘气，老头和他相隔十余米，也弯着腰喘粗气。
⑥起初，小鸥并没想摘一粒草莓，他只想作弄作 弄那个老头，奇怪的是，去
蓝莓园和老头“斗法”成了打猪草之余的乐趣，因为无论小鸥从什么地方进果 园
．．
都能撞上老头儿，好像老头预先设了埋伏一般，这样反而激发了小鸥的斗志，他
动了不少脑筋，比如把衣服挂在甲地，从乙地进入，比如头上身上用树枝伪装起
来，可是，刚刚进入果园 ，老头就在不远处现身了，大喊：站住，这回看你还能
不能跑掉。小鸥还是跑了，他终于发现：老头儿原 本就追不上他。
⑦小鸥开始轻松地作弄起老头了，他大摇大摆地进出，反正老头追不上他，
不 想，老头制作了一个带绳索的竹竿，有点类似套马杆那种，大意的小鸥还真被
套住一次，可惜那个绳索不 结实，一拉就崩断了。
⑧这期间，小鸥还是尝到了蓝莓的滋味儿，他捡的是落在地上的蓝莓，捡蓝莓时他想，这老头真不善良，宁肯烂在地上也不给别人吃。小鸥拿蓝莓回家给奶

4 10

奶，奶奶刨根问底，小鸥撒了谎，说蓝莓谷的老头给的，“你看都是熟 透的，不
吃也烂了。”奶奶相信了，说蓝莓真好吃！
⑨后来老头儿又发明了大弹弓，那个弹弓 有点像古代的弩，追逐过程中，小
鸥左躲右闪蛇形奔跑，老头的弹弓总也射不到他。下大雾了，小鸥要上 山打猪草，
奶奶劝说也不行，其实小鸥心里惦记着蓝莓谷的老头儿，他想，这样的天气总不
会再 撞见了吧。这次进园小鸥没捡落地果，他开始摘树上的蓝莓。“好小子，你
又来了，这回看你能跑哪去？ ”突然，传来老头的声音。大雾三米内见不到人，
小鸥一边躲闪一边咯咯笑，影影绰绰地和老头儿捉起了 迷藏。
⑩阴雨天里小鸥也忍不住要去蓝莓谷，这次被大弹弓击中了，他先是惊了一
下，后来发 现那个弹丸是胶皮的，就肆无忌惮地和老头在园子里绕开圈子。老头
跑不动了，远远地落在了后面。小鸥 路过农舍，透过窗玻璃发现屋里有两台电脑，
小鸥拉开窗户，看到电脑连接着果园四周的监视器，电脑旁 边还有一张手绘地图，
上面标着红色指示箭头和密密麻麻的黑色小字。小鸥狡黠地笑了。
⑪那 天晚上天晴了，小鸥突然想到，蓝莓树可践踏得不轻，第二天早晨，他
就摸进园子扶那些倒掉的蓝莓树， 这次老头没有出现。小鸥已经知道监视器的盲
点在哪里了。
⑫小鸥和看园子老头斗法、追逐了 整个夏天，山里树叶泛黄飘零时，父亲把
他接到遥远的省城插班就读，一天，工装上沾着水泥灰的父亲急 匆匆来到学校，
严肃地问小鸥蓝莓谷的事，他紧张得要命，不知从何说起，后来知道，蓝莓谷的
老头去世了，他不是看园子的，而是蓝莓谷的主人，早在七年前就患了癌症。老
头去世前留下遗嘱并做了 公证，他将蓝莓谷送给了小鸥。
1．通读全文，请用简洁的语言概括出故事的主要情节。
2．选文第⑤段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？
3．请品析选文第⑥段中加点“斗法”一词的妙处。
4．请结合文章内容，具体分析老头是一个怎样的人。
5．小说结尾说“老头去世前留下遗嘱 并做了公证，他将蓝莓谷送给了小鸥”。
这样结尾有什么好处？
2、文学作品阅读。
飘逝的风筝

5 10

徐国平
三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。
鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。
整个村庄像被掏空 了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，
一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着 一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺
着他手中的风筝。
唉，娃们一个个都去哪儿了？
一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，
尘土飞扬，凌乱不堪。两台从 早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一
排排早已空无一人的院落。
鹞爷瞧着心痛， 就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一
劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？
鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了
一个冬天，听说要建 飞机场。
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早
就手脚利 落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥
紧风筝，迟迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了
多少只风筝。每只风筝经过 他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的
人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九 霄云外。
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来
参观他的 手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。
而且，大都跑到城里，一走就像 断了线的风筝，心也收不回来了。
最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者 吹捧成
风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝
作坊。好 几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他
知道儿子无非让他去做招牌，糊弄 人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩

6 10

生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？
你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。
男孩牵着那只风筝在 麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼
前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影 子。
突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬
起来，紧追了 几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟
前。
鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。
男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇
了摇头，没有吱声。
男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一
个人跑出来了？男孩 晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车
带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指 麦地远处。果真，有一辆轿车，停
在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。
鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？
男孩一脸迷茫，摇头不知。
鹞爷就仰头 指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人
就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来 ，如果那根线断了，就四处漂泊，永远
也飞不回来了。
男孩似懂非懂地点了点头。
此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后
猛然折了一个方向，有些留恋 地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。
恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落 的老泪，他揉了揉眼睛，
那么困惑，那么茫然……
1．读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。
2．读文中的画线句，回答括号里的问题。
（1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口 地蚕食着那一排排早已空无一
人的院落。（品析“蚕食”的表达效果。）
（2）鹞爷远远地望 着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。
．．．．．．．．．．．

7 10

（结合加点词揣摩人物心理。）
3．文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。
4．本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观
点和理由。

四、写作题（40分）
阅读下面的文字，按要求作文。
花是有脚的，因 为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前
屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢 ……而有一些花（如：友善之花、
诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……），一旦栖落于心灵的 沃土上，
就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。
请以“开在心中的花”为题目写一篇文章。
要求：（1）有真情实感；不得套写抄袭；（2） 不少于600字（写成诗歌不少于
20行）。

8 10

参考答案：

一
B
A
B
C
D
C
(1)人不知而不愠 (2)民听了民怕 (3)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高
层 (4)雾凇沆砀 上下一白 (5)气蒸云梦泽 波撼岳阳城 坐观
垂钓者 徒有羡鱼情
二
1．善者与臣友臣知之其不善者不能知也
2． （1）爱好 （2）代抄录这件事 （3）曾经 （4）全部，详细
3．（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。
（2）太祖间或召见询问大臣们的好坏优劣,宋濂只是列举那些与自己交好的臣子
回答。 4．符合题意，读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”
“坦诚待人”“与 品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。
5．嗜学、不畏艰辛、守信等
三
1．在后山谷发现蓝莓谷；小鸥和老头斗智斗勇；老头死后送将蓝莓谷送给小欧。
2．动作描 写。通过小鸥和老头之间的斗智斗勇，表现了老头对小欧的谦让，体
现了老头心地善良。
3．“斗法”一词形象地说明了小鸥和老头围绕蓝莓展开的一系列斗智斗勇的行
动。
4．严肃：不准小鸥偷蓝莓；孤单：一个人守着一座园子，小鸥每次去都能碰见
他；善良：制作不结实的 绳索，制作胶皮弹丸，将蓝莓园送给小鸥。
5．①点明中心：进一步歌颂了老人的心地善良以及对小鸥的感谢，也暗含了相

9 10

信小鸥能照顾好蓝莓园。②结构上：总结全文，点题，首尾呼应，出人 意料又在
情理之中，耐人回味。（答出任意2点即可）
1．鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊 名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村
前景深感忧虑的民间老艺人。
2．（1）：“蚕食” 形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过
程，传达出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛 心与无奈。（2）：写出鹞爷此刻
复杂的内心：对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙不在身边的失 落，对风
筝技艺后继无人的痛心。
3．这一情节照应了“飘逝的风筝”这一题目；表现鹞爷复 杂的内心，丰富人物
形象；促人思考“根”是什么，深化小说主题。
4．答案示例一：“飘逝 的是风筝”：鹞爷给男孩放的风筝不小心飞走了。答案
示例二：“飘逝的不仅仅是风筝”；飘逝的是乡村 文明的生机和活力。由于城市
化的进程，社会经济的发展，年轻人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺 ，他
们纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面临消失。答案示例
三：“飘逝 的不仅仅是风筝”；飘逝的是乡村文明的生机和治力．由于城市化的
进程，传统技艺面临消失，美丽乡村 日渐荒芜，老人孤单留守。小说旨在促使人
们对现代化经济的高速发展与乡村文明的保护之间的矛盾进行 思考，呼吁全社会
都要关注优秀民间传统技艺的传承、美丽家园的守护和农村留守老人的生存状
态。
四

10 10