北京吉利学院-新年祝贺语

上海市金山区2019-2020学年中考第三次适应性考试语文试题
一、选择题
1
．下列选项中加点字、词的解释完全正确的一项是（ ）
A
．造访（拜访） 杨花落尽子规啼（杨树的花） 美不胜收（尽、完）
．．．．．
B
．鄙薄（轻视） 家君（父亲，敬辞） 三省吾身（反省）
．．．．．
C
．险躁（危险） 殉职（指因公牺牲） 怪诞不经（正常）
．．．．
D
．倜傥（洒脱） 缥缈（形容隐隐约约） 识破机关（秘密）
．．．．．．
【答案】
D
【解析】

【详解】

A杨花：柳絮。B家君：父亲，谦辞。 C险：轻薄。
2
．下列语句中，加点词语使用不正确的一项是（ ）
．．．
A
．对知识的追求这种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。
．．
B
．一切有价值，有意义的文艺创作和学术研究，都应该反映现实，观照现实。
．．
C
．还有一期的时间，有些同学一反既往，开始了勤奋之路。
．．．．
D
．真正的朋友之间，应该间不容发，关系密切如一人。
．．．．
【答案】
D
【解析】

【详解】

D“间不容发”比喻与灾祸相距极近，情势极其危险，与本句语境不符合，应为“亲密无间”。
二、名句名篇默写
3
．默写古诗文中的名句名篇。 补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中句）
．．．．
6
．．
①水何澹澹，
__________
。（曹操《观沧海》）
②
________
，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)
③征蓬出汉塞，
_____________
。（王维《使至塞上》）
④
________
，燕然未勒归无计（范仲淹《渔家傲》）
⑤以中有足乐者，
_______
。(宋濂《送东阳马生序》）
⑥
_______
，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
⑦沉舟侧畔千帆过，
______
。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
⑧
______
，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
(2)默写杜甫《望岳》的后四句。
【答案】

（1）①山岛竦峙

②乱花渐欲迷人眼

③归雁入胡天

④浊酒一杯家万里

⑤不知口体之奉
不若人也

⑥出淤泥而不染

⑦病树前头万木春

⑧瀚海阑干百丈冰
（2）荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

【解析】本题属 于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本
的，然后在此基 础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出
合适的诗句，三 是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：眦，淤。
三、现代文阅读
4
．烤神仙
蔡怡
⑴我坐在父亲的病床边，抚摸着他那双布满老年斑的手， 端详着他插着胃管、氧气管的身躯和一直昏
睡不醒的脸庞。
⑵母亲在世时，我心目中的父亲是 个沉默寡言、永远陪着笑脸的影子。母亲去世后，把父亲接到家里
来，才发现一个完全不同的爱讲故事的 父亲。
⑶父亲讲的故事，年代以倒退的方式不断往前移。
⑷五年前的夏日，在树梢间传出的 第一声蝉鸣中，他讲起十六岁时因为抗日战争而离开农村，跟着学
校走遍大江南北，由中学念到大学的辉 煌岁月。这同时也是造成他永别家乡，一生无法与家人团圆，让他
痛得刺骨椎心泣血的烽火岁月。
⑸这段父亲人生旅途中最重要的转折，居然没多久就随着他脑细胞的逐一死亡，而彻底消失了。 ⑹接下来，他只记得十岁在老家西门外的枣树园里抓神仙，拿回家烤着吃、烧着吃的欢欣。我问他：
“什么是神仙？”他十分讶异地回答：“神仙就是蝉的幼虫，这你都不知道吗？”
⑺我跟着父亲精彩的 描述，想象着深藏在土里、度过漫长岁月的神仙，还没有挣开它的壳，在耐心等
待雷的启示和节气的更迭 。黑暗中，它终于听到属于它的呼唤，于是从松软的地洞冒出头来，慢慢爬上枣
树干，用针一般的嘴刺， 吸取清新可口的绿树汁。它听到孩童的嬉闹声，想与他们共戏，没料到自己尚未
羽化的身躯，会成为布施 的祭品。我那才十岁左右的父亲，万分欣喜地找到众神赐下的补养品，从地上、
树上，一一捉住它们，高 兴地跑回厨房里烧着柴火的炉灶边，挤在正忙着蒸红枣发糕的奶奶身旁，烤神仙。
⑻接着，父亲退化成 了七岁小孩，在土夯的城墙上跟着打更的人巡逻。他不怕摔，因为城墙有一米多
宽。他还在家门口供牲口 喝水的大水塘里游泳。父亲讲故事有固定的模式，说完了夏天在大水塘里游泳，
接着他一定会说：“水塘 冬天结冰后，可以在上面打滑。”我听不懂他的家乡话“打滑”，他愣了好一会
儿，然后结结巴巴、指手 画脚地解释：“就是跑——跑——，哧——哧——”
⑼父亲的一生似乎也就这样从大水塘的冰面上，“哧”的一声快速溜滑过去，了无痕迹。
⑽当 烤神仙、溜冰等回忆也从他的记忆中被整个删除之后，他爱谈论去姥姥家过年的快乐时光。他说
姥姥家可 大了，占了整个张家村的一半。“我有六个舅舅啊！”父亲反复地说，就怕我不懂拥有六个舅舅
的幸福， 脸上露出三岁娃娃才有的天真与欢愉。我猜父亲去他姥姥家过年的时候，只有三四岁吧。于是，
我们俩开 始唱“颠倒歌”：“张三吃了李四饱 ，撑得王五沿街跑……”我背得滚瓜烂熟，因为三岁时常
被父母推 到人前炫耀表演。时光流转，父亲老了，轮到我唱“颠倒歌”给他听。这歌名依稀就是一种古老
的预言— —天下人父与人子的关系，行到最后，终将颠倒。
⑾一年多前，父亲成了不到一岁的小婴儿。无法走路 。我请他坐轮椅，他先摸摸上衣口袋，怯生生地

问我：“坐这车子要花钱吗？”他以坚称 自己不饿来遮掩忘记如何夹菜的窘态。我买来牛肉大饼、菜肉包
放在他眼前，然后躲在门后，偷偷看他用 两手抓着食物大口大口咬着吃，脸上露出十分满足的神情。
⑿随着记忆的远去，他对我的称呼也由五年 前“亲爱的女儿”变成“大姐”“妈妈”。想必他的眼神
早已穿透我的身躯，望见不同时空里，他至亲但 十六岁之后就无缘相见的姐姐，以及他至爱却终生未能尽
孝的母亲。
⒀最后，父亲在病魔的侵虐下，只能困惑又冷漠地望着已完全陌生的我。
⒁玉坛子上嵌着父亲 八十岁生日时拍的照片，我和家人把它安放在母亲身边的空格子里，深深跪拜后，
我决心追随他的魂梦， 造访他生前反复勾勒、多年想回却一直回不去的老家，去体验他的痛，去触摸他永
．
远触摸不到 的乡情。
⒂到了蔡家庄，我找不到可以打更的城墙，西门自是不见影踪，枣树已被砍光，而神仙都长了 翅膀飞
走了……
⒃原来，父亲把栽植在他生命里最珍贵、最美丽的人生记忆，从十六岁到三岁 ，用倒述的方式托付给
我了。这是他生前给我的最后一笔爱的馈赠。
．．．．
⒄父亲如神仙，等到了大地的召唤，挣脱了他的壳，快乐羽化在那枣树边……
1
．“父亲”“以倒退的方式”讲述了哪些故事？请简要概括。
2
．下面这段对父亲的描写细腻而动人，请任选角度加以赏析。
我请他坐轮椅，他 先摸摸上衣口袋，怯生生地问我：“坐这车子要花钱吗？”他以坚称自己不饿来遮
掩忘记如何夹菜的窘态 。我买来牛肉大饼、菜肉包放在他眼前，然后躲在门后，偷偷看他用两手抓着食物
大口大口咬着吃，脸上 露出十分满足的神情。（第⑾段
3
．第⒁段中“去体验他的痛”中的“痛”指的是
_ ___________________________________
。第⒃段中“这
是他生前给我的最后一笔爱的馈赠”中“爱的馈赠”指的是
____________________
。
4
．认真阅读文章，谈谈对文章最后一段的理解。
【答案】
1
．①十六岁时离开农村与家人永别。②十岁时在老家枣树园抓神仙烤着吃、烧着吃。③七岁时
在 城墙上巡逻、在大水塘里玩耍。④三岁时去姥姥家过年。
2
．能结合语境赏析作答即可。
3
．

父亲十六岁永别家乡，一生无法与家人团圆，不能对至爱的母亲尽孝，留下了永远的遗憾。

父
亲将美好的人生记忆讲述给我，与我分享他生命中快乐的时光和难忘的乡情，让我体会到亲情 的美好。


4
．父亲度过了漫长的人生岁月，抛掉了人世的所有记忆 ，与世长辞了。每一位记忆消退的老人，离世的
过程是痛苦而解脱的，亲人们有义务陪伴他们让他们快乐 地离世。
【解析】

1
．试题分析：概括文章的内容要点，通读全文，理清 故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用
“人
+
事
+
结果” 的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本题概括时要注
意理顺清楚时间 。仔细阅读本文，主要写“父亲”，可概括为：①十六岁时离开农村与家人永别。②十岁

时在老家枣树园抓神仙烤着吃、烧着吃。③七岁时在城墙上巡逻、在大水塘里玩耍。④三岁时去姥姥家过
年。
2
．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是 重要的考点之一。
赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法 ，表现的情境等。
赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具 体语境进行分析，
最后写出表达效果。本题可从任务描写的角度赏析。如：“用两手抓着食物大口大口咬 着吃，脸上露出十
分满足的神情。”运用了动作描写和神态描写，写出了父亲生病后因饥饿大口吃饭的情 形，表达了我对父
亲的关爱。
3
．试题分析：（
1
）考查筛选信息 并整合信息的能力。第一空作答，要在阅读文本内容的基础上，审清题
意，锁定有效信息范围，准确地捕 捉到所需要的有效信息。对筛选出的信息认真比较，选取原文中能表现
题意的相关的词语句子作答或对其 内容进行概括作答。（
2
）第二空作答，要在整体感知文章内容的基础上，
结合文章写 父亲所讲的故事，结合文章的主旨概括作答。结合文本可知，第（14）段中“去体验他的痛”
中的“痛 ”指的是父亲十六岁永别家乡，一生无法与家人团圆，不能对至爱的母亲尽孝，留下了永远的遗
憾。第（ 16）段中“这是他生前给我的最后一笔爱的馈赠”中“爱的馈赠”指的是：父亲将美好的人生记
忆讲述 给我，与我分享他生命中快乐的时光和难忘的乡情，让我体会到亲情的美好。
点睛：筛选信息有三个原 则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关
的语言材料，选好答题的 角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。
4
．试题分析：此题考查理解文中重 要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部
分的文字一般来说，结构上有总结、 照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感
的作用。如果是特殊的结尾形式，委 婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。文章的最后一段，在
结构上，与前文呼应，使文章结构严 谨；内容上，交代了父亲的离世，提示文章的中心，给读者留下思考
的空间。结合文本内容分析，在陪伴 卧病在床的父亲的日子里，听父亲回忆童年，抓来神仙烤着吃的趣味，
是父亲活着和活过的一种记忆和符 号。而随着父亲的逝去，在“我”心中烤神仙已经超越了现实中趣味，
有了某种象征意义，神仙是羽化了 的父亲的影子，烤神仙随着父亲的逝去而被深深地埋藏进记忆里。据此
理解，结合文章的具体内容和主旨 分析作答。

5
．阅读下面的文章，完成小题。
特殊训练
梁刚
读大四那年，谈欣还在拼学分，其中最难的一门课程是设计。这门课程是毕业设计的最后一公里，也是今后工作的实际应用，必须学好。但据师哥师姐说，这门课程有点变态，课程设置变态，老师变态，学生也会跟着变态。真有这么夸张吗？谁知道。
谈欣的专业是给排水，涉及环保和土木工程两个领域 ，女孩学工科本来就不容易，跨专业就更不容易
了。但老师说了：“你们这个专业的就业形势很好，学好 了是吃饭本钱。”

等到画图纸了，学生提出：“这个画图软件我们不会，能教一下吗？”
老师沉下险来说：“你们玩游戏有人教过？不是一个个都玩得很溜，还‘985’大学，素质哪去了？”
等到大家学会软件了，老师又说：“今天画图全部采用手工。”
同学们顿时蒙圈了，太变态了吧，有电脑不用，手工画，累死人了！
．．
老师尖着嗓 门说：“假如电脑坏了、网络瘫痪了你们就不设计了？未来什么都有可能发生，只有能力，
是你唯一的保 证。”
然后老师就失踪了，打电话不接，设计方案没人审核，对与不对，心里一点没底，直至截止日的 前一
天，老师出现了，通知把方案拿过去审核，结果全军覆没，没一个通过，
上次你就是这么说的，同学们嚷嚷起来：“我们就是按你说的方案做的。”
“赶紧，別浪费时间了，”老师吼道，“明天必须交出合格的方案，否则別怪我无情。”
变态！谈欣那一刻也愤怒了，不由自主地嘀咕道。
到了画图纸，老师再次玩失踪，说好的，会 随时候教，但找人时就是不见踪影了，打电话始终无人接
听。谈欣同宿舍两个山东人，都是学霸型的，她 们都是奔“考研保送生”去的。谈欣在这种氛围里学习，
难免着魔。连续熬了好几个通宵，总算完成作业 ，但还是怕再次遭遇“滑铁卢”。
第二天她早早起床，决定到老师办公室去守候。而且，她的这个行为 ，被后面陆续前来的许多同学唠
叨，这种“不想重蹈覆辙”的想法，已是一种普遍的默契。
然而，等了一天，老师始终没有出现。
“有这样的老师，还讲什么教育质量！”同学们嘟囔着，焦虑着。
眼看只剩最后一天了，老师飘然而至。看了同学们的作业，再次全盘否定。
同学们脸绿了。谈 欣自然也顾不得矜持，脱口骂了一句“变态”！而且没控制好音量，被老师听见了。
老师看她一眼，波澜 不惊地一笑，说：“连淑女都骂人了，好。那就明天把修改好的图纸交上来，逾期不
．．
候！”
“好”是什么意思？还逾期不候，太变态了！
为修改图纸，许多同学又熬了通宵。但谈欣没改 ，她就想看看老师怎么说。老师居然没说啥，也给过
了。
谈欣暗自得意，刚想离开。老师突然 说：“你没改，知不知道为啥也给你过了？不是我怕你骂人，而
是同情你的懦弱。做这一行，是要服务好 甲方的，难免被反复折腾，受不了委屈，经不起折腾，根本过不
了关，没有这种准备，你还是趁早改行吧 。”
谈欣顿时愣住了，她不明白老师的训导是啥意思，难道是传说中的“挫折训练”？太不靠谱了吧？ 谈
欣对老师的执教理念一直是持怀疑态度的。
大学毕业后，谈欣去建筑设计院找了份工作，经 常碰到变恋甲方，许多事先商量好的设计方案，临了
突遭变卦；图纸反复修改，临到交图时，又被全盘否 定。
那一刻，她突然明白了老师的用意，仿佛一场人生的酒拼，有了这碗酒的垫底，那就什么都不怕了。
．．．．

（选自《小说月刊》，有删改）
1
．根据小说内容，将下列情节补充完整。
谈欣选择了据说难到“变态”的设计课 。→老师要求学生自学画图软件，学生学会后却被要求全部手工画
图：→①
__
→老师 又在截止日前一天才审核学生的图纸并再次全盘否定，却要求第二天上交修改好的图纸；
→②
_ _
→谈欣工作后常遇变态甲方，终于理解了老师的用意。
2
．分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。
（1）同学们顿时蒙圈了，太变态了吧。
．．
（2）老师看她一眼，波澜不惊地一笑，说：“连淑女都骂人了，好。”
．．
3
．阅读文章最后一句话，紧扣加点之处，分析这样结尾的妙处。
4< br>．小说中的老师对学生实行了“特殊训练”，你是否认同他的做法？请结合文本和生活经验，陈述观点和理由。
【答案】
1
．

老师“失踪”，电话不接，设计方案无人审核，学生自己瞎琢磨；

学生抱怨老师“变
态”，老师平静训导没有修改图纸的谈欣


2
．（1）“蒙圈”反映了同学们因老师让他们在自学了画图软件后，又让他们手工画时的震惊、不理 解的
心理。
（2）“一笑”反映了老师在听到谈欣骂他变态时的了然、平静以及觉得学生们的 表现已经达到他所想要
的预期的欣慰的心理。
3
．“突然”写出了谈欣顿时理解了老 师之前这么做的用意；“垫底”贬词褒义，写出了正是老师的“变
态”，给了她在人生的拼搏中，有了那 份面对挫折的底气，表达了她对老师的认可和感激。
4
．认同。我认为这样的“挫折训练”是 有必要的。文中的谈欣之所以在工作后常遇变态甲方时，还能较
为平静地面对，这归功于老师当时的“变 态”。正是有了当初的经历打基础，谈欣才会有后文的顿悟与感
慨。人的一生总是有大大小小的挫折，有 些挫折甚至大到让人无法一下子承受，因此，一定程度的“挫折
训练”是很有必要的，可以提前在心理上 打好预防针，当挫折来时，才不会措手不及，才能积极面对。
【解析】

1
．考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应
的 段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。可适当模仿题目所提供的信息。根据“老师要
求 学生自学画图软件，学生学会后却被要求全部手工画图”，后边是“然后老师就失踪了，打电话不接，
设 计方案没人审核”；“眼看只剩最后一天了，老师飘然而至。看了同学们的作业，再次全盘否定。”后
边 是“学生因为多次修改，心生怨恨，开始抱怨，谈欣暗自得意，老师顺势教育。”最后是，谈欣大学毕
业 后工作遇阻，才终于理解了老师的用意。
2
．考查根据作品内容对人物心理的理解感悟能力。 解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中
的言行表现，以及人物与人物之间的关系来分析，揣 摩人物的当时的心理活动。①“蒙圈”指形容对某些
事情犯迷糊，蒙头转向，不知所措的精神状态。大家 好不容易学会软件，本以为可以用软件修图，老师却

让大家手工画图，这个词写出学生当 时的震惊、不理解的心理。②谈欣脱口骂了一句“变态”，老师听到
了，却没有发火生气，“一笑”反映 了老师听到骂人话后的平静心理，用这种方法达到他所想要，他很欣
慰。
3
．这是一 到赏析理解题。注意对两个词的分析，再结合文章内容具体阐述，最后分析情感或形象或主旨。
谈欣毕业 后的经历“经常碰到变恋甲方，许多事先商量好的设计方案，临了突遭变卦；图纸反复修改，临
到交图时 ，又被全盘否定。”让她一下子明白了老师当初的良苦用心。平时在严格的训练都是为了以后能
应付各种 状况，才会有面对挫折的底气。表达对老师做法的认可和钦佩。
4
．这是一道拓展开放题，需 要结合文章中心、内容以及生活经验。注意一定要陈述清楚自己的观点，接
着在从中心主旨入手，结合文 本内容阐述，最后结合生活经验，谈自己的理由。对于文中老师的做法是认
可的。生活是未知的，你做的 就是想办法，做到最好，如，让孩子们冬天穿短裤行走，这就是一种锻炼。
当然，并不是让我们的同学也 这样，只是这不愧为一种锻炼的方式，不愧为一种手段。所以，在平时的学
习生活中有意识的给学生一点 挫折，让他们吃点苦头，使他们受益终身。
6
．阅读下文，完成题目。
取舍有道
周振国
①谚语说：“日月有常，星辰有行，四时从经。”天地万物皆有道，世事有道，取舍有道。
② 取舍之道，道义为先。讲取舍，首先绕不开利益和道义之间的纠葛。人都有逐利性，所谓“天下熙
熙皆为 利来，天下攘攘皆为利往”。但千百年来一脉相承的中华文化主张“道义为先”。孔子说：“义然
后取， 人不厌其取。”即符合道义的好处，但取无妨。孟子提出“舍生取义”。自古至今，无数志士仁人、
先驱 英烈，为了百姓和大众的道义、国家和民族的道义，都是这么做的。当然，普通人难以企及这样的标
准， 但可以以此为榜样。
③取舍之道，耕耘为本。钱钟书先生周岁抓周时抓了一本书，其父甚喜，取名“钟 书”，巧的是钱先
生一生与书结缘，上清华时他便有了“横扫清华图书馆”的想法，人家过年吃酒，他过 年闭门“吃书”，
还曾把上门拜年的某社会名人拒之门外。鲁迅先生说：“哪里有天才？我是把别人喝咖 啡的工夫都用在工
作上。”一分耕耘一分收获，没有耕耘哪来收获，没有耕耘何谈取舍。
④取 舍之道，格局为要。棋局对弈，有人在排阵布局上动脑，有人在吃子丢子上计较，这便是格局，
高下立现 。庄子的《逍遥游》中，知了和小斑鸠能飞上榆树和檀树便很知足了，有时飞不上去，落在地上
也心安理 得，而大鹏却要展翅九万里飞向南海，这让两个小东西很是看不懂，还在一起嘲笑大鹏。这跟和
陈胜一起 劳作的佣者嘲笑陈胜的“苟富贵，勿相忘”一样，格局不一样，胸怀不一样，最后的成就也大相
径庭。陈 胜无奈感叹：“燕雀安知鸿鸽之志”。有谚语说：“蜡烛尽能照光房子，太阳却能照亮世界”。
所以，曾 国藩说：“谋大事者，首重格局。”
⑤_ ▲ 。唐末诗僧贯休诗云：“门前数枝路，路路车马鸣 。名埃与利尘，千里万里行。”好一幅
世人追名逐利图。但对唐代思想文化产生过深刻影响的绝学--《 止学》说：“利无尽处，命有尽时。大智

知止，小智惟谋。”并告诫“利畏警焉”，即在 利益面前要保持敬畏和警醒。所以，取舍之道即是进退之
道，重要的是要懂得进退。陶渊明归隐田野，“ 采菊东篱下，悠然见南山。”杜荀鹤“羞取俸禄”，“文
章甘世薄，耕种喜山肥。”都是美谈；比尔·盖 茨当面驳川普的面子，拒任美国总统科学顾问，说“这是
浪费我时间”，也是明智；而许光达、徐海东、 董其武等一大批高级将领，在新中国成立初我军授衔时主
动要求降衔让衔，更传为佳话。
选自《人民日报》2018年1月16日，有删改
1
．简要概述第③段的论述层次。
2
．如何理解第④段中画线句子的含义？
3
．根据上下文内容，在第⑤段画线的地方填上合适的一句话。
【答案】
1
．首先是提出本段论点：取舍之道，耕耘为本；然后举钱钟书刻苦读书的例子加以论证；又引
用 鲁迅的话从道理上论证耕耘对于成才的重要性：最后总结强调：一分耕耘一分收获，没有耕耘哪来收获，
没有耕耘何谈取舍。
2
．格局大，可以成就很大；格局小，无法取得大的成就（格局不一样， 胸怀不一样，最后的成就也大相
径庭）。
3
．取舍之道，进退为上。（内容应该体现 “进退（退让）”对于“取舍”的重要作用，表达形式一致，不
一致的即使意思对也要酌情扣分）
【解析】

【分析】

1
．试题分析：分析作者论证思路。 主要考查学生对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准确概括
和巧妙串联。语言表述为：先通过… …引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……
的结论。文章第
3
段首先是提出本段论点——取舍之道，耕耘为本；然后列举钱钟书刻苦读书的例子加以
论证；又引用鲁迅 的话从道理上论证耕耘对于成才的重要性；最后得出结论“一分耕耘一分收获，没有耕
耘哪来收获，没有 耕耘何谈取舍”。据此分析作答。
2
．试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理 论证、举例论证、对比论证、比喻论证。道理
论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入 、更有力，更具有权威性。本题引用谚语“蜡
烛尽能照光房子，太阳却能照亮世界”，运用了道理论证的 方法，强调了“谋大事者，首重格局”，进而
论述了本文的“取舍之道，格局为要”这一分论点。说明格 局不一样，胸怀不一样，最后的成就也大相径
庭。据此理解作答。
3
．试题分析：考 查对文章内容的理解和文章的论证思路。本文在提出了中心论点后，从“取舍之道，道
义为先”“取舍之 道，耕耘为本”“取舍之道，格局为要”“取舍之道，进退为上”四个角度来论证分析。
其中文章第5
段“取舍之道，进退为上”这一内容可根据文章第五段中的“所以，取舍之道即是进退之道，重要的是要懂得进退”这一语句进行概括，仿照前面的分论点的句式作答。
四、文言文阅读
7
．阅读下文，回答问题。

亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟， 时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不
求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮 于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝南
征，荆州刘琮举州委质，而备失势，众寡，而 无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求
援吴会
④
。权既宿
⑤< br>服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，
乘胜克捷 ，江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。①举
州委质： 把整个荆州作为见面礼送给曹操。②众寡：人数少。③建：提出。④吴会：吴国。⑤宿：平素；
一向。
1
．解释下列加点词语在文中的意思。乃三顾亮于草庐之中（
________
）乘胜克捷（
________
）
．．
2
．把下面句子翻译成现代汉语。
躬耕于野，不求闻达。
3
．从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？
【答案】
1
．

（1）看望；拜访

（2）战胜


2
．（诸葛亮）亲自在田间耕种，不求出名显达。（语意基本正确，语言表达顺畅即可） 3
．①出使东吴，结成孙刘联盟。②赤壁之战取胜，平定江南。③西取益州，并治理成功。（答出两 点即可）
【解析】

1
．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时， 应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻
译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调 动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文
来判断。“乃三顾亮于草庐之中”的意思是“于是多次 到草屋去拜访诸葛亮”，“顾”的意思是“拜访”；
“乘胜克捷”的意思是“并乘胜追击”，“克”的意 思是“战胜”。
2
．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原 文中的字字句句落实到译文
中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。 翻译要求字字落实，译出原
文用词的特点和句式的特点。“躬”“于”“闻达”是此题中的关键词语，一 定要解释准确。
点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读 懂句子的整体意思，
然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式 ，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过 来的内
容进行适当调整，达到词达句顺。
3
．本题考查文本内容的理解与概括，此题 需要在疏通文意的基础上分析作答。根据文中信息“身使孙权，
求援吴会”“江南悉平”“后亮助备又西 取益州”可以概括出问题的答案，注意分条进行概括。
选自《进〈诸葛亮集〉表》

作者：陈寿

年代：西晋
参考译文：诸葛亮年轻时有超群的才能。身高八 尺，而容相貌十分伟岸，当时人认为他与众不同。遇到汉
末战乱，诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。（诸 葛亮）亲自在田间耕种，不求出名显达。当时左将军刘备
认为诸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜 访诸葛亮。诸葛亮十分称道刘备的杰出才能，于是结交了
他，感情深厚。等到曹操南征，荆州刘琮把整个 荆州当作礼物送给了曹操并投降曹操，面刘备失去了权势
①②③

和地位，人数少 没有立足之地。诸葛亮当年
27
岁，就进谏奇策，亲自出使孙权，向吴国求援。孙权早就
敬佩刘备，又看到诸葛亮有特别的雅量，十分敬重他，立即派兵三万人来帮助刘备。刘备能够得以用兵和
曹操交战，大败曹军，并乘胜追击。江南全都平定了。后来诸葛亮帮助刘备又向西攻打州。益州平定之后，任命诸葛亮为军师将军。将军刘备称帝，任命诸葛亮为丞相。
8
．阅读下面短文，回答后面小题
游虎丘小记
予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌乙两队点缀， 亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访伸和于此。夜半月出无人，相与跌坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳!
①虎丘:苏州名胜。②红粉笙歌:指歌女奏 乐唱歌。③钓月矶:在虎丘山顶。④风铎:悬于檐下的风铃。
⑤无际、仲和:作者的友人。
1
．用“”给下面的句子断句。 (标两处)
不 复 饮 酒 亦 不 复 谈 以 静 意 对 之
2
．解释下面加着重号的词语。游人尚稀尝秋夜坐钓月矶相与趺坐石台生平过虎丘才两度 ．．．．．
3
．将下列句子翻译成现代汉语。凤亭月树间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复不 恶。时闻风铎，及佛灯隐
现林梢而已。
4
．作者在文章的最后说“见虎丘本色耳”，你认为虎丘的本色是什么?结合全文回答。
【答案】
1
．

不复饮酒亦不复谈以静意对之


2
．

(1)还 (2)曾经 (3)一起，共同 (4)次


3
．

(1)风吹过亭子月光酒 落在树间，偶尔有一两队歌女吹笙点缀，并不使人厌恶。(2)只有佛塔的风
铃之声与佛灯在静夜之中若 隐若现。


4
．

夜色静美，在文章中写到 月色下虎丘上无人往来的安静，如“尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时
闻风铎，及佛灯隐现林梢而已”“ 夜半月出无人，相与跌坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠
欲与清景俱往也”。


【解析】

1
．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子 节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的
结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：不 复饮酒

亦不复谈

以静意对之。译为：既不饮酒，
也不交谈，只静静地 对坐着。此题要注意把相关的几个意思划开。
2
．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思， 根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要
注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词 义。此题多古今异义词，如“度”：次。所以千万不要以
今释古。而“尚”在现代汉语中也有“还”的意 思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
3
．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译 文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特

别是关键词语的意思必须要呈现 出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，
根据上下文推断也不失是一种较 好的方法。注意下列字词的翻译，如“红粉”：歌女。“恶”：厌恶。“风
铎”：风铃。“隐现”：若隐 若现。
4
．考查对文章内容的理解。文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全 文，扫清文字障碍，
疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如虎丘的本色可分析“尝秋夜坐 钓月矶，昏黑无往来，
时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已”“夜半月出无人，相与跌坐石台，不复饮酒亦不 复谈以静意对之，觉悠
悠欲与清景俱往也”等句，这几句描写了月色下虎丘上无人往来的安静，即可得出 夜色静美的答案。
【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“ 字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的
原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个 字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，
对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序， 把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不
离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手 段，使句意尽量达到完美。
译文：我在初十那天到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色很美，游人也还不 多，在风亭月榭之间，偶尔有
一两队歌女吹笙点缀，并不扫兴。但还是不如山林空寂之时，一人前往要和 我意。

我曾经在秋夜坐在虎
丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人往来，只有佛塔的风 铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。

还有就是
今年春天，和无际舍侄一起拜访仲和到 这。半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们盘膝坐在石台之上，
既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着 ，便觉得悠然之心与周围之清景同在了。

我一生中造访虎丘，也
就这两次见到了虎丘的本色。
9
．

吕僧珍，字元瑜，东平范人也。世居广陵，起自寒贱。年二十余，依宋丹阳尹刘秉，秉诛后，事
太祖文皇为门下书佐。僧珍在任
①
，平心率下，不私亲戚。从父兄子
②
先以贩 葱为业，僧珍既止
③
，乃弃业
欲求州官。僧珍曰：“吾荷国重恩，无以报效，汝等自有 常分
④
，岂可妄求叨越
⑤
，但当速反葱肆耳。”僧
珍旧宅在市北，前 有督邮廨，乡人咸劝徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督邮，官廨也，置立以来便在此地
岂可益吾私宅！”姊 适于氏，住在市西，小屋临路与列肆杂处僧珍常导从卤簿到其宅不以为耻。①在任：
担任南兖州刺史时。 ②从父兄子：即堂侄。③既止：回故乡做官。④常分：固定的职业。⑤叨越：非分占
有。⑥督邮廨：督邮 ，官名。廨，旧时对官署的称呼。⑦适：出嫁。⑧卤簿：侍从。
1
．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A
．世居广陵不可久居
．．
B
．不私亲戚吾妻之美我者，私我也
．．
C
．但当速反葱肆耳始一反焉
．．
D
．乡人咸劝徙廨以益其宅香远益清
．．
2
．请用三条“ ”给文中画线的句子断句。
小屋临路与列肆杂处僧珍常导从卤簿到其宅不以为耻。
3
．请用自己的话概括文中体现吕僧珍“平心率下，不私亲戚”高尚品性的事例。
⑦⑧
⑥

【答案】
1
．
B
2
．小屋临路与列肆杂处僧珍常导从卤簿到其宅不以为耻。
3
．（1）不为 从父兄子求官提供便利。（2）不假公济私迁拆督邮署。（3）不以到住在平民区的姊家为耻。
【解析】

1
．A项，居：住留；B项，私：偏爱；C项，反：回去往返；D 项，益：对……有好处更加。故选B。
2
．文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意 思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根
据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式 、习惯句式等断句。这句话意思是：小屋面临马路，
又混杂在各种店铺中间，吕僧珍经常引带着仪仗队到 她家，并不觉得辱没了身份。根据意思划分朗读节奏
即可。
3
．此题考查学生对课外 文言文的整体理解能力，学生在解题时，应该先熟悉文章大概意思，然后再进一
步了解文章作者的基本态 度，想表达的主要思想。由文中的内容可知不为亲人求官提供便利；不假公济私
迁拆督邮署；不以住在平 民区的姊家为耻。
选自《梁书》 作者：姚思廉 年代：唐
参考译文：
吕僧 珍字元瑜，东平范县人，世代居住广陵，家里很贫寒。在他
20
岁的时候，依宋丹阳尹刘秉，刘
秉被诛后，事太祖文皇为门下书佐。吕僧珍在位期间，公平对待属下，不徇私情。堂兄的儿子吕宏起先以
贩葱为业，在吕僧珍就任以后，就放弃贩葱业想求他在州里安排个官当当，吕僧珍说：“我蒙受国家大恩 ，
没有什么可以报效的。你们本来有适合自己身份地位的职业，怎么可以胡乱要求得到不该得的职份!
还是
应当赶快回到葱肆去吧。”吕僧珍老家在市北，前面建有督邮的官署，乡人都劝他迁 移官署来扩建住宅。
吕僧珍恼怒地说：“督邮这官署，从建造以来就一直在这里，怎么可以迁走它来扩建 我的私宅呢？他姐姐
嫁给于氏，住在市西，小屋面临马路，又混杂在各种店铺中间，吕僧珍经常引带着仪 仗队到她家，并不觉
得辱没了身份。
五、名著阅读
10
．小说《钢铁是怎 样炼成的》，为什么保尔要坚持把杜巴瓦开除团籍，并且剥夺他再次入团的权利?
【答案】因为团组织 已给杜巴瓦这个腐化分子一次改过自新的机会了，可是杜巴瓦仍然屡教不改，变本加
厉，生活放荡不羁。
【解析】

【分析】

【详解】

本题考查对名著 情节的理解分析。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部
长篇小说，于1 933年写成。杜巴瓦本是一位不错的团基层领导，和保尔几乎是同步成长，逐渐走向成熟。
1918年 入团，但在1923年的苏联党内斗争中倒向“托派”，并格外卖力地四处宣传。安娜在她无意中撞
破丈 夫杜巴瓦的密谋活动后，向杜巴瓦学校的组织告发，希望能劝说杜巴瓦回头，但她告密的效果与她想
要的 背道而驰，不但把杜巴瓦进一步推向“托派”，也直接导致家庭解体。保尔劝说杜巴瓦停止“小集团”