一年级下册数学教案-3.1 数的组成丨苏教版
辽宁省工程技术大学-季度总结
数的组成
教学准备
1.
教学目标
1、
认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在
100以内的物体个数。
2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
2.
教学重点难点
重难点
弄清数的组成，理解计数单位。
3.
教学用具
小棒100根、橡皮筋10根、课件
4.
标签
数数
数的组成
教学过程
一、复习。
1、课件出示问题，回答问题：
1个十和2个一组成（ ） 20是（ ）个十组成的
5个一和1个十组成（ ） （ ）个十和（ ）个一
组成17
2、课件出示第33页图。
提出问题：
（1）图上有几个小朋友？
（2）他们在干什么？（数一共有几只羊）
（3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……）
教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。
二、新授课。
1、教学例1。
（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（
学
生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）
继续数出1
0根捆一捆。
教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根）
教师：大家数
到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）这10根又要
捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）
（2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30
块）再加2块
呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块）
（3）教师：刚才我们已数出30根小棒是
几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现
在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10
个一是一百。（板
书）
在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如2
9后面是
30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆）
教师
：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多
少？（10个十是100）
2、教学例2。
（1）70是7个十组成的，46是4个十加6个1组成的。
（3）做课本第35页例2上面的“做一做”。
让学生独立做，先从五十七根小棒数到六十三
根，再接着数到七十二根，有些
学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导
。
3、教学例3。
教师出示课件。（数纽扣）
大家数一数黄色的纽扣有多少粒，红色的纽扣有多少粒。绿色的纽扣有多少粒。
大家知道怎么写这些数吗？我们先在计数器上表示这些数，再写一写。
三、巩固练习。
1、做课本第37页的“做一做”。
首先让学生认
真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的
想法告诉同桌的同学。
2、两人一组，互相说数字，再说出它的组成。
甲：我是15。十五是由1个十和5个一组成的。
乙：我是50。五十是由5个十组成的。
丙：我是32。三十二是由3个十和2个一组成的。
课堂小结
今天我们学习了100以内的数，在生活当中仔细观察一下，看看哪里有我们今
天学习的数。
课后习题
1、做课本第37页的“做一做”。
首先让学生认真观察图形，
是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的
想法告诉同桌的同学。
2、两人一组，互相说数字，再说出它的组成。
甲：我是15。十五是由1个十和5个一组成的。
乙：我是50。五十是由5个十组成的。
丙：我是32。三十二是由3个十和2个一组成的。
板书
数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是100。