一年级下册数学教案动手做(一)∣北师大版
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一年级下册数学教案动手做（一）∣北师大版
一、教学目标
知识与技能：
通过折纸，剪拼等活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆，初步体会各
种图形
间的的密切联系。
过程与方法：
让学生经历观察、操作、探索等活动的过程。
情感、态度与价值观：
发展学生的动
手操作能力、空间想象能力和创造力，在操作、探索、发现中，使学生获
得成功的体验。
二、教学重难点
能对简单的图形进行分解和组合，体会各种图形间的密切联系。
三、教具学具准备
教具准备：教学课件、图案等。
学具准备：正方形、长方形、三角形、圆形、纸、剪刀等。
四、教学过程
（一）情境导入
师：同学们，请大家回忆一下我们学过哪些平面图形？今天看看老师给你们带
来了什么，
猜猜看。（课件2）
树 蜡烛
房子
师：同学们观察得真仔细，答对了，这节课我们就用这些平面图形来动手做一做（板书
课
题：动手做（一））。
（二）探索新知
1、把一张正方形的纸折成一样的两部分，可以怎么折？（课件3）
2、学生说一说后自己动手试一试。（课件4）
3、把长方形、圆和三角形的纸分别折成一样的两部分，可以怎么折？
4、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。
（学生折纸，教师巡视，有困难的学生教师给予指导。）
师：折完以后的长方
形、三角形、圆都发生了什么变化？（课件5、6、7、8、9、10）
（学生剪纸，教师巡视。有困难的学生教师给予指导。）
师：把剪下的图形比较后，你们发现了什么？你是怎么比的？谁还有补充？
（学生汇报，其他学生可作补充。）
长方形：
正方形：
三角形：
圆：
Secord：拼一拼，说一说
1、两个同样的长方形拼一拼，你能拼成什么样的图形？（课件11）
2、四个同样的正方形拼一拼，你能拼成什么样的图形？（课件12）
3、四个同样的三角形拼一拼，你能拼成什么样的图形？（课件13）
4、教师出示下面的图：
5、利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么图
形拼出来的。（课件
15、16）
6、你还能拼出别的图形吗？（以小组为单位）
学生作品展示：（课件17）
机器人
火箭 小狗
（课件18）
小汽车 船 坦克
第三：折纸游戏
1.用正方形的纸折出纸飞机。（课件19）
2.用一张长方形的纸折出一个正方形。
3.用正方形的纸做风车。（课件20、21、22、23）
师：好，接下来你们想折什么就折什么，折完后和小组内的同学交流一下折的方法。
（三）拓展延伸（课件24）
将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？
（四）全课小结
师：这节课你最大的收获是什么？学到了什么？
生1：我发现任何形状的图形都能拼出美丽的图案。
生2：我学会了叠飞机。
生3：我学会了做风车。
五、板书设计
动手做（一）
机器人 火箭 小狗
六、教学反思
本节课是在认识了圆、长方形、三角形和正方形的基础上，利用已知图
形创造出了美丽
图案。学生已经认识了平面图形，拼一拼，剪一剪是学生们喜爱的活动，通过拼剪发展了
学
生的思维空间，通过对生活中出现的图案的欣赏，体会数学与日常生活的联系，提高了欣赏
美
的能力，激发了学生的学习兴趣。发展了学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力，
在操作、探索、
发现中，使学生获得了成功的体验。
教师对学生动手拼一拼的过程还不够完善，教师还要给予指导，有
的学生能够做到边动
手操作，边动脑思考；而有的学生只顾着在那里玩了，没有充足的时间来思考，使学
生的思
路并没有得到发展。