小学数学一年级下册教学设计
小时代评论-法新社
人教版小学数学一年级下册
《多一些、少一些、多得多、少得多》教学设计
贺兰二小 叶文娟
教学内容：人教版一年级数学下册第40页例7
教学目标
1．通过具体的情景让学生感知100以内的数的多少，会用“多一些”“少<
br>一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。
2．指导学生进行正确的估计，培养学生的观察、分析、比较等多种能力，
培养数感。
3．使学生感受到数学与生活的联系。
教学重点：
感知100以内数的多少，会用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述
数之间的大小关系。
教学难点：
理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的相对性，并能用准确的语言叙
述。
教学准备：多媒体课件、练习卡片、金鱼图等。
教学设计：
一、旧知回顾，揭示课题。（练习卡片）
1．数的组成（个别回答）。
a．3个十和6个一是（ ）。
b.7个十是（ ）。
c.8个一和7个十组成（
）。
d.54里面有（）个十和（）个一。
e.62这个数6在（）位，2在（）位。
2．比较数的大小。
39○36 69○96 50○50+7 78○80
96○99 47○47
师：在数学课上比较几个数的时候，不仅可以用大于
号、小于号、等于号表示，
还可以同样多、多少等语言进行描述。这都是以前我们学过的比较多少的方法
，
今天这节课我们继续学习比多少，我们将要认识四位新朋友。它们是-------
（板书：多一些、少一些、多得多、少得多）
师：今天我们就用这四个词比一比100以内数的多少。（板书课题）
二、探究新知
（一）理解四个词的含义：
师：你是怎样理解这几个词的？
生分小组讨论理解这几个词。
汇报：多一些就是多一点，多得多就是多很多。少一些就是少一点，少得多就是
少很多。
板书： 多一些（多一点） 多得多（多很多）
少一些（少一点） 少得多（少很多）
两数离得近
两数离得远
（二） 观察金鱼图：（课前自画金鱼图三幅）
１、 图上有哪些信息
（第一缸是４８条红金鱼，第二缸１５条花金鱼，第三缸１０条黑金鱼）
２、
选择任意两缸金鱼作比较， 用上今天学得词，试着说一说。
生1：黑金鱼比红金鱼少。
生2：红金鱼比花金鱼多。
３、 教学“多得多”、“多一些”
a在学生比较的基
础上教师提问：红金鱼比黑金鱼多，花金鱼比黑金鱼多。这多
的程度一样吗？谁能说得再清楚些？
学生自由发言
b教师在学生回答的基础上进行归纳：同样是多，但我们还可以把两者区分开来
：
可以说：红金鱼比黑金鱼多得多，花金鱼比黑金鱼多一些。
c同桌互说
４、
教学“少得多”、“少一些”
a师：红金鱼比黑金鱼多得多，花金鱼比黑金鱼多一些，反过来该怎么说呢？
引导说出：黑金鱼比红金鱼少得多，黑金鱼比花金鱼少一些。
b同桌互说
5、转化为数字比一比：
48比15多得多 15比10多一些
10比48少得多
15比48少得多 10比15少一些 48比10多得多
(三)新知巩固练习：（课件出示）
1、你会用“多一些，少一些，多得多，少得多”说一句话吗？
1）蜈蚣的脚和小鸡的脚。
2）我班的人数和全校的人数。
3）红花54朵，蓝花50朵。
2、 猜一猜
已知：图画书有36本，故事书要比图画书多得多。
小丽：有90本吗?
小红：比90本少一些。
87 99
40
故事书可能有多少本?
(画 √)
3、我会选
拍球的有86人，跳远的比拍球的少得多。跳绳的比拍球的少一些。
跳远的可能有多少人?
跳绳的可能有多少人?
(画○)
(画√)
88人
12人
76人
4、连一连：
小猴86只 小兔12只 小鸭7只 小鸟32只
小猴比小鸟 多一些
小兔比小鸟 少一些
小鸭比小猴 多得多
小鸟比小兔 少得多
5、生活中的数学：
苹果有23个，桃子比苹果少一些，桃子可能有多少个？
在你认为合适的答案下面“☆”。
87个
9个
20个
6、选一选：
两只松鼠采松果，每只松鼠要采50个。
1. 红松鼠差不多完成任务了，红松鼠采了（ ）个。
① 47个
② 16个 ③ 34个
2. 黄松鼠要完成任务还差得多，黄松鼠采了（
）个。
① 48个 ② 21个 ③ 43个
3.
红松鼠比黄松鼠采的松果（ ）。
①多得多 ②少得多 ③多一些 ④少一些
三、巩固提高：
你能拿一个数和45比一比,说一说吗?
50、10、48、92、85、42、40、
四、你今天学会了什么知识？
学生自由说一说，重点强调比多少用的“多一些、少一些、多得多、少得多”四
个词。
五、课堂作业：
用多一些、少一些、多得多、少得多填空：
1、35比42（
）
2、100比28（ ）
3、73比90（
4、17比98（
5、85比82（
6、9比99（
）
）
）
）