立夏蛋-留学归国

《三国演义》导读
苗市完小向政权
教学目标:1
了解《三国演义》的故事梗概，人物以及流传的熟语、
歇后语，激发学生阅读古典名著的兴趣。
教学重点及难点
：了解《三国演义》的故事线索，主 要人物，欣赏
精彩片段，激发学生阅读古典名著的兴趣。
一、激趣导入
1、放《三国演义》主题曲一一滚滚长江东逝水。
2、《三国演义》的故事在中国家喻户哓， 妇孺老幼皆能随口说出三国
中的英雄人物和几句与三国有关的歇后语|。
二、走进“三国”
1、
作者简介

吴承恩，元末明初的小说家，戏曲家，曾师从施耐庵。他是我 国历史
章回小说的鼻祖人物。他的代表作就是《三国演义》
2、
《三国演义》的故事梗概及故事线索

《三国演义》讲的是东汉末年至西 晋初一百多年的社会中的各种矛
盾，特别是对政治丶军事斗争的描写尤为精彩。书中在演绎魏、蜀、吴三国历史风云的同时，塑造了一大批叱咤风云的英雄人物，如曹操、
刘备、诸葛亮、孙权、周瑜、 司马懿等。书中具有明显的“拥刘反曹
倾向。曹操的奸诈残忍与刘备的仁义善良形成鲜明的对比。
2、
阅读《三国演义》须从目录着手，梳理故事线索
:
a、东汉末年宦官弄权，天下大乱，黄巾起义，董卓乱朝政，军阀混
乱。

b、曹操灭袁绍，统一北方。曹操之子曹丕废汉帝建立魏。
c、刘备在诸葛亮的辅佐下，占荆州，益州，在成都称帝，史称蜀汉。
d、孙权在周瑜的辅佐下，占江南，在南京称帝，史称东吴。
e、魏、蜀、吴三国混战，司马昭灭蜀，其子司马炎废魏建西晋，灭
东吴。天下统一。
3、不能把《三国演义》当历史来读。
演义者，三分真实，七分虚构。作者罗贯中在写书时， 借用了《三国
志》中的大量史实，同时根据需要加进了大量的民间传说。谁要是把
演义当历史来 读，真是误人子弟。
4、认识《三国演义》中的英雄
1、蜀汉人物(图示)
刘备，诸葛亮，关羽，张飞，赵云，黄忠，马超，马谡，魏延，刘禅，
姜维，廖化
2、曹魏人物(图示)
曹操，曹丕，曹植，许褚，张鸽，张辽，夏候渊，郭嘉，司马懿，司
马昭，司马炎，钟会，邓艾
3、东吴人物(图示)
孙策，孙权，周瑜，鲁肃，吕蒙，陆逊，甘宁，黄盖，程普，张昭
4、谁能说其中一人物的事迹或与之有关的成语，歇后语。
三、生活中的《三国演义》 在我们的生活中随处可见“三国的影响。但凡年岁稍大的中国人都能
说三国故事，与三国有关的成语 ，熟语，歇后语。

1、“三国中的成语，熟语
A、赔了夫人又折兵，单刀赴会，巧借东风，望梅止渴，七步成诗，
乐不思蜀，三顾茅庐，吴下阿蒙，谋事在人，成事在天。
B谁说说成语或熟语中的人物
2、“三国中的歇后语（齐读）
a、三个臭皮匠一赛过诸葛亮
b、曹操下江南一来的凶，败得惨。
c、关羽降曹操一一身在曹营身在汉。
d、刘备摔孩子一一收买人心。
e、关公喝酒一一不怕脸红。
f、看三国流泪一一替古人担心
3、猜与三国人物有关的歇后语
a、周瑜打( )一一个愿打一个愿挨。
b、( )穿针一大眼瞪小眼
c、马中赤兔一人中( )。
d、( )之心一路人皆知。
e、( )战长坂一浑身是胆。
f、( )进曹营一一一言不发。
四精彩故事片断赏析
1、《三国演义》中著名的战役
a官渡之战
b赤壁之战

C夷陵之战
d祁山之战
e七擒七纵孟获
2、师生共议交战双方是谁，结果如何。
3、《诸葛亮智退司马懿》赏析
a学生思考:交战双方兵力谁多谁少?

诸葛亮做了哪些事？
司马懿为何退兵？
你认为两个人性格有何不一样？

b师生互议，小结: 诸葛亮沉着冷静，料事如神。
司马懿疑心太重，错失良机。