人教版语文五年级下册选学课文阅读题
内蒙古公务员考试真题-非主流爱情宣言
1、拉萨古城
一、课前预习：
1、读一读，写一写。
拉萨 眼帘
藏族 祈盼 无与伦比 鹤立鸡群气势宏伟 典雅 叹为观止
宝幢 魅力 龇牙咧嘴 鳄鱼 大昭寺
八廓街星罗棋布 鎏金
2、联系上下文，用自己的话说说下列词语的意思。
祈盼：
无与伦比：
鹤立鸡群：
气势宏伟：
叹为观止：
龇牙咧嘴：
星罗棋布：
3、自由大声地朗读课文。读完之后，找到自己最喜欢部分把它多读几遍。也可以把你感受最
深
的词语在书上做上记号。
二、合作探讨：
1、课文围绕着拉萨古城主要讲了：
①
，特点是：
。
② ，特点是：
。
③ ，特点是：
。
三、达标测评：
1、这篇课文介绍了拉萨古城的 和
，表现了作者对家乡
的 之情。
2、课文着重写了拉萨古城的
、 和 。
故事两则
达标测评：
1、比较：“我什么也看不见！”和“春天到了，我什么也看不见！”这两句话的区别的哪里？
2、当人们看到“春天到了，”想到 ，心情
；看到“我什么也
看不见”，想到 ，心情
，
于是对老人产生了 。是
产生了这么大的作用，因为它
有 。
3、“我们一起消灭法西斯”这句话中“法西斯”指
“消灭”在句中的意思是 ；这句话的幽默之意在于：
3、一件运动衫
一、听写下列词语，并说说加点词语的意思。
运动衫 麋鹿 毫不犹豫 自豪 一本正经和颜悦色
毫不犹豫：
一本正经：
自豪：
和
颜悦色：
二、仔细读文交流讨论下列各题。
1、从哪些地方可以看出“我”特别喜欢那件红色运动衫？用 画出文中相关语句。
2、“我”的运动衫为什么会得而复失呢？从中可以看出作者是个怎样的孩子？
3、“我”的运动衫为什么会失而复得呢？从中你体会到了什么？
4、从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？
5、文中的哪些人物令你感动？为什么？
6、本文在写作方法上有哪些特点？
7、感情朗读课文，概括本文的中心思想。
5、电子计算机与多媒体
一、读写下列词语，并说说加点词语的意思。
繁衍 天之骄子传递 婚姻 预料 媒体
十八般武艺 多媒体媒人
天之骄子：
媒体：
十八般武艺：
多媒体：
二、仔细读读课文，按课文内容填空。
1、世界上第一台电子计算机“ ”
，诞生于 年，现在存放
在
。它的作用是： 。
2、如今，多媒体电脑已经走进寻常百姓家。人们可以用它：看 ，听
，打 ，
发 ， CD， VCD，
卡拉OK„„要是你的多媒体电脑连接贯通全球
的
公路，还可以在家中获取来自世界各地的最新信息。那才真叫
“ ，
”呢！
三、仔细读文交流讨论下列各题。
1、“埃尼阿克”和
“天之骄子”之间的区别在哪儿？
2、电脑和多媒体有什么关系呢？
3、计算机会越来越“神”，它到底会“神”到什么程度呢？请你发挥想象说一
说。
4、本文运用了哪些说明方法？请举例说说。
6、我们家的男子汉
一、从文中找出你眼中的生字词，并写下来，读读、记记。
二、仔细读读课文，交流讨论下列各题。
1、把文中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来,
并在旁边作好批注,说出作者用什么写作手
法,表现了小男孩什么样的性格特点?
2、再读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。
3、他真的具备男子汉的条件了吗？说说你对
“男子汉”的含义理解。
4、文章的题目改为《我们家的小男孩》好不好？为什么？
5、文中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发？请结合具体的内容谈谈。
6、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人
的
事情，说出来跟我们一起分享。
7、把你小时侯称得上是男子汉的壮举用生动、幽默的话写出来。
8、以“男子汉”为话题写一段话发表你的看法
9、用生动幽默的语言写写班里男子汉和非男子汉的行为。
10、摘抄词语及寓意深刻的句子在积累本上。
7、孔明智退司马懿
一、读写下列词语和它们的意思。
分拨已定 蜂拥而来 尽皆失色
旌旗 隐匿诸军 城铺 麈尾
汝辈 高言大语 擅动 纶巾 鹤氅 携琴凭栏而坐 焚香操琴
笑容可掬 旁若无人妄行出入
分拨已定：
蜂拥而来：
尽皆失色：
旌旗：
隐匿：
诸军：
城铺：
汝辈：
高言大语：
擅动：
纶巾：
鹤氅：
携琴：
凭栏而坐：
焚香操琴
笑容可掬：
旁若无人：
妄行出入：
二、朗读展示。
三、将文言文的
课文改写成现代白话文。（在中作文本上完成，要求字字句句理解的都很到
位。）
四、思考讨论：
1、面临危机：孔明遇到了什么样的危险？此时，他的心情如何？
2、巧设空城计：孔明设下了怎样的计策？是怎样执行的？此时，他的心情如何？
3、司马懿中计退兵：司马懿为什么会退兵？
4、通过本文的学习。我认识了
的司
马 懿；
的孔明。
8、维也纳生活圆舞曲
一、读写下列词语。
烟囱、婉转、嘹亮、悠长、变化无穷、博物馆、闭目倾听、美若彩凤、清晰
磕牙、绚烂、缠绕、巢穴、惯例、玫瑰、芬芳、维也纳、喷泉、酿造
二、朗读展示。
三、思考讨论：
1、这篇文章的作者是谁？我们还学过他写的哪几篇文章？
2、如果让你用一句话来概括你心中的维也纳，你会怎么说呢？（也可以是文中原句）
3、你认为课
文哪些地方最能体现出音乐是维也纳的灵魂呢？请找出这个句子或者词语，并把
它划下来，在旁边写上自
己的感受。
4、说一说，你读完本文后的感受、体会。
9、我有一个强大的祖国
知识链接：
这首创作于“5·12”四川汶川特大地震现场的诗歌《我有一个强大的祖国》至今仍感动
着千
百万读者。
“这是自己真实情感的总爆发。”诗作者叶浪说。“汶川是我大学毕业后第一个工作的地<
br>方，我在映秀镇工作过，对那块土地有特殊的感情。汶川县委书记就是我过去的同事，地震
发生后
，我怎么也无法跟他取得联系。当时的心情可想而知！”叶浪说。
地震发生后，叶浪一直奋战在成都市
抗震救灾指挥部。在那段值守的日子里，抗震救灾
指挥部的报纸、电子屏幕上不停地报告着灾区的抗震救
灾情况，传递着全国人民抗震救灾的
信息。5月14日，《成都日报》报道了崇州一名老师吴忠红的事迹
：地震发生时，吴忠红让
学生先撤离教室，等他出来后发现还有两名学生没有跟上，于是逆着人流上去救
学生，结果
被地震吞噬。正是这一期的报道，深深感动了叶浪。“那几天，我和每个人一样一直处于感<
br>动中。”
一次次的感动温暖着叶浪的心：从指挥中心的电子屏幕上，叶浪看到眼睛里含着泪水的
胡锦涛总书记、温家宝总理站在被地震破坏变形的土地上，指挥军民与灾难抗争；看到人民
子弟
兵为了抢救陷入“孤岛”的人们，从5000米高空的直升机上跳下；看到全国的兄弟姐妹
排成长队，等
待献血；看到海外同胞点燃红烛为灾区人民祈福„„
叶浪将澎湃激情倾注笔端，写下他有生以来第一首
自由体诗——《我有一个强大的祖国》。
“这份激动永远留在我心中。我很自豪，我的身后是一个强大的
祖国！”叶浪说。
诗歌再现了危险时候党政干部、解放军战士的冲锋在前，医护人员的
安慰和治疗，遇难
教师的舍身取义，广大志愿者和抗震救灾人员的甘于奉献，以及全国人民和广大同胞的
深切
牵挂和祝愿。全诗由九部分组成，前八部分中的每一部分都是一粒珍珠似的晶莹泪珠，照映
着一张张面庞：熟悉的脸、陌生的脸、美丽的脸、慈祥的脸、年轻的脸、忙碌的脸、最可爱
的脸，“这些
脸，组成了中国完整的容颜，塑就了祖国在大难面前的坚强群像。”第九部分
则是穿起珍珠的一声呐喊：
中国可以战胜大灾，可以战胜一切困难！诗歌写成后被迅速传播，
来自抗震救灾第一线的肺腑之言深深感
动着广大读者。
诗歌一咏三叹，诉说祖国的力量，交织着感激之情、坚强之气和必胜之心，
虽然灾难摧毁了家园，夺取了同胞的性命，但是，灾难压不垮炎黄子孙，吓不倒中华儿女，
因为我们有一
个强大的祖国！诗用慷慨激昂的宣示告诉世界：那一刻，我有一个强大的祖国，
祖国用温暖的双手抚慰受
伤的孩子，用双手托举倒下的孩子勇敢地站起来！
一、有感情地朗诵这首诗。
二、思考讨论：
1、这首诗共有几节？主要写的是什么内容？
2、读文，根据自己的理解填空。
“那是一张熟悉的脸”指的是：
。
“那是一张陌生的脸”指的是：
。
“那是一张美丽的脸” 指的是：
。
“那是一张慈祥的脸” 指的是：
。
“那是一张年轻的脸” 指的是：
。
“那是一张忙碌的脸” 指的是：
。
“那是世上最可爱的脸” 指的是：
。
“那是史上最痛苦的脸” 指的是：
。
3、请你联系课文和现实生活，谈谈你对“我有一个强大的祖国”这句话的理解。（写
一篇
不少于200字的读后感）