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六年级现代文阅读练习题
二、现代文阅读（27分）
（一）阅读下文，回答问题。（11分）
①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子， 嘴巴上长了许多白胡胡
的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小< br>米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中
叹气似的沸腾着， 单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，
何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴 里塞灌呢！
②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人进进出出灶房，看到那
一大锅 正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐，摆到灶边好久了，但他妈总是说时
候还早。
③他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
④“妈，妈，要到什么时候才……”
⑤“要到夜里！”其实他妈所说的夜里，并不是上灯以后 。但八儿听了这种
松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气正还在继续。
⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。
⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
⑧饿 了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈的命令，看羊还不够资格的
八儿，难道还能设什么法来反抗吗 ？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一
进灶房，就听到那锅中叹气又象是正在嘟囔的东西，因好奇 而急于想尝尝这奇怪
东西罢了。
……
13．本文的作者__________，原 名沈岳焕，作家。主要作品有小说____________等。（2分）
14．第①段在文中的作用 是_________________________________________________ 。（4分）
15．结合文章内容，说说第⑤段划线句的表达效果_________________ ________________
_____________________________ _____________________（3分）
16．下列对文中叠词分析不正确的一项是（ ）（2分）
A．“甜甜的腻腻的”写了腊八粥的味道与口感，表现出腊八粥的可口。
B．“糊糊涂涂”说明煮粥人对腊八粥食材的选择较为随意。
C．“大碗大碗”、“大匙大匙”写出了狼吞虎咽的样子，体现出对腊八粥的喜爱。
D．“进进出出”表现了八儿渴望快些吃到腊八粥的急切心情。
（二）阅读下文，回答问题。（16分）

老师的腰围
①在一所小学听一堂数学课，内容是有关测量的。孩子们的桌子上摆放着长
长短短的尺子。 < br>②老师是个女的，胖胖的，40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后，她让
学生们测量桌子、铅笔 和手臂的长度。两分钟之后，班上像炸开了锅，一只只胳
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膊争先恐后高举着，被点名的同学报出答案后，都得到了表扬，张张小脸涨得红
红的，嘴巴笑成了一 朵朵花。那些没被点到名的学生着急了，有的站起来，有的
跳着脚，有的甚至爬到凳子上，高举着手：“ 老师，快叫我快叫我！” 看着孩
子们抓耳挠腮的猴急样，我坐在边上忍不住想笑。我能理解孩子们的心 情：谁不
想在老师、同学面前表现一番呢，何况还有我这个外人在场。
③桌子的长度 报过了，铅笔的长度报过了，书本和手臂的长度也报过了，老
师说，我们再找找别的东西测量一下。老师 的话刚完，我旁边的那个一直没得到
机会的瘦个子男孩蹭地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”
④教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，尔后又把目
光对着老师 。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑了，边
笑边朝那个男孩说着：“好啊，你来 量吧。”
⑤小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在
老师的肚皮上翻着跟头，可能是男孩的手拙，也可能是尺子太短，跟头翻了好几
趟，他才说出了一个答 案：“87厘米。”
⑥“不错，他量得很认真，答案也比较接近。但是，其他同学有没有更好的
办法，测得更准确一些？”他的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说:“老师，
我有，我用手。”
⑦小女孩已开始往黑板前跑了。其他学生的目光都在追逐女孩的身影。老师
问：“你用 手怎么量呢？”小女孩说:“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”
老师笑了。小女孩的手在老师 的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案：“89
厘米。”笑容在老师的脸上zhàn放，班级气氛 更活跃了。“有没有更好的办法？”
⑧教室里静悄悄的。孩子们或侧着头或趴在桌子上苦思冥想想。片 刻之后，
前排的一个小孩站起来：“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。”
⑨我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，我
看到她在大笑，真正地开怀大 笑。笑声仿佛长着腿，在教室里飞舞。
⑩老师一边笑，一边真的解下了裤腰带。小同学显然已从老师的 笑声感受到
了赞许，他握着尺子朝黑板前面走的时候，脸上的笑容仿佛要淌下来。
⑪
小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老
师并不算漂亮，但这节课却是我 听过的最漂亮的一节课。
．．．．

17．根据拼音写汉字。（2分）
zhàn放
（ ）
18．联系语境，第⑪段“那位老师并不 算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课”中
的第一个“漂亮”指______________ _；第二个“漂亮”指_______________。（4分）
19．第③—⑪段主要写了三件事：（4分）
（1）__________________ __________________________________
（2）小女孩用手爬老师的腰围。
（3）_______________________ _____________________________
20．第⑨段划线句“笑声仿佛长着 腿，在教室里飞舞”好处是__________________________
_______ __________________________________________________ ______________ (3分)
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21．下列选项不正确的一项是（ ）（3分）
A．第②段划线句形象地写出了孩子们得到老师的表扬后高兴、愉快的心情。
B．第④段划线句老师看着提问的男孩子笑其实是为了掩饰自己内心的尴尬。
C．第⑤段划线句采用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小男孩的笨拙。
D．第⑦段划线句中“爬”写出了小姑娘用胖胖的小手测量老师腰围的动作。

答 案 版
二、现代文阅读（27分）
（一）阅读下文，回答问题。（11分）
①初 学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡
的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴 里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小
米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来，糊糊涂涂煮 成一锅，让它在锅中
叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，< br>何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了 。一个人进进出出灶房，看到那
一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐，摆到灶边好久了，但他妈总 是说时
候还早。
③他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
④“妈，妈，要到什么时候才……”
⑤“要到夜里！”其实他妈所说的夜里，并不是上灯以后 。但八儿听了这种
松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气正还在继续。
⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。
⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
⑧饿 了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈的命令，看羊还不够资格的
八儿，难道还能设什么法来反抗吗 ？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一
进灶房，就听到那锅中叹气又象是正在嘟囔的东西，因好奇 而急于想尝尝这奇怪
东西罢了。
……
13．本文的作者____沈从文_____ _，原名沈岳焕，作家。主要作品有小说___《边城》_（《长
河》）________等。（2分）
14．第①段在文中的作用是__第一段写到不同年龄段的人对腊八粥的喜爱、以及粥的食材与
做法，人们吃时的情态，突显出腊八粥的诱人，为下文八儿渴望喝粥作铺垫。（4分）
15．结合文章 内容，说说第⑤段划线句的表达效果使用了拟人的手法，将粥拟人化，既生动
形象地写出了粥在熬煮过程 中的情状，又暗含了八儿因吃不到粥的失落。
（3分）
16．下列对文中叠词分析不正确的一项是（ B ）（2分）
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A．“甜甜的腻腻的”写了腊八粥的味道与口感，表现出腊八粥的可口。
B．“糊糊涂涂”说明煮粥人对腊八粥食材的选择较为随意。
C．“大碗大碗”、“大匙大匙”写出了狼吞虎咽的样子，体现出对腊八粥的喜爱。
D．“进进出出”表现了八儿渴望快些吃到腊八粥的急切心情。
（二）阅读下文，回答问题。（16分）

老师的腰围
①在一所小学听一堂数学课，内容是有关测量的。孩子们的桌子上摆放着长
长短短的尺子。 < br>②老师是个女的，胖胖的，40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后，她让
学生们测量桌子、铅笔 和手臂的长度。两分钟之后，班上像炸开了锅，一只只胳
膊争先恐后高举着，被点名的同学报出答案后， 都得到了表扬，张张小脸涨得红
红的，嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名的学生着急了，有的站起来 ，有的
跳着脚，有的甚至爬到凳子上，高举着手：“老师，快叫我快叫我！” 看着孩
子们抓耳 挠腮的猴急样，我坐在边上忍不住想笑。我能理解孩子们的心情：谁不
想在老师、同学面前表现一番呢， 何况还有我这个外人在场。
③桌子的长度报过了，铅笔的长度报过了，书本和手臂的长度也报 过了，老
师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完，我旁边的那个一直没得到
机会的 瘦个子男孩蹭地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”
④教室里一下静了，同学们都转过 头或侧过身看着这个瘦男孩，尔后又把目
光对着老师。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个 学生，笑了，边
笑边朝那个男孩说着：“好啊，你来量吧。”
⑤小男孩拿着尺子， 飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在
老师的肚皮上翻着跟头，可能是男孩的手拙，也可 能是尺子太短，跟头翻了好几
趟，他才说出了一个答案：“87厘米。”
⑥“不错，他量得很 认真，答案也比较接近。但是，其他同学有没有更好的
办法，测得更准确一些？”他的话音刚落，一个胖 乎乎的女孩站起来说:“老师，
我有，我用手。”
⑦小女孩已开始往黑板前跑了。 其他学生的目光都在追逐女孩的身影。老师
问：“你用手怎么量呢？”小女孩说:“我一掌是11厘米， 我看是几掌就知道了。”
老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案：“ 89
厘米。”笑容在老师的脸上zhàn放，班级气氛更活跃了。“有没有更好的办法？”
⑧ 教室里静悄悄的。孩子们或侧着头或趴在桌子上苦思冥想想。片刻之后，
前排的一个小孩站起来：“老师 ，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。”
⑨我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的 办法。老师肯定也没想到，我
看到她在大笑，真正地开怀大笑。笑声仿佛长着腿，在教室里飞舞。 ⑩老师一边笑，一边真的解下了裤腰带。小同学显然已从老师的笑声感受到
了赞许，他握着尺子朝黑 板前面走的时候，脸上的笑容仿佛要淌下来。
⑪
小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的 一个答案。老实说，那位老
师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
．．．．
17．根据拼音写汉字。（2分）
zhàn放
（ 绽 ）
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18．联系语境，第⑪段“那 位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课”中
的第一个“漂亮”指__长相好看__； 第二个“漂亮”指___这堂课的场面精彩__。（4分）
19．第③—⑪段主要写了三件事：（4分）
（1）_____小男孩提议并用尺子量老师的腰围。_________
（2）小女孩用手爬老师的腰围。
（3）_____小同学用尺子量老师的裤腰带。____________
20．第⑨段划线句“笑声仿佛长着腿，在教室里飞舞”好处是_采用拟人的修辞手法，生动
形象的写出了老师因为孩子们积极动脑思考想出聪明的方法而发自内心的开心、高兴。（拟
人1分；笑的原因1分；高兴1分）_ (3分)
21．下列选项不正确的一项是（ C）（3分）
A．第②段划线句形象地写出了孩子们得到老师的表扬后高兴、愉快的心情。
B．第④段划线句老师看着提问的男孩子笑其实是为了掩饰自己内心的尴尬。
C．第⑤段划线句采用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小男孩的笨拙。
D．第⑦段划线句中“爬”写出了小姑娘用胖胖的小手测量老师腰围的动作。

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