找到了朋友，并让拥有相同物品的朋友一起说：ehave…找
到朋友的学生都说完后， 教师再给时间让学生去找朋友，继
续游戏。
游戏2
做拍手的游戏。教 师播放Let'schant的录音。学生两人
一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两 人
面对面，orandplay,两人各自的左手相互击掌一次；
ordandplay.两人 的右手相互击掌一次；
Intheclassrooeveryday.两人各自的左右手打开同时与对
方击掌一次。orandplay,uneveryday.的
拍手方法与前三句相同。
游戏3
做猜物的游戏。以小组为单位，4－5个人为一组。其中一
个人被 蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是
什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：< br>Doyouhave…?其他几名学生回答：yesNo,ehave…如猜对换
人继续，如猜错 不用换人继续游戏。
作业布置：
listentothetape.
singthesong.
学唱歌曲《AppleSong》
板书设计：

课后小结：
对新单词学的较快，并能较快理解新句子。第三课时
教学内容：AReadandrite
教学目标：
．能认读并会书写大小写Aa,Bb,cc,Dd,Ee.能听懂、会 说
单词：beef,doctor,bed
．能根据单词的发音，判断单词的个字母和所含的元音字
母。
．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：学习书写英文字母Aa,Bb,cc,Dd,E e的大小写，
学习单词beef,doctor,bed。
教学难点：大写c和D,小写b和d易混淆；大写B和E的
笔顺
教具准备：
．写有大小写Aa,Bb,cc,Dd.,Ee的字母卡
．写有本课单词的单词卡
．教材相配套的教学录音带
．自制
教学过程：
热身、复习
．教师播放捜慨瑮，师生共同随着录音带边打节奏边 说

歌谣。．
．让学生背诵字母表
呈现新
．播放教学
）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：
hat'sthis ?随着学生回答出：
It'''sanant时，用鼠标操作显示英
文单词。再让学生看着这些 单词找出所含的相同字母Aa。教
师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。
）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小
写Aa的笔顺。对学生回答正确 的及时给与表扬，并让学生
进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正
确答案， 然后进行书空练习。
）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让
学生在 练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到
学会的目的。教师在这一时间内，要在学生中进行巡 视，以
便及时发现和纠正错误。
．播放教学
）教师分别用鼠标点击男 孩和球，让学生回答：
He''saball.。点击牛肉，教读单词beef。用鼠标
操作显 示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字
母Bb。

）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。



教学步骤同画面1的第二、三步。
．同样步骤学习字母c、D、E
． 看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教
学录音带，Unit1,Readandrite A］
．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。
．教师出示部 分图片，下面写有不完整的单词，让学生通
过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与牜瑩慥摮慳屹相< br>结合。
趣味操练
游戏1：看谁找得快
学生把字母卡依 次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最
快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。
游戏2：配对子
小组活动。教师发给每组一套 自制卡片。每套卡片共10
张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：
A,B,c,D,E,a ,b,c,d,e。游戏方法：把这10张卡片扣着放在
地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片， 大家进行判
断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符则放回原处由其
他人继续进行游戏。如果 两张卡片上的大写和小写字母相符，
该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都

被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。
作业布置：
．本单元?瑥?晳湩潤瑵?屣部分。让学生认真观察图画，
找出图中隐藏的大写和小写字母。
．让学生回家教家长书写大小写字母Aa,Bb,cc,Dd,Ee
板书设计：
课后小结：对对话的理解较好。第四课时
教学内容：
ALet'slearnLet'splaycLet'sfindoutStorytie
教学目标：
．能听懂、会说：
orisgreen...并能
用 Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
．能听、说、认读本课主要单词：< br>puter,teacher'sdes,fan,all,floor。
教学重点：学 习
orisgreen…；学习
单词：puter,teacher'sdes,fan,al l,floor
教学难点：the的发音与运用
表达复数时be动词的运用
教具准备：
．教材相配套的教学［Unit1Let'slearnB］

．教材相配套的教学录音带
．教师自制的单词卡
．自制颜色转盘
教学过程：
热身、复习
．教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，
使转盘转动。当 转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。
再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词< br>都被复习过一遍。
呈现新
．复习本单元A部分Let'slearn的内容。
T：Loo！'sintheclassroo?
学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说 ：
Thereisafloor,ateacher'sdes,aputer,tofansandf ourall
sintheclassroo,too.
．教师分别指着教室中的讲台 桌，地面，墙，风扇和计算
机问学生：hat'sthis?让学生试着回答问题。教师可做适当
提示。
．播放本部分的教学［Unit1Let'slearnB］教师分别点
击以 上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。
．利用显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。

．教师播放中的句子部分。
．教师提出问题：
hatcolouristheall?hatcolouisthef loor.通过让学生回答
问题，学说句子orisgreen.教师注意
及时纠正the的发 音。
．学生跟读并模仿?瑥?汳慥湲部分。
．观看画面，对课文中的句子进行扩展练习。
．让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一 组看图说
话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室
的实际场景中进行操练。学 生可以下位子在教室中一边看，
一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。
0．复习本 单元所学有关classroo的所有单词。教师出示
单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生 在读出单
词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解
单词的能力。
1．把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。做Bingo
的游戏。让学生先把空缺的四个格随意 涂上红、黄、蓝和绿
色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。
继续游 戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为?瑥?灳慬
屹部分。
趣味训练
游戏1：colouryourclassroo.

）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据



自己的想象把教 室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相
指图说一说自己设计的classroo。
）本游戏可以进行Listenandcolour的练习。学生要通过
听懂教师的指令之后，按照要求 给图片图上相应的颜色，然
后再看图说话。
）建议：这一游戏还可制作成。
游戏2：计时猜词竞赛
每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。比赛规< br>则：教师准备好写有英文单词
puter,fan,all,floor,teacher'sd es,board,chair,des,pi
cture,
classroo,in do,light,door的单词卡。每个小组依次到教
室前面参加比赛。比赛前，小组内的名学生坐 在椅子上，其
他学生面对该名学生蹲在地上。教师站在这名学生的椅子后
面，手拿单词卡放在他 的头上。比赛计时3分钟，教师最好
指派一名学生帮忙计时。比赛开始，教师出示张单词卡，蹲
在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单
词的含义。坐在椅子上的学生要根据组内同学的 表述来说出
英文单词。猜对计分并换人。第二名学生坐在椅子上，继续
猜词。如有学生没猜对单 词则不能换人，教师出示下一张单
词卡让该学生继续猜，直到猜中单词时才可换人。按此规则