四年级英语上册教案四五单元
江西建设职业技术学院-维护稳定工作总结
Unit4 第1课时
教学内容
A
Read and say .
教学目标
１．能正确地听、说、读词语in
English ,do ,you ,like ,don’
t .love ,a puppet
,a puzzle ,a kite和a doll .
２．能正确地运用对话中的日常交际What’s this that in
English
?It’s a puppet .Do you like puppets ?及其它回答
Yes
,I do No ,I don’t .
３．初步认识名词单、复数的基本形式教学准备
录音机，卡片，
教学重、难点：
1、能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。
2、能比较流畅地朗读对话并能在掌握对话内容的基础上进一
表演对话
教学过程
一、Warm up
1. Greetings .
2.
Sing a song 《Perhaps 》
3. Free talk
.可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练
说。
二、Presentation and
practice .
A. 介绍生词a puppet ,a puzzle ,a
kite和a doll .
1. 拿出实物，指着实物说It’s a puppet ,Say
‚a puppet‛,
学生跟读单词数遍。
2. 同法教授单词a
puzzle ,a kite和a doll .把课前准
备的玩具逐一展示给学生。
B
介绍句型What’s this that in English ?It’s …
1.
复习this和that的用法。指着自己的玩具说This is
a
…示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具This is a
…,此
时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说That is a …
2.
教师指着自己的玩具，问What’s this in English
?
模拟玩具的声音回答It’s a … 替换不同的物品，示范问答。
3.
请学生用自己的玩具问What’s this in English ? 其
他的人回答It’s
a …
4. 同法教授句型What’s this in English
?It’s …并
板书。
C Have a rest .
Listen :
a rhyme《Fly ,fly my kite 》
三、Read and say .
A 出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音
两遍后，告诉他们接下来会听
到一些跟课文内容有关的句子，
要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。
1.
YangLing is in Nancy’s home.
2. YangLing
and Nancy like puppets .
3. They like
kites .
4. YangLing and Nancy like
puzzles .
5. They don’t love dolls.
B 让学生听对话录音，然后模仿跟读。
四、Consolidation .
教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表
演对话：
T：What’s this …? P: It’s a …(猜)
（如果玩偶猜对了，教师继续问）
T: Do you like this…?
P: Yes ,I do .I love…
T: Here’s a …for you
.
P: Thank you very much .
五、Assign
homework .
A. 听录音，朗读和表演对话。
B.
根据所学对话内容自编小对话。
.
。
第2课时
教学内容
：
B Look,read and
learn . C Work in pairs
教学目标：
1．能正确听、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a kite .
2．能正确听、说、读单词a balloon
3．能正确听、说、读、写句子What’s this that in English
?
及其回答It’s a …
4．能诵读歌谣Fly ,fly my kite .
教学重、难点：
能正确听、说、读、写句子What’s this that
in English ?
及其回答It’s a …
教学过程
：
一、Warm up
1. Greetings
2. Sing a song 《Perhaps》
3.
Free talk .利用图片、玩具等让学生运用第一课时所
学句型进行练说
二、Presentation .
1. 新授单词a balloon
.
T师出示实物： Look，What’s this in
English ?Oh ,It’s a
balloon .It’s my balloon
.It’s red .It’s a nice balloon .Do
you like
balloons ? Ss:Yes .
T: Now read the word
‚balloon‛after me (twice )
2. T:
(出示一张小汽车的图片)Look at the picture .What’
s this
in English ? S:It’s a car .
T:( 出示词卡)Now let’s
read and spell the word ‚car‛ Ss:
Car C-A-R
,car .
T: Very good (让学生读读，写写a car两遍)
3.
同法教词a bike ,a bus ,a kite .
4. Play a
game: What’s missing ?利用图片进行游戏，进行
单词的巩固。
三、Work in pairs .
1.（学生看黑板上的挂图）T：What can
you see in the picture ?
Ss: I can see a key
(a desk ,two chairs ,a purse …)
2. T: Where’s
the key ?
S: It’s on the box?
T:
Where’s the box ?…
3.T: Now work in pairs
,please .先放手让学生同桌对照图自由
练说，随后再指名几组板前操练。
四、Say a rhyme.
T: Now open your books
.Look at Part G: Fun house .Let’s say
a
rhyme:Fly ,fly my kite .
1. 听录音，欣赏歌谣。
2. 简单介绍大意，朗诵歌谣。朗读童谣时，可加上动作，增加
学生朗读兴趣。
五、Assign homework .
1. 抄写要求四会的单词和句子。
2. 朗读并默写要求四会的单词和句子。
第3课时
教学内容：
G Fun house .
and read .
教学目标：
1、通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。
2、进一步掌握句型Do you like…?及答语。
教学重、难点：
能正确听、说、读、写句子What’s this that
in English ?
及其回答It’s a …
教学过程
一、Warm up
1. Greetings
2.
Say a rhyme
3. Free talk
.让学生充分利用本单元单词、句型进行练
说，交际，培养学生口语交际能力。
二、Revision .
复习单词及有关的日常交际用语。可采用小组抢答形式进行。
T：Now let’s review some words and sentences
.What’s this
in English ?
S: It’s a pen .
T: Do you like this pen ?
S: Yes ,I
do .
T: Me ,too .
T: What’s that
on the desk?
S: It’s a book .
T: May I
have a look ?
S: Yes ,here you are .
T:
Thank you .
T：（用同法依次练习、复习a bike , a bus, a
puppet , a
balloon .a kite ,a
doll等）可以变换复习方式，如‚Touch
and guess
‛等形式。避免形式单调而不充分激发学生兴趣。
三、Look and read
1、
仔细观察画面，并结合全文了解趣味故事大意，体会其
中的幽默含义。
2、
学生先听录音，再读故事。
四、Assign homework .
1、
默写本单元所学的单词。
2、 用Do you
like…?去了解老师及同学及其周围朋友对
某种物品是否喜
第4课时
教学内容：
E Read and act F Listen and repeat G Fun
house
教学目标：
1．能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。
2．能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。
教学重、难点：
能较熟练地在情景中运用本单元所学内容
教学过程
一、Warm up
1. Greetings .
2. Say a rhyme《Fly ,fly my
kite》
3. Free talk
.利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生
以引导，注意语句要贴切，适合于语境。
二、Read and act .
1.
出示风筝图片，引出对话。在对话引出时，可利用人物
头饰进行角色区别。
2.
听录音，跟读两遍。
3. 分角色表演。
三、Listen and
repeat .
1.
出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解
这两个字母在单词中的发音。如：
jacket ,jogging ,kite .
2.
学生听录音跟读单词及句子。
四、Play a game .
1、 先介绍游戏规
则，然后老师与学生做示范。请六位学生
上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以随<
br>意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的
复习。由老师先发令说I like
red挂红色牌子的同学就将牌子
交给教师，然后由这位学生接着发令I like …听懂的学生就<
br>将自己的颜色牌子给发令员。如果发令员说了句子，学生没有
反应，该生便失败了，大家就说Yo
u are out .请另一学生代
替失败的学生。
2、
分小组，请学生在组内做游戏。
3、 失败的学生朗诵Fly ,fly my kite .
五、Assign homework .
1.
抄写本单元所学的单词和句型并能默写。
2. 背诵并表演Read and act
.
3. 创设情景自编对话。
教学后记
Unit5 第1课时
教学内容：
《牛津小学英语》4A第三单元.
教学目标：
1
能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语
2
提高学生的观察能力及情景中口头交际能力。
教学重、难点：
能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语
教学过程
一、Warm up
1. Greetings.
2. Sing a song
《Perhaps》.
3. Free talk (师生之间交谈复习巩固1~4单元所学句型。)
4. On duty .
值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可
以在交谈中复习旧知。
二、Review .
投影出示句型: May I have …? This …is for …What’s
this
that? It’s a ……Where’s my ……Perhaps it’s
in
on …… What’s this that in English ? It’s
a … Do
you like……? Yes ,I do No ,I don’t
.
(让学生根据教师所提供的物品进行练习，可以让学生尽可能多
地用到这些句型，进行比赛
，看谁在一段话中用的句型最多。)
三、Presentation
and practice .
1. Read the sentences .
指导学生读A部分左边的句子。
并想想它们的答语。
2．出示挂图
让学生看图，根据具体语境选择对话。
3．师生共同核对。
4．学生分角色朗读，先个别朗
读，再小组之间分角色对话，比
一比哪一组最好。孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，
竞
赛更能激活他们。
四、Do exercises .
１．Is that a pen
? ２. What’s that
over there?
No ,it isn’t . It’s a ball pen ? It’s
a purse .
Oh ,I see
.
五、Homework .
读1-4单元句型2遍。
第2课时
教学内容
：
B Read ,write and colour .
教学目标：
通过复习使学生熟练地掌握1-4单元的单词
教学重、难点：
通过复习使学生熟练地掌握1-4单元的单词
教学过程
一、Warm up
1.
Greetings .
2. Sing songs 《Perhaps 》.
《Happy bees 》《 colour
songs 》(为下文的颜色作伏笔)
3. Free talk .
4. On duty .
二、Review .
1复习颜色类单词。
2.
复习１－４单元的单词。
a. 出示１—４单词的单词，学生认读。
b.
游戏Hangman. 学生分两组，教师心里想一单词，在黑
板上用‚————‛画下表示字母
数，学生猜字母，猜对的，师
在黑板写下该字母，不对的先记下‚Ｏ‛，直到错到第七个便被
吊起。该组便先输。
三、Presentation .
1.卡片出示句型 a Here’s a brown fan . b. Here’s
a red
umbrella . c. Here’s a yellow water
bottle. d. Here’
s a blue purse .’s an
orange balloon .f. Here’s a
green kite .
2.学生阅读卡片内容，找准相应的图片。
3.给图片编号，再根据句子所要求的颜色给图片着色。
4．校对后学生结合画面练说句子（Practice in pairs ）
5.补充listen ,number and colour 的练习（卡片出示）。
a
.Here’s an orange key .
’s a brown bike .
c. Here’s a yellow car .
’s a
black cat .
四、Do exercises .
I have a
pencil case ?
No .
May I have a brush
?
Ok .
2.I’d like a purse ,please.
Here you are .
Thank you .
五、Ｈomework .
抄写４会单词 ２遍。
第3课时
教学内容：
Ｃ部分Ｌook ,read and complet
教学目标：
能熟练地掌握本单元的四会句型
教学重、难点：
能熟练地掌握本单元的四会句型
教学过程
一、Warm up .
1. Greetings.
2. Sing a song
《We are happy bees 》.
3.
Free talk . 主要交谈部分将要出现的句型。
T: Is this a
pencil box?
S: Yes ,it is .
T: May I
have…?
S:Sure ,Here you are .
T:Look at my
…
S:It’s nice lovely …
４．On duty .
二、Review . 复习1-4单元所学的单词，及物主代词
my ,your
,his ,her .
三、Presentation .
1.
请一位学生结合图片进行示范操练。
2.
指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习。
3.
学生独立完成书中的填空，教师巡视指导。
4.
教师板书填空，纠正错误，重点讲清第二组，
my ,your ,his ,her .
5. 生分角色对话，可以师生，生生之间，小组之间等多
种对话形式。
参考答案：
图一 图二
a pen ,ball pen a bear
b umbrella b lion ,
rabbit
c pencil case brush c
koala
d purse d
doll , panda
四、Do exercises.(结合图片，学生写对话)
This is my toy .
Can I have a look ?
Sure ,Here you are .
五、Homework.
1.
读A， C 部分两遍。
2. 抄写C部分两遍。
第4课时
教学内容：
D部分Look and talk
教学目标：
能听懂、会说、会读重点三会句型
教学重、难点：
能听懂、会说、会读重点三会句型
教学过程
一、Warm up
1. Greetings.
2. Sing two
songs :《Perhaps 》《We are happy bees 》
3.
Free talk . 在交谈中巩固1-4单元所学的句型。
4. On duty
.（学生自由问答）
二、Review .
归类复习以前所学单词。（把学生分成三组，分
别完成动物类、
玩具类、学习用品类单词的归纳，看哪一组又快又准且知道得
多。）
三、Presentation .
1. 指导学生观察图片。
a.
指导学生由近及远，由上及下地观察画面。 以‚What can you
see in the
picture ?‛学生说‚I can see …‛ 来看读说单
词。
b.结合单词复习Where’s …? It’s onin 与What’s this
that in English ? It’s a … Do you like …?
2. Play a game .‘
a.先复习介词in on的用法。
b.让学生把自己的玩具或卡片，放在不同的位置，以Where’
s …? It's
onin …以及What’s thisthat in English? It’
s a …
Do you like …?进行自己操练。
3.
Look and talk .
a.小组比赛。每组的同桌流利地表达出几种物品。Where’s
…?
It’s on in ? 且不许重复。为本组赢得一分，既激发了学生
的兴趣，又要
仔细听别人，且又培养了学生的集体主义荣誉感。
四、Do exercises .
Look ,this is his toy ______.
It's lovely
.
Do you like her ______?
No ,I don’t .I
like her ___________.
五、Homework .
抄写1-4单元的四会单词4遍。
教学后记：