四年级英语上册教案unit94a
纽卡斯尔大学世界排名-技术员工作总结
Unit 9 What’s the matter? 第一课时
教学目标
1． 能听得懂、会说、会读句型：What’s the matter?
Come and
have supper.
2． 能听得懂、会说、会读单词ill
,tired ,hungry ,thirsty其
中ill ,hungry ,thirsty
.要求会拼写。
教学重难点
1.
听得懂会说、会读和会拼写单词ill,tired,hungry,thirsy
2.
能听得懂、会说、会读句型What’s the matter? Come and have
supper.
教学准备
Cassette ,recorder
教学过程
Step 1 Warm up
1. Sing a
song 《Go to school》
2. Say a rhyme:《Don’t be
late again 》
3. Greetings . 音乐激趣，唱歌热身。
师生操练问答。
4. Ｏn duty .
值日生汇报并与学生间连锁问答。
5. Review
师引导学生复习形容词hot ,cold ,hungry
,thirsty .并充分
利用表情体态进行练说，为学生新单词作好准备。
Step
2 Presentation and practice .
1.
顺承上面的形容词的复习，通过动作表情引出新单词：
ill ,tired ,hungry
,thirsty .
(1) 通过师作病状引出单词ill
,正音诵读后引导学生拼读记
忆。
师生边表演边练说： I’m ill .
(2) 同法学习单词tired ,hungry ,thirsty
.选择表演能力强
的学生在课堂上表演。
(3) Practice .
a.
Listen and do
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师说单词，学生作出相应的动作。
b. Look and say .
师做动作，学生说出相应的单词。
2. 介绍句型
1)Learn the
new dialogues .What’s the matter ?Are you …?
a.在上面Listen and do游戏中，在学生作出疲惫后，师适
时故意问： What’s
the matter ?Are you ill ?
从而引出句型，
师出示并正音领读数遍后，引出答语：No ,I’m tired .
b.师生操练对话，采用师生问答，学生间Part work,Group
work .Pair
work.进行操练。
2)介绍Come and …I’m not … I’m… Here’s
a …for you .
等句型。
a.师指名一生到板前，让生作出口渴状，师叫生：Come and have
supper ,××.在学生未懂时，出示句子 ，学习单词supper
,并明
白词句意思。师正音领读数遍后，再问那生，并引导学生回答出：I’
m not
hungry .I’m thirsty .
c.师指名一生，师问：Come and have
supper ,××(师手拿食物
图片)生答：I’m not hungry .I’m
thirsty .师顺势拿出一杯水
图片，并引出句子：Here’s a glass of
water for you .在引导
学生学习词组a glass of
water后，师生间，学生间进行问答操
练。
Step３ Short rest .
Sing songs: 《Go to school》 《What’s the matter》
Step４ Listen to the tape .
1.
投影出示情景图，认识人物。
2. Listen to the tape and think
over : １）What’s the matter
with Liu Tao .2)
What does he want to do ?
3. Look at the
books,Read after the tape.
4. Act the
dialogues.
Homework .
1. 听课文录音，并读课文3遍。
2. 抄写所学单词2遍。
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Unit 9 What’s the matter? 第二课时
教学目标
1． 能听得懂、会说单词hunhry ,ill,hot ,cold其中hot
,cold
要求达到四会。
2. 能听懂、会读，会说句子Why don’t you
……?
教学重难点
1.
能听得懂、会说单词hungry,ill,hot ,cold其中hot
,cold
要求达到四会。
2. 能听懂、会读，会说句子Why don’t you
……?
教学准备
录音机和磁带
教学过程
Step
1 Warm up
1. Sing songs: 《What’s the
matter》《We are happy bees 》
《Go to school》
2. Say a rhyme《Don’t be late again 》
3.
Greetings .
4. On duty .
由学生值日汇报开始，生生之间展开日常交际，
师适时参与到交际中去。 (
主要复习句型What’s the matter ?
I’m …)
5.
Revision .
a. 通过Listen and do和Look and
say复习所学表示感觉类
的单词。
b. Free talk .
围绕上节课所学的内容用What’s the matter? 进行问答
操练。
Step 2 Presentation and practice .
1.
介绍句型Why don’t you…
a.在上面复习环节中，师生间问答What’s the
matter ? 当
生问师：What’s the matter
?师通过手势、表情演示并说：I’
m sleepy .
b.操练What’s the
matterI’m sleepy.
c.在上述师生问答操练中，师引出句型Why don’t
you go to
bed now ? 正音，并问答操练。
2.
拓展练说，引出新单词bored ,hot ,cold .
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a.师生间用What’s the matter
?操练，生发问，师边作烦
躁状边回答：I’m bored出示并练读bored.
b.同法引出单词cold ,hot 在hot的引出时，师可以拓展让
学生说出Why
don’t you go swimming ?
Step3 Short rest .
Sing a song 《What’s the matter
?》，初步感知、欣赏、
模仿哼唱。
Step4 Listen to the tape
.
1. 师出示情景图，认识人物Liu Tao ,Liu Tao’s mother
,LiuTao’
s father.
2. Look at the picture
and listen to the tape .Think over:
What’s
the matter with Liu Tao?
3. Read after the
tape .
4. Read and act
.在学生表演时，教师要注意多鼓励学生多说，
提高学生运用旧知的机会，提高旧知的复现率。
Step 5 Exercises.
Copy words .
ill ,
tired ,hot , cold ,thirsty ,hungry .
Unit
9 What’s the matter? 第三课时
教学目标：
1.
巩固并正确运用所学单词句型。
2. 在句型操练中，培养学生口语交际能力。
教学重难点
1. 在句型操练中，培养学生口语交际能力。
教学准备
Recorder ,cassette ,teaching pictures .
教学过程
Step 1 Warm up .
1. Enjoy the
song :《What’s the matter?》
2. Greetings
.以Part A中的句型为核心内容，并结合以前所学
内容进行复习。
3. On
duty .操练注意面向全体学生。
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4.
Free talk .
综合运用所学交际用语进行交谈。
5． Revision .
师生通过 “What’s the matter ?”问答操练，复习本单元的单
词句型。
Step2 C Work in pairs .
1.
请几名学生到前面做出不同的表情，其他学生在下面用
“What’s the matter ?”
发问，前面的同学用“I’m …”回答。
2．生看图，明确题意。
3.师生共同操练图1，图2 ，重点指导生运用 “Here’s a …for
you
.”作进一步的回答。
4．Pair work同桌间讨论操练图3-8。
5．Act
.在对话扩充时，教师要注意引导，降低难度，保证学生
有兴趣参与活动，培养说的兴趣。
指名两人一组进行表演练说。
Step 3 D Read and act .
1.
出示挂图，认识人物，并猜故事情节。
2. Listen to the tape .
3. 出示句子I’ve got a new car引导学生明意并拓展练说，如：
I’ve got a new bike .
4. Listen and
repeat .
5. Practice in pairs .
6. Act .
Step 4 Sing a song 《What’s the matter ?》
１） 师介绍歌词，让生明意。
２） Sing after the tape.
３） 边唱边做律动。
Step5 Exercises：
Copy the
dialogues.
What’s the matter ?I’m hungry
.Here’s a cake for you
Thank you .
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Unit 9 What’s the matter?
第四课时
教学目标
1. 了解辅音字母Tt,Vv在单词中的发音。
2.
通过Look and read这部分的趣味阅读材料，培养学生初步
的阅读理解能力。
教学重难点
1. 通过复习，能熟练掌握本单元所学词语及日常交际用语。
2. 能有节奏地诵读歌谣
教学准备
录音机
教学过程
Step 1 Warm up .
1. Sing a song .《What’s
the matter?》
2. On duty
.在复习时间的同时，对学生一天的作息情况加以贯穿，
扩充练说内容，创造巩固旧知的机会。
3. Free talk .
师生间、学生间围绕本单元的单词、句型开展对话交际。
Step 2 E Listen and repeat .
1.
出示单词、句子、让学生认读。
2. 结合插图，生听录音，整体感知句意。
3.
Listen and repeat .
4. 边听边找出单词中的共同音素。< Tt, Vv>
5. 指名读。
6. 搜集归纳所学过的还含有的单词，作进一步的朗读体会。
Step 3 Fun house .
1. Look and read .
a. 出示挂图，了解图意。
b. 听读，整体感知。
c. Pair
work.
同桌练习角色朗读，并体会其中趣味。
d. Act
.在对话时要注意运用图片、头饰等教具进行情境的创
设，让学生在具体语境中适当运用语言。
Step4 Play a game
1.
复习表示感觉的单词及相应的物品。如食品、扇子等，并把
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相应的图片摆放在讲台上。
2. 师生间用What’s the matter
?问答操练，根据生回答，
师拿起物品图片并说：Here’s a … for you .
3. Group work ,
小组间问答操练，师巡回指导。<各小组事先准备相应的物
品图片>
Step5
Sing a song 《What’s the matter ?》
Step6
Exercises：
Copy the dialogues .
What’s the
matter?I’m sleepy .Why don’t you go to
bed OK.
Step7 Homework .
1. 听录音。
2. 自编对话。
3. 自绘漫画，配上合适的英文。
教学后记：
Unit 10 Review
and check 第一课时
教学目标
1.
综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2. 能综合运用所学的日常交际用语。
教学重难点
1．
综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写
2． 能综合运用所学的日常交际用语。
教学准备
60
Cassette
,recorder
教学过程
Step1 Warm up
1.
Greetings。（师生间围绕Unit 6～Unit ９ 交际用语进行交
际）
2.
Sing two songs .《This is the way 》《What’s the
matter 》
3. On duty .
值日生根据所学的交际用语随便表达。
Step 2 Play games.
Game1.
连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）
师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该
生回答后，
由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在
游戏过程中师注意
正音。如：
T:What’s the time?
S:It’s seven
.What’s the time?
S:It’s three .It’s time to
play pen is it ?
S:……
Game2 Polly says :
主要复习叫某人某事或不干某事。
Polly says “ open your
book .” (执行)
Close your book. (不执行)
Game3 Listen and do .
主要复习表情
Step3
Look ,read and write .
1. 指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。
2. 生填空。
3. 校对。
4. 生看图朗读。
采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，
直至熟练。
5.
角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可
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以用学生自己所准备图片加以补充练习。
Step 4 Do exercises :
1. Whose gloves are they ?
They’re
YangLing’s.
2. What’s the time?
It’s
nine ten .
Step 5 Homework .
Listen to the
tape of Unit 5-9 two times .
Step6 Goodbye .
Unit 10 Review and check 第二课时
教学目标
1. 通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。
2.
能根据图片填上合适的单词。
教学重难点
1.
通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。
2. 能根据图片填上合适的单词。
教学准备
录音机和磁带
教学过程
Step1
:Warm up
1. Greetings .（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际）
2. Sing a song 《This is the way 》
3.
Free talk .（可分小组进行连锁问答操练。）
Step 2 : Play games
.
Game1 “招兵买马。”
把学生分成几个组，“水果组” “动物组”
“服装组”“文具
组”“表情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。
Game2 “滚雪球”
把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某
字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词
首字母，在规定时间内写的又多又正确的
小组获胜，小组内成员
可互相合作提示。
如：car-read –draw –write
–eat –ten –no…
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these
words.
Step3 : Look ,read and complete .
1. 生看图，根据图意填入所缺单词。
2. 以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。
3. 将这五段话扩充成对话进行表演。
师先示范：
T：Hello!
S: Hello!
T: Look at my skirt .
S:
Oh ,it’s pretty .it’s nice it’s smart .
T: Do
you like it ?
S: Yes ,I like the colour ,but
it’s too short .
T: It’s not my skirt ,It’s
my sister’s .
S: Oh ,I see.
4、 Practice
in pairs .
5、 Act .教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境
Step4 Do exercise
the sentences.
1)
Don’t write on desks and don’t eat in class .
2) The monkey can drink tea and eat hot dogs .
3) I like blue .My school bag is blue ,and my
rubbers are
blue ,too .
Step5 Homework
抄写四会单词2遍
Step6 Goodbye .
Unit 10
Review and check 第三课时
教学目标：
1. 学生能熟练掌握数词。
2. 学生能围绕时间展开对话。
教学重难点
1.
学生能围绕时间展开对话。
教学准备
Recorder ,cassette
,teaching pictures .
教学过程
63
Step1 Warm up
1.
Greetings.（师生之间综合运用所学交际进行交际）
2. Sing a song
《Ten little Indians 》
3. Free talk
主要围绕What’s the time？进行。
Step2 Play games
1. Read the telephone numbers .
6231579
5410689 7912543
6793186 5671824
6221998
2. Count from one to one hundred
.Don’t say the multiples
of “7”.
Say
“Hello”
Step 3 Look and say
1. 师出示钟面，问：
T： What’s the time?
S: It’s …
T:
Let’s …Shall we ……It’s time to……
S: OＫ .
2. Practice in groups
3. Act
.（让学生利用钟面进行交际表演）
师先与学生进行示范
T： Good
afternoon .
S: Good afternoon .
T:
What’s the time?
S: It’s 4:00
T: It’s
time to play football .
S: Ok ,Let’s go .
学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。
Step4 Have a rest
. (Sing a song 《We are happy bees》)
Step5 Do
exercises.
1. Copy the sentences.
1)What’s the time?
It’s three fifteen
.It’s time to play football .
2) What’s the
time:
It’s twelve .It’s time to have lunch
.
Step6 Homework .
读Unit 6-Unit 9
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Unit 10 Review and
check 第四课时
教学目标
1.
能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。
2．能运用学过的语言合理组织对话内容。
教学重难点
1.
能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。
2. 能运用学过的语言合理组织对话内容。
教学准备
Cassette ,recorder
教学过程
Step1 Warm up
1. Greetings .
2. Sing a
song 《Perhaps 》
3. Free talk .主要围绕What’s the
time ?进行。
Step2 Play games
1. Look and
say
采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。
2.
Listen and do
复习动作类、感觉类单词。
I’ill tired
thirsty hungry hot cold
Step3 Look and talk .
1. 用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，
师针对图片进行提问。如：
T：What can you see in the picture ?
S: I
can see a bag .
T: What colour is the bag ?
S: It’s blue .
T: Whose bag is it ?
S: It’s Liu Tao’s .
2.
生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。
T： What can you see in
the picture ?
S: I can see …
T: Where is
are the…
S: It’s They’re …
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T: Whose … is it are they?
S:
It’s They’re …
3. 生自编对话表演。
师先示范，然后生在小组内练习。
Step 4 Do exercises .
1.
Look and write .
1) Look at the dog .
It’s nice .Whose dog is it?
It’s Helen’s .
2) Where are the gloves ?
They’re on
the bed .
Step5 Goodbye .
教学后记：
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