PEP四年级上册英语教学设计
送花的学问-政治理论学习内容
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2013年PEP四年级上册英语第二单元教学设计
B Let’s learn Draw and say Let’s check 课时 4
三维教学目标
1. 能够听、说、认读单词：candy notebook toy key 2.
掌握句型：
What’s in …? 教学 重点 1. 重点句型What’s in
…?的灵活运
用。 2. 单词candy notebook toy key的复数形式和读音
难点 单词candy notebook toy key的复数形式和读音
教学方法
交流法，直观法 教学准备 1. 糖果、笔记本、玩具和钥匙
的实物 2. 相配套的录音磁带
德育渗透 正确感悟单词 板 书 设
计 主备板书
What’s in …?
candy notebook toy key 板书修改2： 板书修改3：
教 学 过
程 主备年级教学设计 辅备年级补充修改 教师导学 学生
活动 2011-2012学年度
2012-2013学年度 辅备年级1 辅备年级2
教学过程： 一、warm up
1.让学生听A Let’s do录音，做动作。 2.
出示Alet’s learn
的单词卡片，复习前面学过关于书的单词 二、
presentation
1.教师出示一书包，说：I have a new
,what’s in my
schoolbag?学生猜。然后老师说：
Let’s see
together.从书包中取出笔记本教授单词：notebook（要
强调notebook
与以前所学maths book等的书写不同）。老师领读单
词。 2.学生依次轮读单词 3.同上
依次教授糖果、玩具和钥匙的单词：
candy、toy和key（注意单词toy可以与以前学过的b
oy相比较记忆，
注意key的发音） 4.教师出示多个笔记本、糖果、玩具和钥匙教授
这四
个单词的复数形式，注意candy的复数形式是candies。 5.听
录音，学生跟读。 ’s
check：1）学生听录音，标序号。2）
老师检查 3）look and
circle：学生先做，老师检查 三、practice
1.游戏：剪刀、石头、布 首先老师让
一名学生到讲台前，老师和学
生做动作，其余学生一起喊单词toy、toy、toy。然后让两名学生
一
边说一边做，其余学生也一起说。依次用所学单词进行。 2.抢读单
词
老师将全班分成若干小组，然后逐个出示单词卡片，让学生抢读。
四、扩展性活动（Add-
activities） 完成配套练习册14页的第3题。
让学生自己完成Draw and
say。
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1.学生说出自己认识的单词。
2.互相交流
3.交流自己认为比较难写的单词，说说为什么？
4.描描写写
5.按老师要求自己练习。
6.根据教师在黑板上的示范，书空练习。
庆华小学教师教学电子备课记录手册
年级： 四年级 科目： 英语 第 一 册教材
主备教师： 李芸筝
教学内容 B Let's talk Let's play 课时 5
三维教学目标 1能听
懂会说本课的会话。 2听懂会说：What colour is it?
It’s blue
and white. What’s in
it?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，
语调自然。 3能听说认读本课主要词汇：
excuse lost 教学 重点 1
句型：What colour is it? It’s
blue and white. What’s in it?
2词汇：excuse lost
难点 1句型：Excuse me.I lost my schoolbag. Thank
you so much!
Here it is! 2单词excuse、toys的发音
教学方法 交流法，直观法 教学准备
1、单词卡片2、教材相配套的
教学录音带3、实物书包、书、玩具、笔记本和一些文具
德育渗透 有感情朗读课文 板 书 设 计 主备板书
What colour is
it? It’s blue and white. What’s in it?
主备板书：
板书修改1：
教 学 过 程 主备年级教学设计 辅备年级补充修改 教师导学 学生
活动
2011-2012学年度 2012-2013学年度 辅备年级1 辅备年级2
教学过程：
一、热身／复习（Warm-upRevision） 1.教师出示上
节课的单词卡片，学生抢答
2.教师播放Let’s do部分的录音，师
生边做边吟唱该部分内容。
二、Presentation 1.教授句型：What
colour is it? It’s
blue and white. 教师让学生猜手中所拿文具
的颜色，问：What colour
is my penpencileraserruler?反复用
What colour is
my…? What colour is it? 提问。学生用It’s…
回答。
老师再启发学生提问：T：I have a rulerbag. Ss:What colour
is it? 根据实际情况纠正发音。 2.复习句型：What’s in the
classroom?引出What’s in it?再用书包、铅笔盒来练习此句型。
3.
听let’s talk 的录音内容，老师讲解excuse
me的意思对不起，
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打扰了！注意excuse的发音，可以分解开ex-cu-se给学生讲解。
讲
解单词lost丢失的读音 4.听录音，学生跟读。 5．让学生分小组表
演对话。教师可
让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习
好的同学要提高要求。
6．学生汇报练习结果，教师要进行评价。 三、
practice 1.游戏：猜颜色
一个学生手拿一件东西放在身后，对其
余的学生说：I have…其余的学生说：Really?
What colour is it?
手拿东西的学生说：Guess!
然后学生来猜东西的颜色：It's … 手
拿东西的学生用YesNo来判断对错。 2.老师在讲台
上挂上一牌子失
物招领（Lost&Found），箱子里面放上各种文具，老师和一名学生先
示范。然后让其余学生两个一组练习，可以自编对话，也可以练习书
上的内容。如：A:Excuse
me.I lost my pencil box. B:What colour
is it?
A:It’s red and blue. B:’s in it? A:Two pencils,
a pen ,a ruler and an eraser. B:Here it is!
A:Thank you so much.
（四）扩展性活动（Add-activities）
做配套练习册13页的第一题。
1.学生说出自己认识的单词。
2.互相交流
3.交流自己认为比较难写的单词，说说为什么？
庆华小学教师教学电子备课记录手册
年级： 四年级 科目： 英语 第 一 册教材 主备教师： 李芸筝
教学内容 B
Read and write C story time 课时 6 三维教学目标
1.
能够在图片的帮助下读懂句子，并与图片信息匹配，圈出正确选项。
2.能够在图片的帮助下，从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里完
成句子
3.能够根据教室的实际情况，选词抄写在四线格内，完成句
子 教学 重点 1. 单词的正确书写
2. 对句子的理解
难点 3. 单词的正确书写 4. 对句子的理解 教学方法 交流法
教学
准备 1.书包、鸡蛋、钢笔、笔记本、钥匙2.本单元的单词卡片
3.
相配套的录音磁带
德育渗透 有感情朗读课文 板 书 设 计 主备板书
Story time
板书修改1：
板书修改2： 板书修改3：
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教 学 过 程 主备年级教学设计
辅备年级补充修改 教师导学 学生
活动 2014-2015学年度 2015-2016学年度
辅备年级1 辅备年级2
教学过程： 一、Warm-up 1、Review.
出示单词卡片，复习本单元学
过的单词。 2、Let’s sing让学生一起吟唱歌曲
二、Pre-reading
1、复习所学单词：storybook、key、candy、toy的复数形式。
2、
利用前面学过的单词复习句型I have… 三、In �C reading
1、让
学生先听Read and circle的录音。 2、让学生细读Read and
circle
的内容，圈出正确的选项。 3、老师检查，核对答案。
4、读写、在
写之前，教师通过 Pair work进行了单词组合句子游戏。如：
1）
have an I egg three and keys 2）I in a desk
pen my have a notebook
and 5、look，choose and
write .教师在黑板上示范书写，学生抄
写在四线格内，完成句子（老师要要求学生正确书写，注
意有些字母
的手写体和印刷体的区别） time ：听录音，理解故事的内
容。
四、Post-reading 1.同桌之间用自己的文具练习 I have…
2.
完成配套练习册15页第7题