(人教新版)四年级英语上册教案Unit5lessson29
河道清淤方案-长春工业大学分数线
Lesson 29
—、教学内容与分析
1. Just speak
本部分是一段在鞋店买鞋的情景对话。本课应重点围绕以下语言点进行训练：
I like
those shoes．Can I have a look at those
shoes，please? May I try them on?
Certainly.
2. Just read and write
学习有关衣物的单词：socks，shoes
3. Let's sing
学习歌曲Where is my hat? 激发学习兴趣，巩固本单元教学内容。
二、课前准备
1、准备表演对话用的实物和图片。
2、制作本课用词汇卡片、图片、奖励学生用的奖章和红花。
教学步骤与建议
1.
热身／复习 (Warm-up／Revision)
谁的记忆好?几个学生站成一排，第一个学生说出自己想买的一样东西，如Please
show me the jacket．或Can I have a look at the
jacket?第二个学生说出前一个学生说
的话，还得添加一样东西，如：Please show
me the jacket and the cap. 或Can I have
a look
at the jacket and the cap? 依此进行下去，说得最多的学生为优胜者。
2. 新课导入 (Presentation)
（1）本课可采用“小助手”表演的形式呈现课文内容。
教师把教室前面布置成鞋店的样子(
尽量用实物)。先由教师课前训练好的小助手表
演本课对话，然后教师通过表情、动作、语言揭示下列语
言点的含义：I like those
shoes．Can I have a look at
those shoes，please?要注意把May I try them on? 和Can
I try it on?从数量上作比较。告诉学生Sure和Certainly意思相同。在介绍
过程中，
随时要求学生进行模仿练习。最后分角色进行对话表演。
（2）Just read and write
拿出shoes的图片，教学生说出这个词
汇，再出示卡片，领读。比较shoes与two，
cool的读音，然后将shoes的图片和卡片都
贴到黑板上，便于在学生的大脑中建立
起单词的音、形、义的联系。当学生能够说准这个新词后，可以鼓
励学生把它用
到学过的句子中，如：Please show me those shoes.
Can I have a look at those shoes，
please?
Where’re my shoes? I like those shoes.
用同样的方法教学socks。
3. 趣味操练 (Practice)
（1）是热还是冷。游戏玩法见第25课的趣味操练部分。此游戏可练习Where
is
／are…?句型及表示衣物的单词。
（2）Let's
sing本课将学习歌曲Where is my hat?建议用如下方法：
a)
将歌词中涉及到的衣物的图片按顺序贴到黑板上。看图对歌词简单释义，并说
明Where
is…?对单数提问，Where are…?对复数提问。
b) 听歌曲，教师指点前面的图片。
c) 大家一起跟录音演唱。
(3) 配对。准备几双不同颜色、大小不一的鞋和
袜子，学生分成小组，给每组一个
学生一只鞋或袜，教师发指令：Find another
shoe／sock．能准确最快地找到另一
只鞋或袜配对即为胜者。
4.
课堂评价 (Assessment)
完成活动手册的内容。
教师可以采用如下方法进行课堂评价：
(1) 每个小组分别组织角色扮演：小组成员扮演爸
爸、妈妈、儿子(女儿)、爷爷、
奶奶、售货员及这家人的朋友。
(2)
每个小组内部进行购物活动。
(3) 教师选择几位学生对各组的活动进行填表记录。
(4) 教师依据记录评价各组活动。
5. 补充活动
(Additional activities)
（1）听录音，模仿语音语调。
（2）和同学一起表演本课对话。
（3）创设情景，编排商店购物的对话。
（4）预习下一课的Fun story，看图猜大意。