日记400字初中-北京市机动车摇号

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四年级英语上册第一单元教案（XX新版
冀教版）

课题Lesson1Skirtandtrousers课型新授课课时1教学
目标知识目标1.学生能 听懂、会说、认读并书写词汇：
shirt,skirt,trousers,sweater,thi s,these2.学生能认读、
理解并运用句型结构：Thisisa…
Thesea re…3.学生能听懂、会说句子：
HeSheiswearingagreensweaterwhi teT-shirt.能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所
穿衣 服能加上颜色进行描述）情感目标1.培养对英语的兴趣
和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听 力技巧。3.在
每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2
难点运用wear一 词进行说话和交流教具教学光盘、单词卡、
不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片在教室< br>里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生
练习。

教
学
过
程二次备课开始上课和复习classopeningandreview问
学习永无止境

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候Greeting。并复习学过的衣服单词课文导入Lessonho ok：
这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。男孩、女
孩穿什么衣服。什么衣服男孩 子从来不穿？（可以用汉语说
出裙子或连衣裙）新概念Newconcepts：aredskirt.
介绍本课单词。出示单词卡
shirt,skirt,trousers,sweater,T -shirt，利用句型what’
sthiswhatarethese?Thisisa…
Theseare…学习新词。同时要说明：当谈论复数事物时
要用Theseare…句 型，但裤子不同，即使只有一条裤子（这
是一个复数单词），也要用Theseare…句型。板书：< br>Thisisashirt,skirt，sweater,T-shirt.
These areshirts,trousers,pants.将颜色词和衣服词
结合起来，可使衣服更加具体 。出示图片，说：
aredskirt,theyellowtrousers,agreenshir t,ablueT-shir
t…让学生跟读、练习。’sdoit!分别出示
aredT- shirt,blacktrousers,agreenshirt图片,图1
（aredT- shirt）：读句子：’sred.将两
句话合并成一句：ThisisaredT-shirt.同 理：
he
shewearing?看书讨论每个人穿的衣服，针对每幅图提问
what isheshewearing?让学生回答：
HeSheiswearingagreensweat erwhiteT-shirt.听录音跟
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读并 练习背诵。根据学生的穿着练习对话。’splay!
和学生一起做游戏。先看教科书，练习读一读游戏 内容，再
根据描述的衣服猜猜是谁？活动手册结束课堂教学：用汉语
问这节课学了什么，并复习 所学内容。Goodbye,class!教学
反思板书设计
，Lesson1Skirtan dtrousersThisisashirt,skirt
sweater,reshirts,tr ousers,pants.课题
Lesson2Newandold课型新授课课时1教学目标知识目 标1.
学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
is,are,new,old,it,they 2.学生能听懂、会说句子：
reoldtrousers.
Isitnew?yes.
Aretheynew?’reold.能力目标1.在日常情境中
注意观察，并用简单的 英语对话（对每季度所穿衣服能加上
颜色进行描述）2.养成听录音和跟读句子的习惯。情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2
难点代词it和they的区别及其在句 子中的具体应用教具教
学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物在
教室里挂一些 本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供
学生练习。

教
学习永无止境

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学
过
程
二次备课开始上课和复习classopeningandreview问候
Greeti ng。并复习上节课学过的衣服单词,利用句型what’
sthiswhatarethese?Th isisa…
Theseare…课文导入Lessonhook：今天我们要学习谈论
衣服的更多说法。新概念Newconcepts：ld?看第一
部分4幅图，讨论左右两边的衣服有什 么不同。板书：new，
old出示新旧衣服图片，问：Isthisanewanoldsweate r?
Arethesenewoldtrousers?出示四幅图的句子：
renew tro
reoldtrousers.领读2遍，学生看书播放录音
三遍跟读，练习读熟。练习 ：（1）示范练习:教师指向毛衣
图片，与学生甲对话what’sthis?It’
w?’s anewsweater.再指向裤子：
whatarethese?seold?’
rene wtrousers.链式游戏：学生用自己穿的衣服进行问答：
what’sthis?It’sa… They’re…’sdoit!看书讨论
每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子。先在空格里填写< br>匹配的单词，再写句子。ourskirt.看书跟读课文，
再分角色朗读，表演。再次播放光盘 ，练习读背课文。游戏：
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向右移动
学生面对面站成两排，与他对面的学生对话：
w?’’
schant.领读歌词，理解歌词大意 ，再放光盘跟唱。巩固检
验：活动手册结束课堂教学今天学习了谈论衣服的新方法，
也学习了如 何赞美他人的衣服（Ilikeyour…It’snice.）
教学反思板书设计Lesson2Ne wandoldnew，
reoldtrousers.
Isitnew?ynew?’ reold.课题
Lesson3coatandscarf课型新授课课时1教学目标知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：coat,cap,miss2.
学生能听懂、会说句子：
whatisshewearing?yourcap?Ar
etheseyourglove s?能力目标在日常情境中注意观察，并用
简单的英语对话情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2难点理解元音字母a在单词coat
和cap中的不同发音教具教学光 盘、上一课的词汇卡和图片、
颜色单词卡片、新学单词卡：coat,cap，gloves，scar f在
教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供
学生练习。

教
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学
过
程
二次备课开始上课和复习classopeningandreview问候Greeting。并复习上节课学过的衣服单词,利用句型what’
sthiswhatare these?Thisisa…Theseare…
w?利用单词卡复习颜色单词：
re d,blue,black,yellow,green,orange,brown课文导入
Less onhook：从今天开始我们来学习冬天的衣服用英语怎么
说。新概念Newconcepts：sh ewearing?出示女孩穿
着冬装图片，讨论：图中女孩穿着什么样的服装？出示新授
单词 ，边指边问：what’sthis?It’sa…whatcolourisit?It’
s…问手套 ：
whatarethese?mycoat,cap，gloves，
scarf再看女孩穿 着冬装图片，问：
whatisshewearing?Sheiswearingacoatcapg lovesscarf
.It’snice.练习：角色扮演what’sthis?It’sa…Ilikeyour…Isitnew?’’’
sdoit!Readanddraw.读一读方框 中的句子，并画出相应颜色
的服装。yourcap?播放光盘两遍，逐句理解句意。
this 是单数，these是复数。再放光盘跟读课文，并练习熟
读。练习：角色扮演S1:Isthisyo urcap?
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S2:’snonmy__ _.S1:Isthisyourcap?S3:’
smy____.’splay!
先 看教科书，练习读一读游戏内容，再进行猜是谁的衣
服问答。巩固检验：活动手册结束课堂教学回顾这节 课学了
哪些衣服的单词，怎么问、答穿着？教学反思板书设计
Lesson3coatands carfwhatisshewearing?Sheiswearingaco
yourcap?se yourgl
oves?.课题Lesson4
Shoesandsocks课型新授课 课时1教学目标知识目标1.
学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
dress,shoe,s ock,shorts,not2.学生能听懂、会说句子：
Arethesehisshorts?y es,herdress?yes,it
is.能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话< br>情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识
目标1—2难点this与these 的区别及在句中的应用教具教
学光盘、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片：dress，
shoe,sock,shorts在教室里挂一些本单元要学的服装实物，
以便有真实的例子供学生 练习。

教
学
过
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程二次备课开始上课和复习classopeningandrev iew问
候Greeting。复习上节课学过的衣服单词,利用句型what’
sthisw hatarethese?Thisisa…Theseare…
w?利用单词卡复习颜色单词：
red,blue,black,yellow,green,orange,brown课文导入Lessonhook：今天我们继续学习服装。新概念Newconcepts：
etheywe aring?出示新单词图片：
dress,shoe,sock,shorts,领读并学习其中的元 音的读音。
在用单词卡练读。看教科书第一部分：
whowearsdressesshort s?canyouseethedifferencebetwee
nadressandaskirt ?whendowewearshorts?onwhatpartofbod
ydoweputsoc ksandshoes?请穿长裙、短裤的学生到前面，其
他学生分别做练习：ol.
k snice.播放两遍第一部
分的录音。’tdoit!Lookandwrite.说明：this是 单数，
these是复数。哪些服装是单数，哪些服装是复数？补充完
整句子。sehissh orts?Isthisherdress?先复习物
主代词：I—my，you—your，he—h is，she—her，they—
their，we—our例如：
mysweater.让 学生用其余代词
练习。看书第三部分，通过对话介绍新句型。
Arethesehisshor ts?yes,herdress?yes,it
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is.示范展示：T:Isthisyour____?S1:No.T：
Isthishisher ____?S1:yes.T:
shisher____.Sayit,
tdoit!Look ,readandtick.游戏
’
’
：
“SimonSays”:ayst ouc
hashirt.结束课堂教学:这节课学了哪些衣服的单词?教学
反思板书设计Les son4

Shoesandsocksdress,shoe,sock,shorts Arethesehisshort
s?yes,herdress?yes,itis.课题
Lesson5Daysoftheweek课型新授课课时1教学目标知识目标
1.学生能听懂、会说 、认读并书写词汇：day,today,week2.
学生能听懂、会说句子：
whatda yistoday?Howmanydaysarethereinaweek?3.学生能
了解字母a ,e,I,o,u在单词中的发音及规则。4.学生能听懂、
识别和使用单词中的元音。能力目标1.学 生能够用英语问、
答星期几、一周几天。2.了解字母a,e,I,o,u在单词中的发
音及规 则。情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2难点表示星期的七个单词的拼 写记忆。
教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、一个日历、一星期
七天的卡片、元音的卡片和 含有这些元音的单词。

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教
学
过
程
二次备课开始上课和复习classopeningandreview问候
Greeting
复习上节课学过的衣服单词,利用句型what’
sthiswhatarethese? Ilikeyourdress,ne
w?课文导入Lessonhook：今天我们将要学习一星期的 七天。
新概念Newconcepts：yisit?将10页上一周七天的
大方格表画在黑板 上，对照日历读出并板书新单词：Sunday，
monday,Tuesday,wednesday ,Thursday,Friday,Saturday,
领读单词3遍。在一周七天中你都干什么？板 书：noschool，
school利用日历学习、理解week的概念。板书week，告诉
学生意思是：星期、周。播放光盘两遍，学生看书跟读。练
习：（1）问答练习:指日历上的某一天， 问：whatdayisit?
全班：It’s______.
同伴练习’ssing!
Heiswearingredtrousers看教科书第二部分，大声朗读
歌词，问： what’
sLimingwearing?whatdaydoesheweartheseredt rousers?播
放歌曲两遍，欣赏后练习跟唱。再将学生分成7组，代表一
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周7天，每组唱一段。sandsounds看书第三部分，
通 过念和重复，教学每个元音及其发音。板书相关单词：map，
bed，film，fox，sun
叫志愿者读单词，再看图片理解每个单词的意思。巩固
检验：活动手册结束课堂教学教学反 思板书设计
Lesson5Daysoftheweekwhatdayistoday?weekSu nday，
monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday, SaturdayHo
wmanydaysarethereinaweek?课题Lesson6Be tty’sclothes
课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能够听懂和理解
这个简 单的故事。2.学生能就故事进行提问和回答。3.学生
能够用自己的语言分角色表演故事。能力目标在 日常情境中
注意观察，并用简单的英语对话情感目标在每天的生活中试
着模仿和运用英语。重点 同知识目标1难点理解第8幅图的
句子的意思教具教学光盘

教
学
过
程
二次备课开始上课和复习classopeningandreview问候
Greeting
复习上节课学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。
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课文导入Lessonhook：现在，我们来认识一位女孩，她叫Betty，她将要参加一个聚会。她到底穿什么衣服去呢？让
我们从课文中找出答案吧！看图片预 测。新概念Newconcepts：
Storytime:Betty’sclothes读前活动： 看图讨论看教科书，
利用每一幅图讨论故事梗概。思考问题：whereisthegirl?
what’sthegirldoing?whatclothesareinthepictures?
whataretheytalkingabout?阅读活动：将故事从头到尾
逐图过一 遍，帮助学生理解故事情节。Panel1:what’
sthegirl’
sname?wh atdayisit?whatisshegoingtodo?Panel2:whatcol
our aretheshorts?whatelsecanyouseeinthecloset?Panel3:whatcolourarethetrousers?whatcolouristheT-shirt ?Do
esBettylikethem?Panel4:whatcolouristhesweat er?DoesB
ettylikethesweater?Panel5:whatcolouris theshirtskir
t?whenwillBettywearthem?Panel6:wha tdaywillBettywear
thisscarf?Panel7:whatclothesd oesBettydecidetowear?P
anel8:whatdoyouwanttowea rattheparty?大声朗读：1.教师
范读，速度要慢，辅以动作和手势。适时解释个别不懂的 单
词。2.播放光盘，学生大声跟读，读出韵味。读后活动：1.
用汉语复述故事。2.分角色 表演故事。将全班分成8人一组
（Betty和7件说话的衣服）,给学生一些时间来练习语言和
动作，然后在全班展示。结束课堂教学：Good-bye!教学反
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思板书设计Betty’sclothesonmonday
shortsonTuesday
trousersandT- shirtonwednesday
sweateronThursday
shirtandskirtonFriday
scarfonSaturday
dress课题Again,please!第一单元复习课课型新授课
课时1教学目标知识目标1.学 生将完成四项活动来证明他们
各自的听、说、读、写技能。2.学生将完成一个表明在此单
元他 们进步程度的自我评价表。能力目标1.学生养成和提高
基本的学习策略。2.在日常情境中注意观察， 并用简单的英
语对话。3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。情感目标培
养对英语的兴趣和学 习英语的好奇心。重点同知识目标1-2
难点识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。教具教学光盘

教
学
过
程
二次备课开始上课和复习classopeningandreview问候
Greeting
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复习本单元学过的衣服单词，复习一星期七 天的知识。
课文导入Lessonhook：今天我们对第一单元所学知识进行复
习归纳。an dtalk.看书讨论，第一部分四幅图中发
生了什么事？播放录音，学生跟读。请几名学生复述故事大
意。回答问题：whosecapisthis?最后角色扮演。
andmatch.将听到的 图片与正确的星期几连线。先
播放一遍，学生听后问：Iseveryoneready?okay,l et’
dmatch.解释活动内容：读一读，
将人物与服装连线，并将数字填在人物下方的空 白处。
dwrite.看教科书第四部分，根据示例仿写句子。
a___________.T hisisan_________
___.Theseare_____________.Thes eare_____________.5.H
owamIdoing?自我评价：学生需要判断自己在 学校及在家中
听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星。10—12颗星
为A,7—9颗星 为B，1—6颗星为c。结束课堂教学。下次见
面我们将学习新单元，那时我们的听、说、读、写各方面 将
会更好。教学反思板书设计Again,please!clothes：
Thisisas hirskirtsweatercoatcapT-shirtscarfdr

:Sunda y,monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,Sa
t urday

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