pep人教版四年级英语上册第一单元教学设计
草原音乐节-软环境建设
小学英语教学设计
人教版四年级上
Unit One My
classroom
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第一单元。单
元主题为My c
lassroom（我的教室）。新学期，孩子们更换了新的教室，单元主
情景图中展现了孩子们清理新
教室的场景，呈现了祈使句：Let’s clean the ... 及
Let me clean
the...以及询问位置的语句：Where is the ...?
本单元共分A、B、C三
部分。A部分共三页，分三课时。第一课时为情景
对话和练习部分。通过Zhang
Peng和Sarah谈论新教室中的物品和摆设的情景，
引出本单元的主要句式：What’s in
the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s
near the window. Let’s play（玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，
图片展示了
教室内的一些物品，物品旁标注着一些字母。学生需要先说出字母，再说出字母
所在
的位置，使别的学生能够正确、顺利地猜字母所代表的物品。这个活动既可
以复习字母在单词中的发音，
又练习了询问物品的位置的问答句。第二课时为重
点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领大家来
透过窗户观察教室内的物品：
classroom，window, blackboard,
light, picture, door. 以及如何询问教室里的摆设的
问答句：What’s
in the classroom? One blackboard ...并通过Let’s do部分的
指令活
动来进一步巩固重点单词和句型。第三课时为语音学习，主要学习元音字母a在
开音节中
的发音eɪ。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。通过孩子们
一起
打扫新教室的活动引出如何提出行动建议的祈使句：Let’s ... Let me... 并通
过
掷骰子说句的游戏来操练重点句式。第二课时呈现更多的教室内物品类词汇：
teacher’s
desk, computer, fan, wall, floor。之后通过涂一涂，说一说活动来使学生
进一步熟悉新授词汇。之后的阅读练习、听音判断、看一看、圈一圈的练习以
及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
C部
分为故事阅读课时，在这个故事里，我们会随着Zoom和Zip的眼睛来
看一看教室里的小蜜蜂。通过
有趣的故事阅读，学生会进一步熟悉如何询问和表
达物品的位置，并在阅读中扩大语言输入，逐步适应文
本的阅读。
单元教学目标
知识目标：
1.词汇：学生能够听、说、认读单词：classroom, window,
blackboard, light,
picture, door, teacher’s
desk, computer, fan, wall, floor
2.
句型结构：能够听、说、认读句型：What’s in the classroom? Let’s go
and see!
Where is it? It’s near the window.
Let’s clean the classroom. Let me clean the
teacher’s desk.
3.语音：能够掌握a+辅音字母+e结构的发音规则，即a在开音节里发双元音
eɪ
能力目标
1. 能够正确使用重点词汇来描述教室里的物品、设施
2.
能够在有意义的语境中抄写与话题有关的这些词汇
3. 能够在情景中运用句型Where is
...? It’s inonundernear the... 询问并回答
物品的位置
4. 能够在情境中运用句型Let’s ... Let me ... 提出行动建议
5. 能够读出符合a+辅音字母+e结构发音规则的单词，并能够根据发音拼写
出符合这一结
构发音规则的单词
情感态度、学习策略、文化意识目标
1.
学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应
2. 具有讲卫生、爱整洁的意识
3. 能够根据a+辅音字母+e结构发音规则拼读单词，并能够根据发音规则拼
写单词
教学重难点
教学重点
1.
学生能够听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light,
picture,
door, teacher’s desk, computer, fan,
wall, floor
2.能够听、说、认读句型：What’s in the
classroom? Let’s go and see! Where is
it? It’s
near the window. Let’s clean the classroom. Let me
clean the teacher’s desk.
3.能够掌握a+辅音字母+e结构的发音规则，即a在开音节里发双元音eɪ。
教学难点
1. 能够正确使用重点词汇来描述教室里的物品、设施
2.
能够在有意义的语境中抄写与话题有关的这些词汇
3. 能够在情景中运用句型Where is
...? It’s inonundernear the... 询问并回答
物品的位置
4. 能够在情境中运用句型Let’s ... Let me ... 提出行动建议
5. 能够读出符合a+辅音字母+e结构发音规则的单词，并能够根据发音拼写
出符合这一结
构发音规则的单词
教学方法