郑州牧业工程高等专科学校-风俗习惯的作文

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四年级英语上册第一单元教案（XX新版
冀教版）

课题Lesson1Skirtandtrousers课型新授课课时1教学
目标知识目 标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
shirt,skirt,trousers,sweat er,this,these2.学生能认
读、理解并运用句型结构：Thisisa…
Theseare…3.学生能听懂、会说句子：
HeSheiswearingagreenswea terwhiteT-shirt.能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所
穿衣服能加上颜色进行描述）情感目标1.培养对英语的兴趣
和学习英语的好奇心。2.找机会 练习学生的听力技巧。3.在
每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2
难点运 用wear一词进行说话和交流教具教学光盘、单词卡、
不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的 图片在教室
里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生
练习。

教
学
过
程二次备课开始上课和复习classopeningandreview问
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候Greeting。并复习学过的衣服单词课文导入Les sonhook：
这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。男孩、女
孩穿什么衣服。什 么衣服男孩子从来不穿？（可以用汉语说
出裙子或连衣裙）新概念Newconcepts：areds kirt.
介绍本课单词。出示单词卡
shirt,skirt,trousers,swea ter,T-shirt，利用句型what’
sthiswhatarethese?Thisisa …
Theseare…学习新词。同时要说明：当谈论复数事物时
要用Theseare …句型，但裤子不同，即使只有一条裤子（这
是一个复数单词），也要用Theseare…句型。板书 ：
Thisisashirt,skirt，sweater,T-shirt.
The seareshirts,trousers,pants.将颜色词和衣服词
结合起来，可使衣服更加 具体。出示图片，说：
aredskirt,theyellowtrousers,agreensh irt,ablueT- shir
t…让学生跟读、练习。’sdoit!分别出示
aredT- shirt,blacktrousers,agreenshirt图片,图1
（aredT- shirt）：读句子：’sred.将两
句话合并成一句：ThisisaredT-shirt.同 理：
he
shewearing?看书讨论每个人穿的衣服，针对每幅图提问
what isheshewearing?让学生回答：
HeSheiswearingagreensweat erwhiteT-shirt.听录音跟
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读并练习背诵。根据学生的穿着练习对话。’splay!
和学生一起做游戏。先看教科书，练 习读一读游戏内容，再
根据描述的衣服猜猜是谁？活动手册结束课堂教学：用汉语
问这节课学了 什么，并复习所学内容。Goodbye,class!教学
反思板书设计
，Lesson1S kirtandtrousersThisisashirt,skirt
sweater,reshi rts,trousers,pants.课题
Lesson2Newandold课型新授课课时1教 学目标知识目标1.
学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
is,are,new,old,i t,they2.学生能听懂、会说句子：
reoldtrousers.
Isitnew?yes.
Aretheynew?’reold.能力目标1.在日常情境中< br>注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上
颜色进行描述）2.养成听录音和跟读 句子的习惯。情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2
难点代词i t和they的区别及其在句子中的具体应用教具教
学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或 实物在
教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供
学生练习。

教
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学
过
程
二次备课开始上课和复习classopeningandre view问候
Greeting。并复习上节课学过的衣服单词,利用句型what’
sthi swhatarethese?Thisisa…
Theseare…课文导入Lessonho ok：今天我们要学习谈论
衣服的更多说法。新概念Newconcepts：ld?看第一
部 分4幅图，讨论左右两边的衣服有什么不同。板书：new，
old出示新旧衣服图片，问：Isthi sanewanoldsweater?
Arethesenewoldtrousers?出示 四幅图的句子：
renewtro
reoldtrousers.领读2遍，学生看书播放录音
三遍跟读，练习读熟。练习：（1）示范练习:教师指向毛衣
图片，与学生甲对话what’s this?It’
w?’sanewsweater.再指向裤子：
whatarethese ?seold?’
renewtrousers.链式游戏：学生用自己穿的衣服进行问答：
w hat’sthis?It’sa…They’re…’sdoit!看书讨论
每幅图的新旧问题，指导 学生怎样写句子。先在空格里填写
匹配的单词，再写句子。ourskirt.看书跟读课文，
再分角色朗读，表演。再次播放光盘，练习读背课文。游戏：
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向右移动
学生面对面站成两排，与他对面的学 生对话：
w?’’
schant.领读歌词，理解歌词大意，再放光盘跟唱。巩固检
验 ：活动手册结束课堂教学今天学习了谈论衣服的新方法，
也学习了如何赞美他人的衣服（Ilikeyo ur…It’snice.）
教学反思板书设计Lesson2Newandoldnew，
r eoldtrousers.
Isitnew?ynew?’reold.课题
Less on3coatandscarf课型新授课课时1教学目标知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书 写词汇：coat,cap,miss2.
学生能听懂、会说句子：
whatisshewea ring?yourcap?Ar
etheseyourgloves?能力目标在日常情境中注意观察 ，并用
简单的英语对话情感目标在每天的生活中试着模仿和运用
英语。重点同知识目标1—2难 点理解元音字母a在单词coat
和cap中的不同发音教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、
颜色单词卡片、新学单词卡：coat,cap，gloves，scarf在
教室里挂一些本单元要 学的服装实物，以便有真实的例子供
学生练习。

教
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学
过
程
二次备课开始上课和复习classopeningandreview问候Greeting。并复习上节课学过的衣服单词,利用句型what’
sthiswhatare these?Thisisa…Theseare…
w?利用单词卡复习颜色单词：
re d,blue,black,yellow,green,orange,brown课文导入
Less onhook：从今天开始我们来学习冬天的衣服用英语怎么
说。新概念Newconcepts：sh ewearing?出示女孩穿
着冬装图片，讨论：图中女孩穿着什么样的服装？出示新授
单词 ，边指边问：what’sthis?It’sa…whatcolourisit?It’
s…问手套 ：
whatarethese?mycoat,cap，gloves，
scarf再看女孩穿 着冬装图片，问：
whatisshewearing?Sheiswearingacoatcapg lovesscarf
.It’snice.练习：角色扮演what’sthis?It’sa…Ilikeyour…Isitnew?’’
’sdoit!Readanddraw.读一读方框 中的
句子，并画出相应颜色的服装。yourcap?播放光盘
两遍，逐句理解句意。this 是单数，these是复数。再放光
盘跟读课文，并练习熟读。练习：角色扮演S1:Isthisyo urcap?
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S2:’sn onmy___.S1:Isthisyourcap?S3:’
smy____.’splay!
先看教科书，练习读一读游戏内容，再进行猜是谁的衣
服问答。巩固检验：活动手册结束课 堂教学回顾这节课学了
哪些衣服的单词，怎么问、答穿着？教学反思板书设计
Lesson3c oatandscarfwhatisshewearing?Sheiswearingaco
you rcap?seyourgl
oves?.课题Lesson4
Shoesandsoc ks课型新授课课时1教学目标知识目标1.
学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
dress ,shoe,sock,shorts,not2.学生能听懂、会说句子：
Arethesehiss horts?yes,herdress?yes,it
is.能力目标在日常情境中注意观察，并用简 单的英语对话
情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识
目标1—2难点thi s与these的区别及在句中的应用教具教
学光盘、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片：dr ess，
shoe,sock,shorts在教室里挂一些本单元要学的服装实物，
以便有真 实的例子供学生练习。

教
学
过
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程二次备课开始上课和复习c lassopeningandreview问
候Greeting。复习上节课学过的衣服单词,利用 句型what’
sthiswhatarethese?Thisisa…Theseare…
w?利用单词卡复习颜色单词：
red,blue,black,yellow,gree n,orange,brown课文导入
Lessonhook：今天我们继续学习服装。新概念New concepts：
etheywearing?出示新单词图片：
dress,shoe,s ock,shorts,领读并学习其中的元音的读音。
在用单词卡练读。看教科书第一部分：
whowearsdressesshorts?canyouseethedifferencebetwee
nadressandaskirt?whendowewearshorts?onwhatpart ofbod
ydoweputsocksandshoes?请穿长裙、短裤的学生到前面，其
他学生分别做练习：ol.
ksnice.播放两遍第一部
分的录音。’tdoit!L ookandwrite.说明：this是单数，
these是复数。哪些服装是单数，哪些服装是复 数？补充完
整句子。sehisshorts?Isthisherdress?先复习物
主代 词：I—my，you—your，he—his，she—her，they—
their，we—o ur例如：
mysweater.让学生用其余代词
练习。看书第三部分，通过对话介绍新句型 。
Arethesehisshorts?yes,herdress?yes,it
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is.示范展示：T:Isthisyour___ _?S1:No.T：
Isthishisher____?S1:yes.T:
shishe r____.Sayit,
tdoit!Look,readandtick.游戏
’
’
：
“SimonSays”:aystouc
hashirt.结束课堂教学:这节 课学了哪些衣服的单词?教学
反思板书设计Lesson4

Shoesands ocksdress,shoe,sock,shortsArethesehisshort
s?ye s,herdress?yes,itis.课题
Lesson5Daysoftheweek课型新授 课课时1教学目标知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：day,today,week2 .
学生能听懂、会说句子：
whatdayistoday?Howmanydaysaret hereinaweek?3.学生能
了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。4.学生能 听懂、
识别和使用单词中的元音。能力目标1.学生能够用英语问、
答星期几、一周几天。2. 了解字母a,e,I,o,u在单词中的发
音及规则。情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。< br>重点同知识目标1—2难点表示星期的七个单词的拼写记忆。
教具教学光盘、上一课的词汇卡和图 片、一个日历、一星期
七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。

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教
学
过
程
二次备课开始上课和复习classopeningandreview问候
Greeting
复习上节课学过的衣服单词,利用句型what’
sthiswhatarethese? Ilikeyourdress,ne
w?课文导入Lessonhook：今天我们将要学习一星期的 七天。
新概念Newconcepts：yisit?将10页上一周七天的
大方格表画在黑板 上，对照日历读出并板书新单词：Sunday，
monday,Tuesday,wednesday ,Thursday,Friday,Saturday,
领读单词3遍。在一周七天中你都干什么？板 书：noschool，
school利用日历学习、理解week的概念。板书week，告诉
学生意思是：星期、周。播放光盘两遍，学生看书跟读。练
习：（1）问答练习:指日历上的某一天， 问：whatdayisit?
全班：It’s______.
同伴练习’ssing!
Heiswearingredtrousers看教科书第二部分，大声朗读
歌词，问： what’
sLimingwearing?whatdaydoesheweartheseredt rousers?播
放歌曲两遍，欣赏后练习跟唱。再将学生分成7组，代表一
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周7天，每组唱一段。sandsounds看书第三部分，
通过念和重复，教学每个元音及其发音。板书相关单词：map，
bed，film，fox， sun
叫志愿者读单词，再看图片理解每个单词的意思。巩固
检验：活动手册结束课堂教 学教学反思板书设计
Lesson5Daysoftheweekwhatdayistoday?we ekSunday，
monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Fri day,SaturdayHo
wmanydaysarethereinaweek?课题Lesso n6Betty’sclothes
课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能够听懂和理解
这个简单的故事。2.学生能就故事进行提问和回答。3.学生
能够用自己的语言分角色表演故事。能 力目标在日常情境中
注意观察，并用简单的英语对话情感目标在每天的生活中试
着模仿和运用英 语。重点同知识目标1难点理解第8幅图的
句子的意思教具教学光盘

教
学
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程
二次备课开始上课和复习classopeningandreview问候
Greeting
复习上节课学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。
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课文导入Lessonhook：现在，我们来认识一位女孩 ，她叫
Betty，她将要参加一个聚会。她到底穿什么衣服去呢？让
我们从课文中找出答案吧 ！看图片预测。新概念
Newconcepts：Storytime:Betty’sclothes 读前活动：看图
讨论看教科书，利用每一幅图讨论故事梗概。思考问题：
whereisthe girl?
what’sthegirldoing?whatclothesareinthepictures?
whataretheytalkingabout?阅读活动：将故事从头到尾
逐图过一 遍，帮助学生理解故事情节。Panel1:what’
sthegirl’
sname?wh atdayisit?whatisshegoingtodo?Panel2:whatcol
our aretheshorts?whatelsecanyouseeinthecloset?Panel3:whatcolourarethetrousers?whatcolouristheT-shirt ?Do
esBettylikethem?Panel4:whatcolouristhesweat er?DoesB
ettylikethesweater?Panel5:whatcolouris theshirtskir
t?whenwillBettywearthem?Panel6:wha tdaywillBettywear
thisscarf?Panel7:whatclothesd oesBettydecidetowear?P
anel8:whatdoyouwanttowea rattheparty?大声朗读：1.教师
范读，速度要慢，辅以动作和手势。适时解释个别不懂的 单
词。2.播放光盘，学生大声跟读，读出韵味。读后活动：1.
用汉语复述故事。2.分角色 表演故事。将全班分成8人一组
（Betty和7件说话的衣服）,给学生一些时间来练习语言和
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动作，然后在全班展示。结束课堂教学：Good- bye!教学反
思板书设计Betty’sclothesonmonday
shortsonTuesday
trousersandT- shirtonwednesday
sweateronThursday
shirtandskirtonFriday
scarfonSaturday
dress课题Again,please!第一单元复习课课型新授课
课时1教学目标知识目标1.学 生将完成四项活动来证明他们
各自的听、说、读、写技能。2.学生将完成一个表明在此单
元他 们进步程度的自我评价表。能力目标1.学生养成和提高
基本的学习策略。2.在日常情境中注意观察， 并用简单的英
语对话。3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。情感目标培
养对英语的兴趣和学 习英语的好奇心。重点同知识目标1-2
难点识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。教具教学光盘

教
学
过
程
二次备课开始上课和复习classopeningandreview问候
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Greeting
复习本单元学过的衣服单词 ，复习一星期七天的知识。
课文导入Lessonhook：今天我们对第一单元所学知识进行复
习归纳。andtalk.看书讨论，第一部分四幅图中发
生了什么事？播放录音，学生跟读。请几名 学生复述故事大
意。回答问题：whosecapisthis?最后角色扮演。
andmat ch.将听到的图片与正确的星期几连线。先
播放一遍，学生听后问：Iseveryoneready ?okay,let’
dmatch.解释活动内容：读一读，
将人物与服装连线，并将数字填 在人物下方的空白处。
dwrite.看教科书第四部分，根据示例仿写句子。
a______ _____.Thisisan_________
___.Theseare___________ __.Theseare_____________.5.H
owamIdoing?自我评价：学生 需要判断自己在学校及在家中
听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星。10—12颗星
为 A,7—9颗星为B，1—6颗星为c。结束课堂教学。下次见
面我们将学习新单元，那时我们的听、说 、读、写各方面将
会更好。教学反思板书设计Again,please!clothes：
T hisisashirskirtsweatercoatcapT-shirtscarfdr

:Sunday,monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday, Sa
turday
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