元宵节烟花-时报广场

全新人教精通版四年级英语上册教案（全册 共72页）

目录
Unit 1 This is my new friends.
Unit 2 What’s your number?
Unit 3 It’s a pineapple.
Unit 4 How is the weather today?
Unit 5 I like those shoes.
Unit 6 I am tall.

第 一 周 第 1 节 总编第 1 节
课题
教学
目标
重
点
难
点
教
具
Lesson1

新授课
课型

1. Linguistic Factors :Letters: A a--apple, B b-- banana, C c--cake, D d--doughnut, E e--egg
2. Task Activities: Learn to read and write the letters.
3. Intelligence Development: Develop the ability for fast response.
4. Moral Education: Get along well with others.
1. Letters, new vocabulary and target language.
2.
Language functions.



A tape recorder, pictures and some letter cards.

多媒体教具
PPT
教 学 过 程 预 设
环节 教师活动 学生活动 设计意图

第 1 页 共 73 页

3. 1、Warm-up
the game: Guess the
Words: this, my, etc
animals. (cat, monkey, dog,
duck)

Sentences: Nice to meet you. Glad to meet you.
2. Play the game: High and
low voice.(To review the
knowledge they’ve learned
before.
Sentences: I’m Jim. etc
Good morning. Etc
Words: cat dog, monkey, duck …

3. Here I will say a word or a
T: I’m Jim. … S: …
sentence in high voice, then

the students should repeat it
in low voice. But if I say a
word or a sentence in low
voice, they should repeat it
in high voice.

第 2 页 共 73 页

2、Presentation















3. Practice
(Write the new letters on the Learn the letters: A a--apple, B b--banana, C

blackboard.)

c--cake, D d--doughnut, E e—egg. (Use the
letter cards.)
(Write the new words on the 2. Go on playing the game: High and low voice.
blackboard.)






Learn the new vocabulary “friend, again,
America, China, England” and the target
language “Nice to see you again. This is my new
friend. I’m from America.” in this game. (Use
the word cards.)
3. Learn the dialogue.
2. Let the students practice the dialogue in
1. Ask the students to listen groups.
to the tape recorder, and 3. Get the students to act out the dialogue in
repeat after it. role.
2. Here the teacher will Play a game: Where are you from? (A
give the students some competition among the students.)
letter cards. Ask the
students to say out some
names of cities.
Unit 1 This is my new friend.
由于学生三年级有一定
板
书
设
计

Lesson 1
A a B b C c D d E e
课
后
小
记
的口语基 础，老师自然而然
的授课方式，让学生很容易
接受。本课所学的国家名称
学生基本上可 以进行认读，
目标达成。

第 3 页 共 73 页

人教精通版四年级英语上册教案
第 一 周 第 2 节 总编第 2 节

课题
教学
目标
重
点
难
点
教
具
Lesson 2
课型

新授课
stic Factors: Letters: F f --fruit, G g--grapes, H h--hot dog, I i--ice cream ,J j—juice
New Vocabulary: Singapore, Canada, friends (3 skills) panda, bear, pig, rabbit, bird, mouse
2. Target Language: Where are you from? I’m from ….Good afternoon! Good evening! Good night!
3. Task Activities: Learn to read and write the letters. Learn to read and say the new dialogue.
4. Intelligence Development: Develop the ability for fast response.
1. Letters, new vocabulary and target language.
2. Language functions.
Group work.

A tape recorder, pictures and some letter cards.

多媒体教具

教 学 过 程 预 设
环节
-up






tation
教师活动 学生活动 设计意图

1. Review the letters,
2. Act out the dialogues they’ve made in

words and drills they’ve
role.
learned last lesson.

Use the letter cards.

Use the word cards.




1. Learn the letters: F f--fruit, G g--grapes,
H h--hot dog, I i--ice cream ,[ J
j—juice.
2. Learn the new vocabulary “Singapore,
Canada, friends”.
Write the new words on 3. Learn some animals with ctions.(panda,
the blackboard. bear, pig, rabbit, bird, mouse)
4. Learn the target language “Where are
you from? I’m from ….”.

第 4 页 共 73 页

ce





Let’s sing. Where are you
from?
1. Ask the students to listen to the tape

recorder, and repeat after it.
2. Let the students practice the dialogue in
groups.
3. Get the students to act out the dialogue
in role.
Unit 1 This is my new friend.
老师课堂语言的自然导
板
书
设
计

Lesson 2
Ff Gg Hh Ii Jj
课
后
小
记
入，自我介绍，为学生示范，
让学生模仿去说，通过设定
情景学习相关国家名称，和
问答练习。本课目标基本达成。


第 5 页 共 73 页

人教精通版四年级英语上册教案
第 一 周 第 3 节 总编第 3 节

课题
教学
目标
重
点
难
点
教
具
Lesson 3
课型

新授课
1. Linguistic Factors: Letters: K k-- kangaroo, L l--lion, M m--monkey, N n--nest,O o—owl
New Vocabulary: boy, girl, student (3 skills) Target Language: Fun story
2. Task Activities: Learn to read and write the letters. Learn to read ,write the words and say the new
dialogue.
3. Intelligence Development: Develop the ability for fast response.
1. Letters, new vocabulary and target language.
2. Dialogue.
Group work.

A tape recorder, pictures and some letter cards.

多媒体教具

教 学 过 程 预 设
环节
-up





2. Presentation
教师活动 学生活动 设计意图

1. Review the letters,
2. Act out the dialogues they’ve made in

words and drills they’ve
role.
learned last lesson.

Use the letter cards.
Write the new letters on
the blackboard.
Use the pictures.
Write the new words on
the blackboard.


1. Learn the letters: K k--kangaroo, L
l--lion, M m-- monkey, N n--nest, O
o--owl.
2. Learn the new vocabulary “boy, girl,
student”
3. Learn the target language “Come on,
boys. Have some fruit. Thank you.”.
4. Learn the dialogue.
第 6 页 共 73 页

3. Practice





Let’s play. Who’s this boygirl?
Ask the students to listen to the tape

recorder, and repeat after it.
Let the students practice the dialogue in
groups.
Get the students to act out the dialogue in
role.
Unit 1 This is my new friend.
伴随着“Where are you
板
书
Lesson 3
K k L l M m N n O o
课
后
小
from?”的歌曲，开始了本课
的教授，本课通过创设情境
的方式，让学生学会如何询
问人物。但He和She有个
别同学还是不能很好地区
分 。还需巩固。

设
计

第 7 页 共 73 页

记

人教精通版四年级英语上册教案
第 二 周 第 1 节 总编第 4 节

课题
Lesson 4
课型

新授课
1．灵活使用What's your father? 询问职业，并作简单问答。
教学
2．学习有关职业的词driver，teacher，farmer，正确听说认读。
3. 学习字母：panda一Pp quail—Qq rabbit—Rr squirrel—Ss tiger—Tt，做到正确听、
目标
说、读、写。

重
点
难
点
教
具
正确听、说、读、写字母：Pp Qq Rr Ss Tt
正确听、说、认读新词：driver，teacher，farm
录音机、磁带、图片
多媒体教具

教 学 过 程 预 设
环节
1 Warm-up







2. Presentation

2．游戏What's missing?
教师拿出几张已学过的字
母或单词卡片，
教师拿走一张卡片


1.老师提问Who’s that boy?
引导学生回答It’s me．
2.教学生形容某一人物的表
达法： He’s cool．Cool一
般用于口语中，表示某人打
扮时髦或表示感叹“棒极
了”。
第 8 页 共 73 页

教师活动 学生活动
1． 唱歌曲Where are you from?

学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛，
学生睁开眼辨认什么不见了。
1. 表演第3课对话。
2. 看图片
设计意图












引出对家庭成员的介
绍This is my father

3. Practice
3.教师介绍人物、地点和情景





4．出示图片学习新词，老师在
黑板上范写学生认读



5.玩I spy．游戏

1. 猜职业。




2.接龙游戏：What’s your father
／mother? He／She is….


4.听录音两遍，说出对话内容。

5. 听录音跟读，同位两个学生分别充当


—个角色，练习本课小对话。用What's

your father?造句练习，用所学过的词汇


做替换练习，以巩固所学内容。

6.学习字母：panda—Pp quail—Qq


rabbit—Rr squirrel—Ss tiger—Tt 字

母读音：Pppi:／，Qqkju：／，Rr／a：


／，Ss／es／，n／ti：／，注意字母q


中ju：／的读音。


练习Pp--Tt字母及包
含这些字母的单词

3.看第8页的图
学生分成小组，教师拿出一张职业图
片，各组轮流派两名学生，一 学生做与
图片上的职业相关的动作，另一学生问
What is he／she?其他组学生猜，猜对得
分。
Unit 1 This is my new friend.
通过练习上节课询问
板
书
设
计

Lesson 4
Pp Qq Rr Ss Tt

课
后
小
记
人物名称，引入到本课 对职
业的询问，学生利用自己手
中的图片进行本课的问答
练习，本课目标基本达成。
第 9 页 共 73 页

人教精通版四年级英语上册教案
第 二 周 第 2 节 总编第 5 节

课题
Lesson 5
课型

新授课
1. 灵活使用介绍他人及询问职业的用语。
教学
2. 学习有关职业的词：doctor，nurse，postman，做到正确 听、说、认读。
3. 学习字母：uniform—Uu vest—Vv watch—Ww box—Xx yacht—Yy zebro—Zz，
目标
做到正确听、说、读、写。
重
点
难
点
教
具
正确听、说、读、写字母：Uu Vv Ww Xx Yy Zz
正确听、说、认读新词：doctor，nurse，postman
录音机、磁带、图片
多媒体教具

教 学 过 程 预 设
环节
1. Warm- up












2. Presentation

2. 慢动作(Slow Motion)。教
师把事先装入信封里的
字母卡片或职业图片慢
慢拿出，一次只让学生看
卡片或图的一小部分。奖
励第一个说出字母或词
的学生。

1. 启发学生：你长大了要当
学生给出各种职业，已学过的职业




教师活动 学生活动
1. 复习第4课对话内容。请学生将
自己编好的对话表演给大家看。

设计意图

什么? (What will you be
要用英语回答。
when you grow up?)
教师解释各行各业同等重要。
第 10 页 共 73 页

3、Practice
2. 通过表演，导入单词doctor，nurse
与postman。如导入doctor 一词时，
教师可以捂着肚子说：I'm not very
well today．走到一桌 前坐下来，教
师扮医生做出给病人把脉、写处方
单等动作，然后说：Have two pills
each time，twice a day． You'll be
OK．做完后问学生：What am I？
鼓励学生整体接受词汇，并适当重
复







3.看挂图或投影，听录音，学习本课
对话。模仿语音语调。
4.两人一组，一学生拿人物及职业图
片与另一学生进行对话： SA：
Look，this is my uncle．
SB：He’s cool! What's he? SA：
He's a postman．
5. 学习字母Uu—Zz，注意字母读
音 Uuju：／，Vv／vi：／，Ww／
'dablju ：／，Xx／eks／Yy／wai／，
Zz／zed／
1.让一位学生从备好的小盒中抽出
一卡片，然后做动作表示卡片上的
职业，学生根据动作用英语猜职业，
猜对有奖。
2. 找朋友。学生分两组，一组拿图
或字母大写形式，一组拿单词或字
母小写形式， 以最快速度配对。











让学生体验英语单词
的正确读音






Unit 1 This is my new friend.
本课三、四会单词比较
板
书
设
计

Lesson 5
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
课
后
小
记
多，学生掌握起来有些难
度，特别是doctor和driver
特别容易混，在写的环节中
学生对于”’s”总是容易 遗
忘，在今后的学习中还有待
于巩固。
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人教精通版四年级英语上册教案
第 二 周 第 3节 总编第 6 节

课题
Lesson 6
课型

新授课
4. 灵活使用What’s your father？My mother is TV reporter, Your father is a policeman.
教学
5. 复习学过的表示职业的单词。
6. 根据标志物(动物，植物，人物，食物)的图片，准确说出它们所代表的国家。
目标
重
点
难
点
教
具
正确听、说、读、写字母：Aa ----Oo
正确听、说、认读三会单词。
录音机、磁带、图片
多媒体教具

教 学 过 程 预 设
环节
3. Warm-up










2. Presentation








1.学生听录音
教师活动 学生活动
1. 看图片、做动作、说出表示职业
的单词：pupil、 teacher、doctor、
po liceman、farmer、nurse、postman、
driver
2. 用句型I'm from China／America
／England／Singapore／Canada

设计意图

教师提出问题：(A)What's
2.学生很快听到答案： A TV reporter。
Gao Wei’s mother?
B)What's his father?

3.在听完最后录音之前让学生猜。学
生可能说出He's a teacher／doctor„等
答案。
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