英语人教版四年级上册课后作业.教案 (1)
建筑承包合同范本-雅思考试时间
Unit5 dinner’s ready
第一课时
教学目标：
1、认读本课中的单词和句子：noodles,beef,
soup
,vegetable,chicken, What would you like for
dinner? I′
d like some…
2、能够听、说、认读单词soup,
noodles. vegetables. beef. soup.
vegetable.初步掌握What would you like ? I’d like
some ….
教学重点：句型：what would you like ? I’d
like some….
词汇： beef, soup, noodles,
vegetable,chicken .
教学难点：能够正确读单词vegetable。
教学准备：学生带食品、教师准备图片、单词卡
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-upRevision）
a song
教师放录音［使用本套教材第一册Unit 4, Let’s
sing部分］，师生
一起唱歌曲“my home ”.
and do
教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的
单词卡）
Go
to the living TV.
Go to the a book.
Go
to the kichen .Have a snack.
Go to the a nap.
Go to the a shower.
（二）呈现新课
（Presentation）
1. 教师出示Let’s learn部分的挂图，让学生说出图上
食物和饮料
的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮
料的名称。此项
活动也可由学生轮流完成。
2. 导入新单词。教师与学生进行会话：
T: So
many foods and drinks. I like bread. Do you like
it?
S: Yes, I , I don’t.
w W w .x K
b 1.c o M
T: What do you like?
S: I like …
教师指着图片soup和vegetable问学生：Do you
like
soupvegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教读单词
s
oup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。
3.
教师做饥饿状：I’m hungry. Can I have some beef and
chicken,
please? 让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师：Sure.
Here you are. 教师说：Thank you.并教读单词beef和
chicken。
4. 让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Let’s
play部分相结合）
What would you like？
I‘d like some rice
fishbeefsoupnoodlesvegetablechiken,
please?
Sure. Here you are.
5. 听录音，跟读单词和对话。
6. 教师出示单词卡，让学生认读单词。
7. 教师指着黑板上的图片说:
Look! Everything’s ready. I’d like
some rice
and fish for dinner.
What would you like ?
引导学生说出：I’d like some… and…
（三）趣味操练 （Practice）
1. The food and drink game
把食物和饮料的卡片贴在教室的
不同地方，卡片之间保持一定的距离。
教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡
chicken 。
重复以上步骤，直到练习完所有单词。
2. 猜一猜，说一说
让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家
猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说
：“noodles”，如果没猜中，站
在前面的学生说：“No
.”如果猜中了，站在前面的学生说：“Yes
.”
猜中的学生站在前面，大家继续猜。
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3. What is missing ?
把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围
着卡片坐一圈，以便
能看清图片。教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对
卡片，
教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过来，观察卡片，
说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示
被抽的卡片，肯定或否定他
们的答案。让学生4—5人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡
片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。
（四）扩展性活动（Add-
activities）
让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中
见面，
要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。
1.
教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：Hello, Hi .
2.
告诉学生，售货员要对买东西的人说:what would you like 。
3.
买东西的人要对售货员说I’d like some…, please.
4.
扮演售货员的学生要说：Ok,并假装递给他们所要的食物。
5. 买东西的学生要问：How
much?
6. 教师出示单词卡，让学生认读单词.
8.
给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。
9.
让各小组布置自己的情景（如：用课桌卖东西的学生要根据每样东
西的价签，告诉对方实际的价格。
7. 买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员，
引出词组：Thank
you .
当柜台，用卡片代替食品），排练话剧。
10.
鼓励学生在全班同学面前表演短剧。
教学反思：
本堂课的侧重点在于五个词汇的教学
，并能让学生将其运用到实际
生活情境中去，对此我过于偏重模拟情景的教学，而没有引导学生去
熟练的掌握“beef,soup,noodles,chicken,vegetales”的音、形、义。