张睿玲-陕西中医学院教务处

Unit 3Transportation

【第一课时】
Lesson 1
【教学目标】
1．能够听、说、认读11个有关交通方式的短语：by bus, by boat, by ship, by car,
by taxi, by bike, on foot, by school bus, by subway, by plane, by train.
2．能够听、说、认读频率副词usually.
3．能够运用句型 I usually go to… by… on foot.来表达“我通常以什么方式去哪
里。”
【教学重难点】
1．能够听、说、认读11个有关交通方式的短语：by bus, by boat, by ship, by car,
by taxi, by bike, on foot, by school bus, by subway, by plane, by train.
2．能够听、说、认读频率副词usually.
3．能够运用句型 I usually go to… by… on foot.来表达“我通常以什么方式去哪
里。”
【教学设计】
本课是Unit 3Transportation的Lesson 1, 主 要学习交通方式的短语，通过做游戏、
竞赛、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动参与 学习的积极性。
【教学过程】
一、教学导入
1．师生间做一个简单的问候。
2．做一个“我做你猜”的游戏：
教师可以先做示范，比如发出火车的声音，让学生猜是哪一 种交通方式。教师可以请学
生到讲台前模仿他们知道的交通工具发出的声音或者做相应的动作，然后其他 同学观察并说
出对应的交通方式。通过这个活动，为新课的内容做铺垫。
二、新课呈现
1．教授11个有关交通方式的短语：by bus, by boat, by ship, by car, by taxi, by
bike, on foot, by school bus, by subway, by plane, by train.
（1）让同学们观察本课A部分的图片，说一说图中有哪些交通方式。
1 3

（2）教师出示单词卡片，让学生看卡片跟着教师学习，并让学生根据图片说出这些短语
的中文意思。
（3）教师说单词，请学生迅速找出并举起相应卡片。然后跟随教师重复说单词 ，请会说
的学生大声说。请个别学生做动作或者发出声音，其他学生观察并迅速说出词汇，来检测学生对词组的掌握情况和进一步加深理解和强化记忆。
（4）教师播放A部分的录音，让同学们听并跟读。
2．教授句型I usually go to… by… on foot.
（1） 教师播放B部分的录音，让学生仔细听录音，找出录音中能听懂的单词和句子。
（2）教授频率副词usually：教师问，上个单元我们学过哪个频率副词。引导学生回答：
often. 教师说，often是表示“经常”的意思，那么录音中的usually表示的是“通 常，平
常”。这两个词的区别在于：usually的频度为70%左右，而often的频度为50% 左右，意为
“经常”,不如usually那么频繁，表示动作重复，中间有间断。
（3）教授句型I usually go to… by… on foot.
再播放一次录音，先让同学们尝试翻译录音中I usually go to school by ship.和I
usually go to the park by car. 教师重点教授这两个句子，并总结：“我通常以什么方式
去哪里。”用句型I usually go to… by… on foot.来表达。
三、基础巩固
1．教师教读A部分和B部分的短语和对话，学生跟读。
2．教师组织学生开展两人小组活动，运用句型I usually go to… by… on foot.进
行B部分的对话操练（结合本课的单词卡片）。
S1: I usually go to school by ship.
S2: Haha! No.
S1: I usually go to the park by car.
S2: Oh, yes.
两人可以交换位置，以这样的方式多练习几次。
四、外延拓展
1．请几组同学表演 自己进行的对话练习，其他学生一起进行评价，教师对表演好的小组
给予奖励。
2．根据实际情况，完成C部分的填空，注意四线三格的占位。
五、练习作业
1．熟读对本节课所学的有关交通方式的短语和句型。
2 3

2．抄写有关交通方式的短语，英文5遍，中文1遍。
六、板书设计







【教学反思】



3 3