四年级上册英语公开课教案
中国共产党党内监督条例-寄售合同
四年级上册英语公开课教案
一、 教学目标http:
知识与技能目标：
1、能够在真实的情景中理解、说出数字，询问运动员号码，并进行
会话体验。What`s
your number ? I`m number ………
2、能够听、说、读、
写数字：three four . 能听、说、认读数字
thirteen fourteen .
过程与方法目标：
1.通过演唱活泼的歌曲，调动学生积极性。
2.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。
3.通过小组合作共同完成单词和对话，培养和提高学生在真实情景中
运用语言的能力。
4.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励等评价形式，激
励学生的学习兴趣和积极
性。使学生在英语课程的学习过程中不断体
验进步与成功。
情感与态度目标：
1．
通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在
日常生活中如何运用英语，如何用英语表
达自己正确的意思。
二、教学重难点
使用What`s your number ?
I`m number …进行交际以及单词
“thirteen”的发音。
三、教学准备
1、卡片、糖果。
2、多媒体课件。
3、录音机，磁带。
四、教学过程
1、Warm-up
(1)Let`s sing :Ten little India boys.
让学生在欢快的歌曲中熟
悉数字。
(2)复习上节课所学句型：学生看课件图片来介绍自己，引出数字，
为学习新知识做铺垫。
2、Presentation
(1)
引出数字three,four,师生齐拼写，并板书three，four
强调
英文小写字母f和汉语拼音f的书写区别和占格的不同。
(2)T:
课件出示两个单词，少部分字母，让学生填写,并且指导three
的读音。
(3)学习thirteen、fourteen。 T: 掏出10粒糖果，要学生用英语
数
，数对的给奖一粒(额外的)。教师又拿出4粒糖果，学生数后将两
堆合在一起，问学生： 现在一共有
多少粒(教师要悄悄地迅速拿走一
粒)?学生回答有14粒，这时告诉学生14的英语说法：fourt
een．教
师说：Sorry．You’re wrong．学生不信。
叫学生和自己一块数：
one，two…thirteen．There are only
thirteen candies．这个小
戏法可激起学生兴趣，加深对数字thirteen和fo
urteen印象。（介
绍两数词词缀的特点。）
（5）课件出示一些学生感
兴趣的人物图片，并且标上1-14之间的任
意号码，老师每出示一张图片，模仿不同的声音来说I’m
number…
(6)
教师提前发放一些卡片，卡片上分别写有数字l—14，再问其中
的一名学生：What`s your
number? S：I'm number…老师板书并且
适当领读后同桌学生互相问答。巩固数字
，引出会话重心——数字1
—14。
（6）T:介绍课文中长跑比赛的场景，按照运动员的编
号，安排跑道，
最后按编号统计运动员到达终点时的先后顺序。
（7）播放录音，学生模仿、跟读课文、小组朗读。
3、Practice
（1）
选出4名学生，分别把3、4、13、14的号码贴在他们胸前，让
其他学生询问他们的号码。
（2）报数。学生分成小组，听教师指令排好队(Line
up)，然后报数
1—14(Count from
l-14)。看哪组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
（3）为了达到真实运用知识的目的，同学之
间互相询问电话号码，
教师适时给与指导，可以扩展数字的范围。
（4）Let`s
couning: 数数班上的男、女生、教室的窗户、灯等。
（5）倒数。在有些情况下我们需要倒
数增强紧迫感，如发射卫星。
如学生对数词较熟悉，教师可要求他们倒数，这项任务更有挑战性。
五、小结。
六、家庭作业
小组合作，学生虚拟会话场景，扮演不同
的角色，表演对话。如：
坐飞机或火车时，乘务员询问乘客的座次号等。
板书设计：
Lesson 8
What`s your number ?
three thirteen
I`m number …
four fourteen
教学反思：
上完整堂课，自认为做的好的地方是
：首先准备比较充分，教态
大方，语言亲切，对学生的表扬和评价方式比较多样化，；其次以复
习旧知识来引出新知识，衔接自然，方法多样，能充分调动学生学习
的积极性；最后通过数糖果来学习数
字，使学生有浓厚的学习兴趣，
并且小组合作比较成功，培养了学生的合作能力。
那么存在的问题和不足是：
1、 单词thirteen的发音需要多加练习，而且在出现后
缀词teen的
时候应该讲清楚和它有关的一系列单词，加深学生的记忆。
2、
练习对话时应该虚拟场景，结合生活实际，学起来更为容易。
3、 应该强调“f、v”的发音。
4、 教新词时应该多领读几遍，多练习，学生才能更好滴掌握。
5、
在用新词组句子时，应该多留点时间练习。
6、
评价性的语言虽然多，但是都是老师评价，缺少学生对学生的评
价。
7、
课堂中应该多鼓励学生，充分调动学生学习的积极性。
8、
做游戏时应提前复习一下数字，或者在小组内进行比赛，就不会
耽误太多时间。
9、
整堂课虽然设计的环节较多，但是重难点不够突出。
作为一名拥有八年教龄的老师，在上这堂课时没能
充分把握教材，
突出重难点，充分说明平时的基本功还不够扎实，在以后的教学中要
多学习，多
总结，多反思，争取做到更好。
四年级上册英语公开课说课稿
郭 翠
一、 说教材 <
br>本课是人教版（精通）三年级起点四年级上册第二单元的第二课，
这单元的内容主要学习数字以及
数字在实际生活当中的运用。
二、 说教学目标
知识与技能目标：
1、能够在真实的情景中理解、说出数字，询问运动员号码，并进行
会话体验。What`s
your number ? I`m number ………
2、能够听、说、读、
写数字：three four . 能听、说、认读数字
thirteen fourteen .
过程与方法目标：
1.通过演唱活泼的歌曲，调动学生积极性。
2.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。
3.通过小组合作共同完成单词和对话，培养和提高学生在真实情景中
运用语言的能力。
4.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励等评价形式，激
励学生的学习兴趣和积极
性。使学生在英语课程的学习过程中不断体
验进步与成功。
情感与态度目标：
1．
通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在
日常生活中如何运用英语
，如何用英语表达自己正确的意思。
三、说教学重难点
使用What`s your
number ? I`m number …进行交际以及单词
“thirteen”的发音。
四、说教学准备
1、卡片、糖果。
2、多媒体课件。
3、录音机，磁带。
五、说教学过程
1、Warm-up
(1)Let`s sing :Ten little India boys.
让学生在欢快的歌曲中熟
悉数字。
(2)复习上节课所学句型： What’s class
are you in? I’m in
Class…Grade…,引出数字，为学习新知识做铺垫。
2、Presentation
(1)
引出数字three,four,师生齐拼写，并板书three，four
强调
英文小写字母f和汉语拼音f的书写区别和占格的不同。
(2)T:
课件出示两个单词，少部分字母，让学生填写,并且指导three
的读音。
(3)学习thirteen、fourteen。 T: 掏出10粒糖果，要学生用英语
数
，数对的给奖一粒(额外的)。教师又拿出4粒糖果，学生数后将两
堆合在一起，问学生： 现在一共有
多少粒(教师要悄悄地迅速拿走一
粒)?学生回答有14粒，这时告诉学生14的英语说
法：fourteen．教
师说：Sorry．You’re wrong．学生不信。
叫学生和自己一块数：
one，two…thirteen．There are only
thirteen candies．这个小
戏法可激起学生兴趣，加深对数字thirteen和fo
urteen印象。（介
绍两数词词缀的特点。）
（5）课件出示一些学生感兴趣的任务图片
，并且标上1-14之间的任
意号码，老师每出示一张图片，模仿不同的声音来说I’m
number…
(6)
教师提前发放一些卡片，卡片上分别写有数字l—14，再问其中
的一名学生：What`s your
number? S：I'm number…老师板书并且
适当领读后同桌学生互相问答。巩固数字
，引出会话重心——数字1
—14。
（6）T:介绍课文中长跑比赛的场景，按照运动员的编
号，安排跑道，
最后按编号统计运动员到达终点时的先后顺序。
（7）播放录音，学生模仿、跟读课文、小组朗读。
3、Practice
（1）
选出4名学生，分别把3、4、13、14的号码贴在他们胸前，让
其他学生询问他们的号码。
（2）报数。学生分成小组，听教师指令排好队(Line
up)，然后报数
1—14(Count from
l-14)。看哪组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
（3）为了达到真实运用知识的目的，同学之
间互相询问电话号码，
教师适时给与指导，可以扩展数字的范围。
（4）Let`s
couning: 数数班上的男、女生、教室的窗户、灯等。
（5）倒数。在有些情
况下我们需要倒数增强紧迫感，如发射卫星。
如学生对数词较熟悉，教师可要求他们倒数，这项任务更有
挑战性。
小结。
家庭作业
小组合作，学生虚拟会话场景，扮演不同的角色，表演
对话。如：
坐飞机或火车时，乘务员询问乘客的座次号等。
六、说板书设计
Lesson 8
What`s your number ? three
thirteen
I`m number … four
fourteen
七、说教学反思：
上完整堂课，自认为做的好的地方是：首先准备比较充
分，教态
大方，语言亲切，对学生的表扬和评价方式比较多样化，；其次以复
习旧知识来引出新
知识，衔接自然，方法多样，能充分调动学生学习
的积极性；最后通过数糖果来学习数字，使学生有浓厚
的学习兴趣，
并且小组合作比较成功，培养了学生的合作能力。
那么存在的问题和不足是：
10、 单词thirteen的发音需要多加练习，而且在出现后缀词teen
的时候应该讲
清楚和它有关的一系列单词，加深学生的记忆。
11、
练习对话时应该虚拟场景，结合生活实际，学起来更为容易。
12、 应该强调“f、v”的发音。
13、 教新词时应该多领读几遍，多练习，学生才能更好滴掌握。
14、
在用新词组句子时，应该多留点时间练习。
15、
评价性的语言虽然多，但是都是老师评价，缺少学生对学生的
评价。
16、
课堂中应该多鼓励学生，充分调动学生学习的积极性。
17、
做游戏时应提前复习一下数字，或者在小组内进行比赛，就不
会耽误太多时间。
18、
整堂课虽然设计的环节较多，但是重难点不够突出。
作为一名拥有八年教龄的老师，在上这堂课时没能
充分把握教材，
突出重难点，充分说明平时的基本功还不够扎实，在以后的教学中要
多学习，多
总结，多反思，争取做到更好。