高尔基和他的儿子-关于春节的资料

说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面 底端，位置居中。学情分
析与反思为红色字。



寮步镇香市小学ＰＥＰ四年级英语上册教案与反思
【备课人】钟学名
【课题】Unit 2 My schoolbag
【课时与教学内容】 第一课时 A Let’s talk and Let’s play
【课型】对话新授课
【教学目标】
1．能够听、说、读本课的主要单词: schoolbag maths book English book Chine
se book storybook
2．能够听懂、会说句子：What’s in your schoolbag? A maths book ,an English
book ,a Chine se book , three storybooks
3、会唱歌曲《My schoolbag》
【重点难点】
重点是学习本课单词和句子:
What’s in your
schoolbag? A maths
book ,an English book ,a Chine
se book ,a storybook.
难点是:正确使用a和
an ，注意单词单、复数的变化。
【教学准备】 课件 卡片 多媒体
【学情分析】本课学的是跟学生的日常生活和学习都息 息相关的书包，容易激
起学生的学习热情，让学生参与到课堂中来，也会相对更容易掌握。
【教学过程】

1

说明：页边距上下左右都为２ cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分
析与反思为 红色字。
Step1 Warm-up
１、 师生日常问候
２、 复习上一节课单词
３、 做游戏: 看谁说得多 引入
Step2 Presentation
４、 师出示熊猫书包：look, I have a new schoolbag ? What is it ? It’
a Panda.
５、 放课文对话录音，让学生整体感受。
６、 教学本课新单词
７、 播放Let’s talk 录音，生跟读。
８、 分角色朗读课文对话
Step3 Practice & Consolidation
９、 生分角色扮演Let’s talk。
10、Let’s play
Step4 Ｓummary
１１、 听录音跟读对话。
１２、 完成同步精练
板书设计: Unit 2 My schoolbag
What’s in your schoolbag?
an English book
a maths book

2

s

说明：页边距上下左右都为２cm，字体 宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分
析与反思为红色字。
a Chinese book
three storybooks and„

【教学反思】本课主要是要第一单元“教室里有什么”的基础上，学习和询问
“书包内的物品” 的问答句。对名词的单、复数的正确使用和寇词A、AN的正
确使用，学生都有一定的困难。

【备课人】钟学名
【课题】 Unit 2 My schoolbag
【课时与教学内容】 第二课时 A Let’s learn and Let’s do and Let’s sing
【课型】单词新授课
【教学目标】
1．能够听、说、读本课的主要单词schoolbag maths book English book Chine
se book storybook.
2．能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
3、会唱歌曲《My schoolbag》。
【重点难点】
重点是学习单词schoolbag maths book English book Chine
se book
storybook.
句子What’s in your schoolbag? An English book , A maths book ,a

3

说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面 底端，位置居中。学情分
析与反思为红色字。
Chine se book , three storybooks.难点是在回答What’s in your schoolbag?
时，单词单、复数的变化。
【教学准备】 课件 卡片 多媒体
【学情分析】本课A Let’s learn主要是学习书包中一些课本的英文名称。老
师应 以学过的文具入手，然后直接用实物呈现的方式导入新单词的教学会更完
美，易于激发学生的学习积极性 和主动性。
【教学过程】
Step1 Warm-up
１、师生日常问候对话
２、利用实物复习文具和单词。
３、游戏：As fast as you can 引入本课文内容。
Step2 Presentation
４、分别教学新词。schoolbag maths book English book Chinese book
storybook
５、游戏：比比谁最快。
６、教学A Let’s learn
７、教学A Let’s do
８、教学A Let’s sing
Step3 Practice & Consolidation
9、游戏：我说你做

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说明：页边距上下左右 都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分
析与 反思为红色字。
Step4 Ｓummary
10、回顾一遍新单词
11、一般疑问句的句型以及回答
板书设计: Unit 1 My classroom
What’s in your schoolbag ?

Schoolbag maths book Chinese book

English book storybook

【教学反思】本课主要是学习书本的名称。师从学习过和文具入手，以实物呈
现的方 式导入新单词的教学，用于激发学生学习的积极性和主动性，使学生掌
握好本课单词。又通过按要求拿书 ，我说你做，书包里有什么等小游戏巩固所
学知识，收到事半功倍的效果。

【备课人】钟学名
【课题】Unit 2 My schoolbag
【课时与教学内容】 第三课时 A Let’s spell
【课型】字母发音新授课

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说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４ 号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分
析与反思为红色字。
【教学目标】
1、 复习上一节的单词和句子。
2、学习元音字母 i 在开音节中的发音。
3、能认会读以元音字母 i 在开音节中的发音的单词。
【重点难点】重点是学习元音字母 i 在开音节中的发音。难点是初步感知开、
闭音节的读音规则。
【教学准备】 课件 卡片 多媒体
【学情分析】可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，
将i- e在单词中的发音规则进行评比。学生最喜欢此类型的课，课堂气氛也会
特别活跃，学生掌握也会特别好 。
【教学过程】
Step1 Warm-up
１、 师生日常问候对话
２、 Say a chant
３、 活动：记忆力大比拼
Step2 Presentation
４、 快速说单词，引导学生总结元音字母 i 在闭音节中的发音规律。
５、 教学i-e的发音，快速读单词 ，并总结元音字母 i 在开音节中的发音规
律。
６、 图文配对活动。
７、 单词接龙
Step3 Practice & Consolidation
８、 口头拓展

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析与反思为红色字。
9、请学生试读P16 Read ,listen and number的六个单词。
10、放录音，学生完成标号。
11、放录音，学生按要求完成P16圈字母，写单词。
Step4 Ｓummary

板书设计: Unit 2 My schoolbag

like kite five

nine rice
【教学反思】本课是学习字母i在开音节中的发音。由于已学习了a在开 音节
中的发音，为本课打下基础。有部分学生能自觉去尝试拼读。大部分学生对这
节课的内容掌 握得较好。

【备课人】钟学名
【课题】Unit 2 My schoolbag
【课时与教学内容】 第四课时 B Let’s talk and Let’s play
【课型】对话新授课
【教学目标】
1、学生能听，会说单词：lost.
2、学生能听懂、会说句型：What colour is it? It’s „What’s in it ?...

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说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行 距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分
析与反思为红色字。
并能在情景中恰当运用。
【重点难点】能听懂、会说句型：What colour is it? It’s blue and white.
What’s in it ?An English book ,two toys and a notebook 并能在情景中
恰当运用。难点是能正确使用名词的单、复数形式。
【教学准备】 课件 卡片 多媒体
【学情分析】继续调动他们的情绪，充分利用Let’s play巩固、操练Let's talk
的句型，鼓励学生在真实情境中会话。
【教学过程】
Step1 Warm-up
１、 师生日常问候对话
２、 全班抽读单词
３、 Play a game :我演你猜。
４、 用颜色转盘复习颜色相关的单词
Step2 Presentation
５、 教学单词lost。
６、 教学句型：What colour is it? It’s „What’s in it ?...
７、 活动 ：My schoolbag
８、 教学B let’s talk
Step3 Practice & Consolidation
９、 教学Let’s play。
10、Play a game：失物招领
Step4 Ｓummary

8

说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行 距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分
析与反思为红色字。
11、回顾一遍新词
12、本课句型What colour is it? It’s „What’s in it ?...

板书设计: Unit 2 My schoolbag
失物招领
What colour is it?L
What’s in it ?
主人你在哪里？


【教学反思】本课创设了寻找丢失的书包的情境。通过课 文整体感知对话内容，
并通过问句What colour is it ? It’s „What’s in it ?...为学习本课的
单词打下坚实的基础。最后由“
失物招领 ”游戏来巩固所学内容。收到意
想不到的理想效果。

【备课人】钟学名
【课题】Unit 2 My schoolbag
【课时与教学内容】 第五课时 B Let’s learn and colour and say
【课型】单词新授课
【教学目标】
1．能够听、说、读本课的主要单词：candy ,toy ,key ,notebook
2、能听懂会说句子：What’s in my schoolbag? My keys„
3、能根据要求画圆。
【重点难点】重点是单词：candy ,toy ,key ,notebook。难点是名词单、复数

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说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中 。学情分
析与反思为红色字。
变化
【教学准备】 课件 卡片 多媒体
【学情分析】充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境
中利用所学.并充分利 用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，
鼓励学生在真实情境中会话。
【教学过程】
Step1 Warm-up
1、师生日常问候对话
2、活动：真真假假。
3、游戏：谁的反应快
Step2 Presentation
４、 教学新词toy
5、教学新词key
6、教学新词candy
7、教学新词notebook
8、活动：听一听，放一放
Step3 Practice & Consolidation
９、打开课本放B Let’s learn录音，生跟读。
１０、B Draw and say
１１、游戏：捉迷藏
Step4 Ｓummary
12、回顾一遍新单词

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说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位 置为页面底端，位置居中。学情分
析与反思为红色字。
１３、 本课的句型
板书设计: Unit 2 My schoolbag

toy key

candy notebook

【教学反思】词 汇是组成语言的最基本材料，掌握一定量的词汇量是学好英语
的基础，因此词汇教学是小学英语教学的一 个重要组成部分。所以老师在教学
这部分知识时，可利用学过的单词如：boy来引导学习自主学习to y，使学生体
验到自主读词的乐趣。又使学生对单词的发音规律有了更深的了解，更为记忆
单词 打下实实在在的基础。

【备课人】钟学名
【课题】Unit 2 My schoolbag
【课时与教学内容】 第六课时 B Read and write and Let’s check and story
time
【课型】故事新授课
【教学目标】
1、复习三会、四会单词。
2、复习句子，能够听懂并摆设一些东西的指令。

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说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中 。学情分
析与反思为红色字。
3、能借助图片读懂story time中的故事。
【重点难点】重点是复习本单元的单词和句子。难点: 能借助图片读懂story
time中的故事。
【教学准备】 课件 卡片 多媒体
【学情分析】总结前 面学习的经验,让学生积极主动的练习,设计小游戏激发学
生兴趣.，学习热情比较高，情绪比较高昂。 可通过本课故事培养学生正确的思
想观、学习态度和良好的学习习惯。
【教学过程】
Step1 Warm-up
１、 师生日常问候对话。小游戏调动学生的课堂学习气氛，营造轻松的学习氛
围。
2、复习三会、四会单词和句子。
3、游戏：炸弹
4、活动：My schoolbag
Step2 Presentation
５、 教学C story time。
６、 跟读story time
７、 分角色扮演story time
Step3 Practice & Consolidation
８、 教学B Let’s check
９、 教学B Read and write

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说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍 行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分
析与反思为红色字。
Step4 Ｓummary
回顾一遍新单词和故事。并从中得到反省：为了自己和别人能正常的学习和
生活，绝对不能带宠物回学样，以免扰乱课堂纪律。也免除宠物伤人的事件的
发生。
板书设计: Unit My schoolbag
Put away your books
Is everything in your schoolbag ?
Oh, my schoolbag is so heavy.
【教学反思】

为了让学生准确、自然地使用本单元所学的句子和单词 ，老师可
以让学生在课堂上用英语来描述各自的书包，从而让学生身临其境地感受和体
验英语， 融所学的语言知识于生活化的情境之中，使枯燥的语言学习变得具体
化、形象化，并使学生懂得语言是为 了交流服务的。让他们在实践中将英语与
对应情境建立直接的联系，于提高学生理解语言和运用语言进行 交际的能力。

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