译林版小学四年级英语上册第一单元教案合集
河南农业大学研究生处-声学所
译林版小学四年级英语上册第一单元教案合集
Unit 1 I like
dogs 第1课时
教学内容：Story time
1.能听懂、会说、会读、会写词汇：like, dog, cat, panda, horse,
tiger.
2.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：I like . . . I
don’t like . . . Do you like . . . ?
Yes, I
do. No, I don’t.
3.能听懂、会说、会读词汇：animal, cute,
fat, elephant, lion, monkey.
4.能听懂、会说、会读句型：Look at these toy animals. Look
at this cat. It’s cute. They’re cute
and fat.
5.通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。
教学重点：
句型：I
like . . . I don’t like . . . Do you like . . .
?及其回答Yes, I do. No, I don’t.
词汇：like, dog,
cat, panda, horse, tiger，do.
教学难点：
句型：I
like . . . I don’t like . . . Do you like . . .
?及其回答Yes, I do. No, I don’t.的语调和
用法
词汇：animal, monkey, elephant, horse等词的读音。
教学过程：
A. Warming up
1.
Greetings
2. Sing a song
On the farm
Pigs on the farm go “ oink, oink”
Cows on
the farm go “ moo, moo”
Ducks on the farm go “
quack, quack”
T: What’s on the farm?
Ss:
Cows, pigs and ducks.
T: Yes. Cows, pigs and
ducks are animals.
板书并领读：animal
T: Do you
like animals?
S: Yes, I do.
B.
Presentation and practice
1.
教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。
T: What is ti?
S: It’s a
dog.
T: Is it nice?
S: Yes. It’s a nice
dog.
T: It’s cute, too. 引导学生理解cute的意思。
板书并领读：cute
2. T: I like dogs. Do you like
dogs?
S: Yes, I do. No,
引导学生说：I like
dogs. I don’t like dogs.
3. Play a game.
Guess : What is it?
T: It’s black and white.
It’s cute and fat. What is it?
S: A panda.
T:Yes. Do you like pandas?
S: Yes, I do.
4.T: You all like animals. How many animals
can you name?
出示书中八个动物的图片，比一比谁说得快，说得准。
领读：a cat, cats;a dog, dogs; an elephant,
elphants; a horse, horses; a lion, lions; a
monkey,
monkeys; a panda, pandas; a tiger,
tigers.
5.学生就这八幅图片，用下列句子操练
Look at this .
. .
I like . . .s.
Do you like . . .s?
Yes, I do. No, I don’t.
C.
Story time
1.出示Story time 部分第一幅图
T: Who
are they?
S: They’ re Mr. Green, Mike, Su Hai,
Yang Ling and Liu Tao.
T: Yes. Mr. Green has
some toy animals. He is showing them to his
students. Do his students
like them? Let’s
watch the cartoon.
3. 听读对话，检测理解
a）
What animals do you hear? Listen and circle.
1) ducks, 2) dogs, 3) pigs, 4) pandas, 5)
cats.
b) What animals do they like?
Read and tick.
Yang Ling
Liu Tao
Su Hai
Mike
4.个人表述
学生扮作对话中人物，介绍他们各自喜欢的动物
S1: I’m Yang Ling. I
like cats.
S2: I’m Liu Tao. I like dogs.
S3: I’m Su Hai. I like dogs, too.
S4: I’m
Mike. I don’t like dogs. I like pandas.
5.
学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。
D. Homework
1. 听录音跟读Story time
2.
抄写四会词汇、句型。
3. 《课课练》第一课时
cats
dogs
pandas
Unit1 I
like dogs 第2课时
教学内容：Fun time
教学目的：
1.
复习巩固第一课时学习的词汇、句型。
2. 能熟练运用I lik . . .
Do you like . . .? Yes, I do. No, I
don’t.与同学交流各自喜欢的
动物。
教学准备：
1.
动物图片。
2. 多媒体，教学光盘
3. 学生准备一张白纸
教学过程：
A. Warming up
1.
Greetings.
2. Enjoy a rhyme Little
monkey
B. Review
1.
快速出示动物图片，与学生对话
T: What’s this?
S: It’s a .
. .
T: Do you like . . .s?
S1: Yes, I do.
I like . . .s.
S2: No, I don’t. I don’t like
. . .s.
2. 学生听写四会单词、句型。
3.
多媒体出示Story time
1) 请学生试读对话。
2)
学生听录音跟读。
3) 看图，给图配音。
C. Fun time
1. 引导学生看一看，读一读Fun time, 了解游戏的方法。
2.
多媒体播放教学光盘中，Fun
time部分的课件。学生分组与教师游戏。比一比，那
一组说得多，说得好。
3.
学生用简笔画快速画出自己喜欢的动物。
4. 学生四人一组进行游戏。教师巡视。
D. Homework
1. 听录音跟读、熟读Story
time, Fun time.
2. 默写四会词汇、句型。
Unit 1 I like dogs 第3课时
教学内容：Cartoon
time
教学目的：
1.能听懂、会说、会读单词have, 理解句子I have
a cake.
2.复习句型Would you like . . .? Yes,
please. No, thanks. 并能结合本单元重点句型I like. . .
Do
you like . . .? Yes, I do. No, I don’t.
来进行交流，提高学生运用英语的能力。
教学准备：
1.四会单词的动物图片。
2.录制一些动物的叫声。
3.多媒体、教学光盘。
教学过程：
g up
1. Greetings
a rhyme
Little
monkey
a game Read and guess
播放一些动物的叫声，让学生猜猜相应的动物
T: Listen. What’s
this?
Ss: It’s a cat.
T: Right. Do you
like cats?
S1: Yes, I do.
T: Listen.
What’s that?
Ss: It’s a dog..
T: Right. Do
you like dogs?
S1: No, I don’t. I like cats.
T: Do you like cats?
S2: No, I don’t. I
like tigers.
T: Listen. Is it a tiger?
S3:
No. It’s an elephant.
B. Review
1. 快速出示动物图片，学生抢答，说出单词并拼读，看谁说得多，说得对。
2.
多媒体出示Story time 图片，学生给图片配音。
3.
教师随意抽取动物图片，学生仿照Fun time对话。
C.
Cartoon time
1.
引导学生自己阅读故事，注意观察Sam和Bobby的动作、表情，整体理解故事大
意。
2. 检测理解
Read and judge. (“T” or “F”)
1) Sam likes pies.
2) Bobby
likes pies, too.
3) Sam has a real cake.
4) Bobby is happy.
3.
通过上下文语境帮助学生理解图3中的句子I have a cake.
4.
播放录音，学生跟读模仿，注意Bobby和Sam的语气。
5.
“最佳配音”活动。请学生上台表演，模仿Bobby和Sam，看谁学得像。
D.
Homework
1. 听录音跟读Cartoon time, 并与同学表演对话。
2. 抄写四会句型。
Unit 1 I like dogs
第4课时
教学内容：Sound time Rhyme time
教学目的：
1. 能诵读歌谣Little monkey, 感受歌谣的韵律美
2.
能听懂、会说病准确发字母g在单词中的读音。
3.
能用本单元学习的语句与他人交流，表达自己喜欢或不喜欢的事物。
教学重点、难点：字母g在单词中的读音
教学过程：
A. Warming
up
1. Greetings
2. Say a rhyme
Little monkeys
1) 出示图片，引导学生看图，理解歌谣大意
T: What animals can you see?
S1: A little
monkey.
S2: A little dog.
S3: A little
cat.
S4: A little panda
T: Where’s the
little monkey?
S5: It’s in the tree.
T:
Look at the boy. What does he say to the dog?
S6: Run with me.
T: Where’s the cat?
S7: It’s on the mat.
T: Look at the panda.
Is it cute?
S8: Yes. It’s cute and fat.
2) 学生观看动画，感受歌谣的韵律、节奏。
3) 多种形式朗读。
B. Review
1. 多媒体出示Story
time画面，学生分角色朗读。
2. 播放Cartoon
time画面，学生给画面配音。
3. 讲评作业
1）规范作业要求。
2）引导学生如何有效作业。
C. Sound time
1.
示范朗读bag, dog, get, girl, good,体会字母g在这些单词中的发音。
2. 播放动画，学生跟读单词和绕口令
3. 比一比，谁读得又快又准
4. 找出已学过的含有相同发音的单词，如：go, goodbye, tiger
5. 试读：grape, mango
6. 引导学生根据读音试着记单词
D. Homework
1. 听录音跟读Sound time;
Rhyme time
2. 完成《补充习题》Unit 1 笔试部分
3.
替换单词，改编歌谣Little monkey
Unit 1 I like
dogs 第5课时
教学内容：Checkout time; Ticking time
教学目的：
1.
复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能综合运用这些词汇、语句进行交流。
2.
对照本单元的学习目标，对本单元的学习效果进行自我评价，及时调整自己的学习。
教学准备：多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Say a rhyme
Little monkey
B. Review
1.
快速出示Checkout time图片，学生说出动物的名称，并拼读四会单词。
2.
做《听读训练》听写 ：D. 听录音，填入所缺单词
C. Checkout
time
1. 同桌仿照书中例句就书中图片进行对话。
2.
学生分组写出对话，各组选一名学生上黑板写，比一比。
3. 拓展性对话
1）
师生示范
T: Good morning, S1.
S1: Good
morning, Mr. Cai.
T: Do you like animals?
S1: Yes, I do.
T: Look, what’s that?
S1: It’s a lion.
T:Do you like lions?
S1: No, I don’t. I like pandas. They are cute.
2) 学生分组练习。
3）比一比。
D.
Ticking time
1.领学生读一读Ticking
time，了解本单元的学习目标。
2.学生对照目标对自己的学习进行自我评价，找出自己的不足。
3.指导学生对自己的学习如何进行调整。