四年级英语上册-Unit1-My-Classroom教案
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Unit one My classroom
1
课New lesson
课时
型
课
题
Unit 1My classroom? 第
教
学
目
标
知识
能够听、说、认读国家词汇：classroom, window, door, picture,
目标： blackboard, light
能力 能在实际情景中运用句子What's
in the classroom? One blackboard,
目标： one TV,
many desks and chairs.
情感
通过学习教室内物品，，心怀感恩，乐于评价室内环境。
目标：
教学重点
听、说、认读本课六个单词。
教学难点
1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2、在回答时，注意单词复数的读音.
教学用具 录音机、磁带、词卡 教 学
方 法
情景教学法、游戏法
教学过程设计
教学环 节
Step1:
Warm up
Step2：
Presentation
And Practice
教师活动
“an apple a
day”.
practice
“Guessing game”
教师拿出文具盒
T：What’s this ?
Guess. What's
in the pencil-box?
And how many ?
T: You
are pretty smart.
Look! Class. We have a new
classroom.
导入新词classroom
1. Look!
What's in the classroom?
Two boards, six
lights, many
desks and chairs„
2.
依据教室内实物，教授新词
T: What’s that？
当学生只回答出blackboard, light,
desk and chair
时，教师进一步再问：
How many?引导学生说出：One
blackboard
或A blackboard. six
lights. 教师引导学生理解many一
词。
学生活动
ts sing the
song happily.
2.
Ss talk with teacher
Ss: It’s a
pencil-box.
Ss guess the things in
it.
设计意
图
Step3:
Consolidatio
And
extention
Step4:
Homework
3.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅
子让学生说出单词。
4． 出示单词卡，让学
生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方
法。如观察单词的第一个字母和最后
一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）
由学生把词卡直接贴到教室中相应的
地方。以便使学生更
好的记忆单词。
以小组为
单位，小组内的每个学生都被指定为
一个本课所学单词
，然后教师读单词。
如：教师读door, 那么各组被指定为
这个单词的学生就必须马上跑到
教室
门的位置。然后由各组的其他同学判
断对错。对了加分，教师接着读下一
个单词，
游戏继续。最后，比一比哪
个组得分最多，哪个组就获胜。
6．
教师以身示范，让学生理解相关
的动词短语。
7. Look at the
picture on page5 and
practice English.
7．学生听录音跟读并模仿Let's
learn部分的内容。
8. TPR
activity
1． 教师在学生学习了对话的基础上，
扩充词汇量：There are
many things
in the classroom. What are they?
2．让学生做pair work: 根据教室中
的实际情况，自编对话
课 题
教
学
目
标
Unit 1 My
classroom 第2课时
课New lesson
型
知识
能够听、说、认读句型、：We have a new classroom. Where is
目标 it? It’s near the window. It’s so big.
What’s in the classroom.
能力 能够情景中运用句型Where is
it? It’s„.询问物品的位置或告诉朋
目标 友物品的位置。
情感
学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语兴趣
目标
教学重
重点是能够运用句型Where is it? It’s„.询问物品的位置
点
教学难 难点是介词的运用及句子：Let’s go and see!
What’s in the classroom?
点
教学用
准备录音机、本课时的录音带、图片
具
教 学
方 法
情景教学法、练习法
教学过程设计
教学环 节 教师活动 学生活动
a song
ts greets
with the teacher.
3. Listen to the tape
and understand the
dialogue.
ts
get
familiar with the
sentences.
设计意
图
Step1: Warm up 1. Sing “Hello” song .
2、Greetings
T: Hello, boys and girls . Nice
to
see you again. How are you?
-h
What day is it today?
- It’s „
today.
What’s the weather like today?
It’s „ today.
Lead in
1．
复习已学句型：This is„ I have„
教师手拿一个毛绒玩具，说：I
have a
dog , this is my new dog.
2． 让学生用事先准备好的实物模仿句
子
3．
当学生能够说出句子时，教师可提
问：Where is it?
启发学生用学过的
Step2：
知识回答：It's oninunderthe „
Presentation
4． 在学生回答Where is it?时，教
师可以适当的加入near 一词，It's
near the„
让学生在实际的情景中理
解near 的含义并运用。
to the
tape and answer the
questions
1).What are the children talking
about?
Step3:
2). The new classroom is
big or
Practice
small?
3) Where
is Sarah’s picture?
and say
and repeat
ce the
dialogue with the
boys and girls.
work
Step4:
Consolidation
and extension
Step5:
Homework
课 题
教
学
目
标
教学
重
点
教学
难
点
教学
用
具
’s
play
1. Do the exercise in the
activity
book
students are as
a pair,
make a
dialogue.
Unit 1 My classroom
第
知识
目标：
能力
目标：
情感
目标：
3课时
型
课New lesson
知道元音字母a在单词中的字母名称音发音
能够正确说出元音字母a在单词中的字母名称音发音
,并能够根据
其发音规律拼读学过的语音例词。
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词
能试着拼写。
掌握元音字母a在单词中的字母名称音发音
能够根据字母a在单词中的发音规律拼读学过的语音例词。
录音机、录音带、四线三格小黑板
教 学
方 法
观察法、练习法
教学过程设计
教学环 节
Step1:
Warm up
Step2：
Presentation
And practice
教师活动
Let’s sing
Let’s chant 26 letters and the
words
starting with these
letters.
in
Listen, repeat and chant
同时呈现cake, face,
name, make
四个词汇
T：Try to read these word.
Can you
find the same things.
T: Which
letter is the same? Yes,
letter “a”. What is
the sound?
.
学生活动
“ABC”song
2.
Recite 26 letters
and the sounds of
these
letters.
vowels and
consonants
1.学生读出单词，并找
一找这四个单词的构词
特点和发音规律。
2.进一步熟悉单词发音
设计意
图
Step3:
Consolidation
Step4：
Homework
课
题
教
学
目
标
Play the tape of this part
Play “ Hot Seat”
Play“Jumping out”
1. listen and
circle
and write
ty book
并跟着录音机拼读单
词。
3. 玩抢凳子游戏, 熟
悉a字母发
音的位
置
4.拆音训练
1.拼读并圈出所听到的
单词
2.学生听录音描红
完成活动手册相应
练习。
Unit 1 My classroom 第
知识
目标：
能力
目标：
情感
目标：
4
课
课时
型
New lesson
能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan,
wall,
floor
并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
培养学生热爱班级，爱护班级的好品质。
教学1.学习五个单词，并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
重点
教学the 的发音与运用.2 表达复数时be动词的运用
难点
教学录音机、录音带、单词卡片、彩笔
用具
教学过程设计
教学环 节
教师活动 学生活动 设
计
意
图
教 学
方
法
情景教学法、游戏
教学法
Step 1:
Warm up
e song “I
can sing a rain
ball”
oral practice
T: What’s the weather like today?
Ss: It’s
sunny.(引导学生)
T：I like sunny day. Because in
the
sunny day, everything is more
colourful. Now look at our classroom.
What
colour can you see?
sing the song
happily.
Ss review the
colours
in the classroom
Step 2：
Presentation
and
practice
Step3:
Consolidation
and Extension
Step 4:
Homework
Play “ Throw a snowball”
T: This is the
new classroom. The door
are blue.(Student
and a sentence S1: This is the new
according
to the things they see in classroom. The doors
the classroom.) are blue. The lights
In
this way, student learn the new are white.
words: computer, teacher's desk, fan, S2: This
is the new
wall, floor classroom. The doors
T:Wow! There are so many things in our are
blue. The lights
classroom. Let’s look at
Zoom’s are white. The
classroom. windows are
„.
and say
T: Now let’s look at Zoom’s
classroom. What’s in it and what
colour
are they? Ss talk about Zoom’s
Listen and
repeat classroom.
Listen and number
the words.
Color and say
students design the classroom they
like
and introduce it to classmate. Ss color the
picture
Activity book on page8 and describe
their picture.
课New lesson
课 题
教
学
目
标
Unit 1
My classroom 第5 课时
型
知识
掌握Let’s„与Let me„两种祈使句型;正确使用祈使句，如：Clean the
目标：
window.等
能力 能懂、会说，并能在情景中应用课文中出现的祈使句;
能正确完成Let’s
目标： check部分的练习内容.
情感
培养学生爱护教室，自觉保持教室卫生的好习惯以及合作精神。
目标：
教学
能掌握有关Let’s„与Let me„的句型
重 点
教学对本课所出现的祈使句型学生能正确使用。
难 点
教
学录音机、录音带，词卡
用 具
教 学
方 法
练习法、情景教学法
教学过程设计
教学环 节 教师活动 学生活动 设 计
意 图
Step1:
Warm up
Step2：
Presentation
And
practice
Step3:
Consolidation
And
extension
Step4：
Homework
Play “Simon says”
to review the
verb phrases on page5.
2.
Lead in
T: Class, tell you a good news.
Tomorrow some teacher will visit
our
school. Let’s do some cleaning
works to our
classroom.
In this way, lead Ss into new
lesson.
Make a chant with action.
T: Touch the window. (Dirty, dirty,
dirty.)
T: Clean the window, clean the
window. Let me clean the window
make a
chant with action
Ss chant with teacher
T: Touch the teacher’s desk.
(Dirty,
dirty, dirty.)
S1: Clean the teacher’s desk.
Clean the teacher’s desk.
Let me clean the
teacher’s desk.
Look and say
T:
Class! Your cleaning work is
great. Touch the
window,
clean !clean! clean!
T: Now let’s
look at our friend.
What are they doing?
Language points
The differences between
“Let’s „and Let me„
Listen and repeat
Let’s play
Activity book
课 题
教
Unit 1 My classroom 第6
知识
目标
课New lesson
课时
型
能够完成Read and write部分习题、完成Let’s check
听力任务并理
解本单元故事
学
目
标
能力
目标
情感
目标
能够完成能够完成有关故事的答题，并能表演故事
培养学生英语学习兴趣。
教学重点是让学生理解、会读故事
重 点
教学难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。
难 点
教学录音机、录音带 、Word cards
用 具
教 学
方
法
观察法、练习法
教学过程设计
教学环 节
Step1:
Warm up
Step2：
Presentation
And Practice
Step3:
Consolidation
Step4:
Home work
教师活动
1、Sing
the song “We have a new
classroom”
2.
Review the words.
Rewiew the sentences
Where is the „.
It’s „the„.
Read and write
T walk around the
classroom,
observe students’ work.
Look choose and write
T walk around the
classroom,
observe students’ work.
’s
check
time
Read the story
with questions
Q1: Where are the animals?
Q2: What are they doing?
2、After listening
to the tape, ask
Ss questions.
Q1:What
happened in the classroom?
Q2:Where is the bee
in the end?
-play
学生活动
1. 男女生对唱
2.看词卡复习本单
元词汇
Look at the
pictures on page
9. Read and
tick
and cross.
Ss Look at the
pictures and
write
the correct
words.
Ss do listening
practice.
1.在老师引导下试
读故事
2. 学生跟读
3.角色表演
设 计
意 图