知足者常乐作文-艾滋病宣传

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冀教版四年级英语导学教案上册全册


授课教师 任虹
英语
时间 第周 星期 第 节课
课题 Lesson 1
教学目标 知识
目标 1. 能听懂会说本课的对话. Where’s the gym?
2. 学习单词classroom gym library
能力
目标 会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。
情感
目标 关注学生的喜好、需求,营 造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多
样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,使学生在 英语课堂中初步体
验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点: Where’s the gym?
教学难点: 会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。
教法: 情景教学法
学法指导:愉快教学法、情景教学法、合作学习
课件使用:多媒体课件、实物、卡片
教学课时:一课时
授课班级 四年级 科目

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教务签阅:
备 注:教
学
过
程 1.组织学生唱英文歌曲hello how are you ?
2.复习上学期学过的对话.
a. 会话教学1.课件引出情景,师生对话,课件出示其他图片继续会话练习.
课件出示教室.体育馆. 图书馆
b.单词教学 指图片引导理解词义并学习发音板书单词领读单词
1. 游戏练习,检查单词认读情况。
2. 教师反复带读gym .library并检查学生的发音.
三、趣味操练
抢答:小组竞赛,一人抢词卡一人抢图片。如相对应则小组得到一红苹果。累< br>计苹果数最多者获胜。
1. 分组竞赛、巩固单词的学习情况。
2、小组内游戏“练习句型“where’s the ….?”
1、总结各组苹果得数
2、完成活动手册相关练习。
1、小组内自编对话表演。
2、将今天学的知识表演给父母看。
教学札记
多媒体授课活页教案

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授课教师 叶 菊 英 授课班级科目
时间 第周 星期 第 节课
课题 Lesson 2
教学目标 知识
目标 能够通过体验,自然习得“office, stairs,能熟练听、说、认读;
能够理解“Where are you going to the …” 的意思,并能做替换。
能够听懂简单指令
能力
目标 积极运用所学的英语进行表达与交流。
情感
目标 积极运用所学的英语进行表达与交流。
教学重点:office, stairs 等词 的发音;能够简单使用问路短语给人指路。
教学难点: 能熟练听、说、认读; “office, stairs turn right, turn left,
go straight、go up the stairs”。
教法: 愉快教学法 合作学习 情景教学法
学法指导:情景表演向左右转及问路;
课件使用:卡片 实物 课件
教学课时:1课时
教务签阅:
备 注:
教
学

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过
程 1. Let’s do
Act like a catAct like a …2 Say and act.
T: Act like a mother. Ss: I’m a motherT: Act like a father. Ss: I’
m a father1. 课件出示L1.1要求学生听猜测句意
2. 板书句型“where are you going ?”to the …3. 领读会话.
4. 拓展练习,结合上一课会话进行练习。如:
where are you going ?
To the office where’s the office?
5.引出短语“ turn right, turn left, go straight、go up the stairs”
拓展巩固(ExtensionConsolidation)
教学短语
多媒体授课活页教案
教
学
过
程 在活动中运用语言
1.小组活动讨论,一人扮演baseball player,另外的同学扮演学员,运用
口令表演对话。
2小组活动.分角色扮演问路人,指路人,进行会话练习.
3.全班展示,评选最佳表演个人和super 小组.
总结各组苹果得数,揭晓评选结果.

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布置作业
将今天学到的口令在家表演给父母看,将他们的评价记录在记录表内.
板
书
设
计
札记
西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目
授课教师 任虹 授课班级 四年级 科目 英语
时间 第周 星期 第 节课
课题 Lesson 3
教学目标 知识
目标 1、自然习得能熟练听、说、认读bicycle near far bell tire
seat chain wheel2理解what is it?的意思,并能做替换。
能力
目标 积极运用所学的英语进行表达与交流。
情感
目标 通过创设真实生活情境,使课堂成为一个大家庭,用温馨、轻松、愉
快的方式,激发学生学习英语的兴趣 。让每个孩子感知英语的特有的魅力,通过
努力,体验成功!
教学重点: 学习单词bicycle near far bell tire seat chain wheel
教学难点: 会用what is it?进行说话

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教法: 愉快教学法、情景教学法、合作学习
学法指导: 小组合作学习
课件使用:多媒体课件
教学课时:1课时
教务签阅:
备 注:
教
学
过
程 复习上一课内容做第一部分What is it?的内容,听指令指出自行车相应
的名称。看单词卡,读单词:bicyle near far
让学生观看本部分教学课件。教师提问:你们在画面上看到了什么?让我们听
一听他 们在说些什么?教师播放录音,学生模仿录音进行对话。A: Excuse me!
Where’s the library?B: Across form the office. A: Is that farnear from
here?B: No! It’s just up the stairs. Let me help you. A: Thank you. B:
Follow me .here it is.A: Thanks.
教师示范,学生跟读让学生模仿着做这组对话。
听录音带,跟读并模仿。
学生汇报练习结果,教师进行评价。
让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的 基础上,自编对话。
对学习好的同学要提高要求。
做活动手册第三课第2 部分的练习。

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完成活动手册 做活动手册第三课第2 部分的练习。学生汇报练习结果,教
师进行评价。
布置作业
将今天学到的口令在家表演给父母看,将他们的评价记录在记录表内.
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西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目
授课教师 任虹 授课班级 四年级 科目 英语
时间 第周 星期 第 节课
课题 LESSON 4 Cars and Trucks
教学目标 知识
目标 通过本课教学使学生会认读新词 car truck bus cab
示个数的单词。
能力
目标 能熟练应用个数单词,如几十几,几百。
情感
目标 培养学生学习英语的兴趣。
教学重点: 通过本课教学使学生会认读新词
教学难点: 能熟练应用单词
教法:情景教学法
学法指导:合作学习
课件使用:和教材相配的课件,单词卡片,录音机,磁带
教学课时:2课时
以及表

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教务签阅:
备 注:
教
学
过
程 一.热身复习( Warm?up Revision)
表演:让几组自告奋勇的学生为全班重复表演第三课对话. Is the library
far from here 二、呈现操练(PresentationPractice)
1、bicycle, nearand far 2、T: what’s this ? point to a
bicycleS: This is bicycle
3、T: Is office far from hereS : No!
4、板书:Car 先范读然后让全班读数次。指图说:This is a car
5、依照同样的步骤,教授truck bus cab 三、拓展巩固
(ExtensionConsolidation)
1、教师说:This is bus cab 学生按指令指图片。快速地让单
个学生一组学生或全班学生来回答。
2、增加操练内容。提问下列问题,并帮助学生正确作出回答,可以要学生单
个回答,也可以 让全班学生一起回答。教师:What is it 学生:It is a
cartruck bus cab听歌曲:P9(教科书)
四、Homework:
背诵单词bicycle, nearand far.
熟读课文

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教
学
过
程 第二课时

一、热身复习( Warm?up Revision)
1、出示图片让学生用“this iscartruckbuscab ” 说话。
2、教师用“What is it ?让学生用“It`s a cartruckbuscab”答。
二、呈现操练(PresentationPractice)
1、歌曲:Car and Trucks
2、熟悉歌曲中的歌词。鼓励学生练习说出歌曲中的歌词。
3、引导学生翻译不懂的句子。及新单词。Wheels Wipers beep babies
4、领读歌词。
三、拓展巩固(ExtensionConsolidation)
1、播放录音,让学生听歌曲。
2、领唱歌曲。
3、引导学生创编动作。
4、学生听歌曲自由表演,对表现好的给予表扬。
5、《活动手册》:播放录音完成。
6、小结:
板

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书
设
计
札记
授课教师 任虹 授课班级 四年级 科目 英语
时间 第周 星期 第 节课
课题 Lesson5Let`s go to the City!
教学目标 知识
目标 通过本课教学使学生会认读新词city; office building
apartment building hotel park以及表示个数的单词 thirty to one
hundred能力
目标 能熟练应用个数单词,如几十几,几百。
情感
目标 培养学生学习英语的兴趣。
教学重点: 通过本课教学使学生会认读新词city; office building
apartment building hotel park以及表示个数的单词 thirty to one
hundred.
教学难点: 能熟练应用个数单词,如几十几,几百。
教法:成功教学法
学法指导:小组合作学习
课件使用:和教材相配的课件,单词卡片,录音机,磁带。
教学课时:二课时

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教务签阅:
备 注:
教
学
过
程 第一课时
一、故事引入
1、教师自编故事,故事内容中有城市、办公楼、单元住宅楼、旅馆、公
园等地方。故事 讲完让学生回忆故事中的建筑设施。并提问:小老鼠不认识英文,
他不能与人沟通,同学们能帮他吗?他 刚才去的地方你能用英语说吗?
2、引出课题,板书课题:Let`s go to the City!
二、呈现操练(PresentationPractice)
1、What`s is it?
1、教学单词“城市”City
1)、出示课件,“城市”画面,学生观察并说说这是什么地方?
2)、教师出示“城市”的单词及音标,学生试读。(敢试读的都给予表扬)
3)、教师领读单词,有节奏的读:city,city是城市。
4)、练习读单词:
教师问:city? ( 城市)学生答:城市。 (city)
2、教学office building 。(方法同上)
3、教学 apartment building (方法同上)
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教
学
过
程 4、教学hotel (方法同上)
5、教学park(方法同上)
6、听录音。
三、拓展巩固(ExtensionConsolidation)
1、小组合作练习单词:1 )、抢答式练习:小组内让一名学生说单词或汉语
意思,其他学生抢答相应的汉语意思或单词。2)、两 人一组,一问一答式练习。
2、复习故事教师同学生一起讲故事,出现英文让学生说,激发学习 兴趣,
了解学英语的好处,鼓励学生学好英语。
四、指导学生填《活动手册》
第二课时
1、复习:①复习1--12 one-- twelve的数。指名生说或小组合作。
②复习13--29的数。指名生说或小组合作。
2、引入揭示本课任务:今天我们学习数字 thirty to one hundred.
二、呈现操练(PresentationPractice)
How many?1、教学30--39Nember thirty to thirty- nine的数。
1)、学数字30 Nember thirty
出示课件:三包书,每包十本,引出三十。
教师领读。有节奏的读:thirty ,thirty 是三十。
2)、学数字31--39。(Nember thirty- oneto thirty-nine ) 教师

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出示图片,学生合作学习。
2、数字练习。小组合作练习单词:
1)、抢答式练习
2)、两人一组,一问一答式练习。
3、教学数字40 --100。(Nemberforty to onehundred.)
出示图片让学生说出数量,读单词。
三、拓展巩固(ExtensionConsolidation)
1、教师说数字38 ,98, 67,200,600等,学生说英语。2、小组合作。
开火车或指着抢答。3、生区别< br>thirteen--thirtyforteen--firty
2、小结:在表示个数的单词中加ty 的是几十,加teen的是十几。
五、指导学生填《活动手册》
板
书
设
计
札记
授课教师 任虹 授课班级 四年级 科目 英语
13--19,30-- 90的单词。
时间 第周 星期 第 节课
课题 Lesson6
教学目标 知识
目标 知道red is stop. Green is is wait能力

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目标 Let us add!目的是让学生用英语来学习加法,让学生掌握
如;3+47three plus four equals seven 的句式。
情感
目标 what is it ?通过设置一个街市场景,让学生知道red is stop.
Green is is wait.让学生见景生情,感知,模仿,实践,让学生体
会语言运用的乐趣。
教学重点: led us stop. Green is is wait.
教学难点: 教师应注意的语言难点是tr 和 I 的发音。
教法:情景教学法
学法指导:小组合作,角色扮演
课件使用:多媒体课件 红、绿、黄灯标志
教学课时:2课时
教务签阅:
备 注:
教
学
过
程 第 一 课 时
1、热身、复习(warm- uprevision)
(1)课前播放歌曲,渲染气氛。
(2)让学生观察挂图,引导学生理解图画内容,讲解简单的交通规则 。
(3)练习上节课对话内容。

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2、新课导入(presentation)
(1)、播放课件,让学生边看边听录音。听后,让学生回答以下问题:
A、红灯亮我们应该怎么做?B、绿灯亮我们应该怎么做?
C、黄灯亮我们应该怎么做?学生做以回答。
(2)、教授句型。Red is stop Green is go Yellow is wait
3、学生自由演练。(4)、Teaching words
教师出示投影片,学生观看街市景象。
学习大 街??street 街灯Traffic lights。
重点指导发音:street 中ee的发音和trafficlights中a的发音.
3、教学游戏。
4、小结。

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教
学
过
程 第 二 课 时
一、热身、复习(warm- uprevision)
二、新授 “Let is add!”
1、新课导入(presentation)
2、教师先教授“Plus”加号,“equals”等号。
如:3+47用英语说:Three plus four equals seven.

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8+210eight plus two equals ten.
13+821 Thirteen plus eight equals twenty-one.
20+1636 twentyplus sixteen equals thirty-six.
22+2547 twenty- two plus twenty-five equals four-seven.
40+1959 forty plus nineteen equals fifty-nine.
3、学生自由演练。
4、师生反馈。
三、趣味操练(practice)
1、教师拿出准备好的数字卡片,让部分学生自由组合成加法,再让其它学
生用英语说出加法算式。
四、课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成活动手册内容。
A、听录音,图出你所听到的数字。
B、根据题意涂色并在空白处填上正确的单词。
C、在空白处填上正确的单词。
五、补充活动(Additional activities)
A、用学过的单词,结合实际说出更多的句子,比一比谁说的多。
B、在生活中对于简单的算式能用英语说。
板
书
设
计

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札记
授课教师 任虹 授课班级 四年级 科目 英语
时间 第周 星期 第 节课
课题 Lesson 7 I’m lost
教学目标 知识
目标 熟练掌握下列句子,并能运用a Can you help meb Where is … c
Go straight down this street and turn right at the lights能力
目标 掌握问路和指路的具体表达方法
情感
目标 在教学中培养学生学习兴趣,帮助他们树立信心 ;教会学生寻求帮助
的表达方法,并在实际生活中加以运用
教学重点: 充分了解并掌握下列句子I'm lostWhere’s the hotel?Go
straight down this street and turn right at the lights
教学难点: 了解英语语言文化习惯 如何寻求帮助,如何问问路,如何指路
教法:情景教学
学法指导:小组合作学习
课件使用:1、单词卡片;2、一张用于情景表演的小地图;多媒体课件
教学课时:2课时
教务签阅:
备 注:
教
学

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过
程 第一课时
warm up :
1、复习单词;(借助课件或单词卡片)
2、数数游戏;
3、复习“lesson 6”中的“let’s add”
presentation:
1、谈话引入重点使用where句型
2、学习step1 :I’m lost
1初读课文
教师领读,学生跟读,重点纠正发音不准的句子;
2听录音,初步理解课文大意
a 听录音,学生跟读 b 教师讲解课文大意
3学生自由练习4媒体展示,情景会话表演
播放课件,抽部分同学进行模拟对话表演
5课堂游戏:以开火车的形式展开小组朗读比赛,先进小组予以奖励.
3、学习Please speak slowly
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教
学
过
程 1听录音,跟读课文;2教师讲解课文;3学生自由练习;4同桌对话;5

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师生对话(了解学生熟练情况,对不流利的地方和易读错的地方多加以指导)
Homework: 熟读课文
第二课时
Warm up :
1、师生对话
(内容为lesson 7 I’m lost ;师生互相扮演课文角色进行对话,对学
生发音不准和易出错的地方要加以引导,多做练习)
完成学生活动手册16---18页练习
按要求完成相应的练习
订正答案
Homework :
进一步熟读课文,课余与同学们用英语进行交流
板
书
设
计
札记
授课教师 任虹 授课班级 四年级 科目 英语
时间 第周 星期 第 节课
课题 LESSON 8
教学目标 知识
目标 1、复习本单元的句型Where is the Where are you going- 和常见

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短语.
2、熟识本单元单词,读出英语并准确地说出汉语意思。
能力
目标 能灵活利用本单元所学句型进行对话。
情感
目标 培养学生学习英语的兴趣。
教学重点: 理解语景,熟练掌握本单元句式,进行简单的英语交流
教学难点: 熟识本单元单词,读出英语并准确地说出汉语意思。
教法: 情景教学法、小组合作学习
学法指导: 小组合作自主学习
课件使用: 多媒体课件 卡片 幻灯片
教学课时: 1课时
教务签阅:
备 注:
教
学
过
程 一、创设情景,复习句式
1、教师将教室画分为几块分别贴上标记,英语gym
libraryclassroomschool 师问:Where’s fhe school 让生指出相应的地点。
2、组内同学说Where’s fhe school,另一小组同学指出相应的地点。
3、每一小组抽出一名学生自由选择所画的几的区域,教师问学生:“你去

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哪儿用英语怎么说”当学生说出Where are you going时,让另外一组的学生
回答To the office,to the stair等。
二、课间活动:游戏、复习短语
1、放录音听歌曲《字母歌》
2、全班起立听教师口令做动作,输者坐下赢者继续游戏指令语 turn
right turn left go straight go upthe stairsfollow me
三、复习单词
1、出示图片,认读单词并说出相应的汉语。
2、让学生说出本单元表示地点的单词、表示交通工具的单词
3、开火车用英语从1数到55。
4、让学生在小组内自我解绍学习用品的个数。
四、课堂小结
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授课教师 任虹 授课班级 四年级 科目 英语
时间 第周 星期 第 节课
课题 Lesson 9 Let’s go shopping !
教学目标 知识
目标 通过出示情景图,让学生认识silk shop 、 clothes shop 、
bicycle shop 、 tire shop 、tea shop shopping 五个短语 单词并会读、
会认、会写。
能力
目标 学习句型Let’s go shopping .What do you want to do? I want to…

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情感
目标 创设生活场景,激发学生学习积极性。
教学重点:学习本课的单词、短语。学会用句式:What do you want to doI want
to…
教学难点:学习本课的单词、短语。学会用句式:What do you want to doI want
to…
教法: 情景教学法
学法指导:小组合作,角色扮演。
课件使用:多媒体课件
教学课时:1课时
教务签阅:
备 注:
教
学
过
程 1、Revision
对第一单元学过的单词,出示单词卡片进行复习。
2、通过出示教学挂图导入新课。
学习新单词shopping 新短语 silk shop、clothes shop 、 bicycle
shop 、 tire shop、 tea shop 。教师把新单词、新短语写在黑板上的四
线格中。
1)由教师领读学生跟读。

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2)通过复习句型 What is it对所学短语进行再次学习,同学间可以
进行互相对话。
3、学习句型:
Let’s go shopping What do you want to doI want to ……
教师领读,学生跟读几遍。然后播放录音,由学生模仿跟读。
4、Practice
师生之间先进行练习,然后两人一组进行对话。之后,请同学表演。
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授课教师 任虹 授课班级科目
时间 第周 星期 第 节课
课题 Lesson10
教学目标 知识
目标 通过情景表演,让学生学会用“May Ihelpyou yes ……”、where
are the dresses here theyare 来进行交流,并培养学生良好的礼貌习惯。
能力
目标 会认、听、写单词departmentstore bicycle department
book department clothes department toy department情感
目标 能进行简单的会话。了解英美国家的礼节。
教学重点:单词departmentstore bicycle department book
department clothes department toy department.
教学难点:句型May I help youyes … where are the dressesHere
theyare

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教法:情景教学
学法指导:角色扮演
课件使用:教材相配套的教学光盘。
教学课时:2课时
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教
学
过
程 第一课时
一、热身复习:
1、出示单词卡片,认读学过的单词。
2、常用语对话练习。
二、新授:词汇部分
1、看图,并结合实际让学生说说图上都有些什么?
2、学习与图有关的词汇。departmentstore bicycle department
book department clothes department toy department.
3、课件出示图,让学生用英语进行识别,学生在教师的帮助下记住这 些单
词。4、学生听录音跟读、模仿。5、出示单词卡片让学生认读。6、让学生两人
一组,运 用所学单词进行扩充和自编对话的练习。例:whatis it?
bicycle department..7、找几组学生汇报成果,共同交流。
三、指导书写。

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1、课件演示单词departmentstore的写法。
2、学生练写,教师巡视,个别辅导。
3、作业展评,对写得好的同学予以表扬。
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教
学
过
程 四、总结
第二课时
一、复习:
1、出示单词卡片,开火车认读。
2、让学生试着用上节课学过的单词“departmentstore bicycle
department book department clothes department toy department.”
说话。
二、新授 :对话部分
1、课件出示课文插图,提出问题让学生回答:
2、让学生试着用英语说图意,提出不懂得地方。
3、解决学生提出的问题,并对重点语句进行讲解。
(1)May Ihelpyou yes ……”
(2)where are the dresses here theyare。
(3)This departmentstore has ……but…….
4、让学生试着翻译本课对话,教师予以辅导。

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5、指名试读对话。6、听录音,跟读并模仿。
7、领读。8、师生对话。9、观看课件,让学生给人物配音。
10、让学生分小组进行情景表演。可以让学习好的同学在课文的基础上,
自编对话。
11、抽查学习情况,教师进行评价。
三、趣味操练:
问答练习。操练1)May Ihelpyou yes ……”
(2)where are the dresses here theyare。
(3)This departmentstore has ……but…….
四、课堂评价:指导学生完成活动手册的内容。
五、补充活动:
回家听录音,模仿本课创编对话。
板
书
设
计
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授课教师 任虹 授课班级 四年级 科目 英语
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课题 Lesson 11Restaurant and Market
教学目标 知识
目标 掌握:restaurantmarketmovie theatre,会认读、会听,理解意思。

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通过情境掌握Let's go to. to.I want to.I don't want to,会将其运
用于实际生活。
能力
目标 复习巩固以前学过的 “Do you like.?”。
情感
目标 通过创设情景发掘学生学习兴趣,通过角色扮演来调动学生的积极
参与性。
教学重点:单词认读、记忆2、Let's go to. to.I want to.I don't want
to的理解和运用。
教学难点:单词认读、记忆。利用所学句型创编对话。
教法:情景教学
学法指导:小组合作,角色扮演
课件使用:多媒体课件
教学课时:2课时
教务签阅:
备 注:
教
学
过
程 第一课时
复习热身:
出示单词卡片,复习学过单词

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二、引入新课(单词部分):
1、课件出示餐馆、市场、电影院图片 ,问学生图上是什么,然后分别引入
单词“restaurantmarketmovie theatre”。
2、听录音读,学生跟读3、教师领读,学生跟读4、学生小组内自由读,
教师巡视5、检查认读情况(教师出示图片,要求学生说单词)
三、趣味操练
1、请同学分别扮演“吃饭”、“买菜”、“看电影”的场景,由其它同学说
出相应的单词。
2、请同学分别说出“restaurantmarketmovietheatre”这些单词,
由其 他同学扮演相应的场景。
3、让学生自由在小组内做这个游戏
四、指导书写
1、教师在黑板上划四线格示范书写或用课件出示示范书
多媒体授课活页教案
教
学
过
程 2、由学生自由写单词。
3、教师指导检查。
五、小结
第二课时
一、复习热身:

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1、复习上节课学过的单词“restaurantmarketmovie theatre”。
2、复习“ice creamDo you like?”等这节课需要用到的内容。
二、新课
1、让学生看课文插图,简单说说每幅图的图意。
2、每幅图先让学生认读已经认识的部分,教师对新的内容进行重点讲解。
Picture1:
对“Let's go to restaurant to eat ice cream!”这个句子中的“Let's
go to. to.”句型进行重点指导,并让学生用所学过的单词进行说话训练。
对“I want to buy a dress.”这个句子中的“I want to.”句型进行
重点指导,并让学生用学过的单词进行说话训练,如:“I want to go to schoolI
want to go home.”
Picture2:对和“I want to.”相对的句型“I don't want to.”两个句
型的不同用法进行重点指导,并要求学生自由说话。
Picture3:重点指导“watch a movie”的意义及用法
Picture4: “fly kites”的意义及用法
Picture5 ,Picture6 学生自己认读、理解。
3、听录音,跟读
4、教师领读,学生跟读。
5、师生分角色读
6、学生小组内分角色读
7、请学生上台表演。
三、趣味操练

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1、找一名学生,师生创设情境,用“Let's go toto.”“NO, I want to.”
这些句型进行情境对话。
2、请小组内学生自由创设情境,进行对话。
3、找表现好的同学上台示范表演。
四、小结
五、作业:1、写单词2、熟练朗读课文
板
书
设
计
札记
授课教师 任虹 授课班级 四年级 科目 英语
时间 第周 星期 第 节课
课题 Lesson 12:cashier and clerk
教学目标 知识
目标 能听、会说、会认、会写cashier. clerk .waitressbusinesswoman
四个单词。
能力
目标 能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简单的语言句式扩展
运用这些单词,达到学以致用的目的。
情感
目标 会唱let’s sing a song 中的英文歌曲,并能在情景中表演其内容。

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教学重点: 学会四会单词。
教学难点: 能用简单的英语句式拓展运用新单词。
教法:成功教学法
学法指导:小组合作,趣味竞赛
课件使用:多媒体课件
教学课时:1课时
教务签阅:
备 注:
教
学
过
程 1.热身复习(Warm-upRevision)
1课前分小组表演上节课所学的句式, 2)唱英文歌曲 ,渲染课堂气氛。
3请学生们按照上节课所分的小组表演对话内容。
2.新课导入(Presentation)
1、课件播放四组情景,分别是与
clerk .waitressbusinesswoman四种职业相关的生活情景。
2)联想到四种职业的身份后课件依次出示相对应的人物与单词。
3)学单词(以各种形式让学生读。集体跟读、小组读、轮读)
4 出示单词卡片,强化记忆。(个别抽读、学生领读)
4、巩固练习。
1师分别扮演四种职业的形象,让学生反应说出其英语单词。
cashier.

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2学生互相合作,一人扮演,一人说单词。
3学生上台表演,其他学生参与判断。
5、听句子,选单词。播放含有新单词的简单句式,让学生猜人物。
6、学英文歌曲。1 师领读英文歌词。2 听歌曲录音。3 师带领学唱,跟
录音学唱。4 边表演,边唱。
7、完成活动手册。
多媒体授课活页教案
札记
授课教师 任 虹 授课班级 四年级 科目
时间 第周 星期 第 节课
课题 Lesson 13 Where do they work ?(第一课时)
教学目标 知识
目标 1、能听、说、认、mall 、grocery store 、waiter、businessman等单词。2、能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用A---(职业)works in
a??(地点) 句式扩展运用这些单词。
能力
目标 能听、说、认、mall 、grocery store 、waiter、businessman等
单词。
A---(职业)works in a??(地点) 句式交流。
情感
目标 能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用A---(职业)works in
a??(地点) 句式扩展运用这些单词。
英语

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能听、说、认、mall 、grocery store 、waiter、businessman等单词。
A---(职业)works in a??(地点) 句式交流。
能听、说、认、mall 、grocery store 、waiter、businessman等单词。
A---(职业)works in a??(地点) 句式交流。
教法:情景教学
学法指导:合作学习
课件使用: VCD( )DVD( )电脑课件( )
教学课时:2课时
教务签阅:
教
学
过
程 1.热身复习(Warm-upRevision)
课前分小组表演上节课所学的句式,
2)唱英文歌曲 ,渲染课堂气氛。
2.新课导入(Presentation)
Learn words
1、课件播放四组情景,分别
clerk .waitressbusinesswoman四种职业相关的生活情景。
2)课件依次出示相对应的单词。
3)学单词
(以各种形式让学生读。集体跟读、小组读、轮读)
是与cashier.

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4 出示单词卡片,强化记忆。(个别抽读、学生领读)Learn “where do
they work ?”
课件出示句型,学生跟读。
教师领读
三、趣味操练(practice)
1、角色表演(服务员、店员、出纳员、商人)学生小组表演说出(我是、、、、
a waiter
多媒体授课活页教案
教
学
过
程 works in arestaurant)
四、课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成活动手册内容。
小结学习成果奖励贴画。
五、补充活动(Additional activities)
A、用学过的单词,结合实际说出更多的句子,比一比谁说的多。
板
书
设
计
札记

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授课教师 任 虹 授课班级 四年级 科目
时间 第周 星期 第 节课
英语
课题 Lesson 13 Where do they work ?(第二课时)
教学目标 知识
目标 1、能听、说、认、mall 、grocery store 、w aiter、businessman
等单词。2、能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用A-- -(职业)works in
a??(地点) 句式扩展运用这些单词。
能力
目标 能听、说、认、mall 、grocery store 、waiter、businessman等
单词。
A---(职业)works in a??(地点) 句式交流。
情感
目标 能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用A---(职业)works in
a??(地点) 句式扩展运用这些单词。
教学重点: 能听、说、认、mall 、grocery store 、waiter、businessman
等单词。
A---(职业)works in a??(地点) 句式交流。
教学难点: 能听、说、认、mall 、grocery store 、waiter、businessman
等单词。
A---(职业)works in a??(地点) 句式交流。
教法:情景教学
学法指导:合作学习

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课件使用: VCD( )DVD( )电脑课件( )
教学课时:2课时
教务签阅:
教
学
过
程 一.热身复习(Warm-upRevision)
1、课前分小组表演上节课所学的句式,
2、唱英文歌曲 ,渲染课堂气氛。
二.新课导入(Presentation)
Revision words
1、课件播放四组情景,与cashier. clerk .waitressbusinesswoman。
相关。
2课件依次出示单词。
3多种形式复习单词
(以各种形式让学生读。集体跟读、小组读、轮读)
4 出示单词卡片,强化记忆。(个别抽读、学生领读)Revision“where do
they work ?”
1)课件出示句型,学生跟读。
2)小组内练习造句。熟练掌握句型。
三、趣味操练(practice)
1、小组汇报造句情况。

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2、角色表演(服务员、店员、出纳员、商人)学生小组表演说出(我是、、、、
a waiter works in
多媒体授课活页教案
教
学
过
程 arestaurant)
四、课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成活动手册内容。
小结学习成果奖励贴画。
五、补充活动(Additional activities)
1、用学过的单词,结合实 际说出更多的句子,比一比谁说的多。
天课堂上你听到的和学到的句子说给父母听。
板
书
设
计
札记
授课教师 任 虹 授课班级 四年级 科目 英语
时间 第周 星期 第 节课
课题 Lesson 14 Months of the year(第一课时)
教学目标 知识
、将今 2

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目标 能听、说、认、十二个月名称的单词。
能力
目标 会读月份单词。知道春、夏、秋、冬有哪几个月。
情感
目标 通过创设情景发掘学生学习兴趣,通过角色扮演来调动学生的积极
参与性。
教学重点: 会读月份单词。知道春、夏、秋、冬有哪几个月。
教学难点: 会读月份单词。知道春、夏、秋、冬有哪几个月。
教法:情景教学
学法指导:合作学习
课件使用: VCD( )DVD( )电脑课件( )
教学课时:2课时
教务签阅:
教
学
过
程 一.热身复习(Warm- upRevision)
1、课前分小组表演上节课所学的句式,
2、唱英文歌曲 ,渲染课堂气氛。
二.新课导入(Presentation)
Revision words
1、课件播放四组情景,与cashier. clerk .waitressbusinesswoman。

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相关。
2课件依次出示单词。
3多种形式复习单词
(以各种形式让学生读。集体跟读、小组读、轮读)
4 出示单词卡片,强化记忆。(个别抽读、学生领读)Revision“where do
they work ?”
1、课件出示句型,学生跟读。
2、小组内练习造句。熟练掌握句型。
三、趣味操练(practice)
1、小组汇报造句情况。
2、角色表演(服务员、店员、出纳员、商人)学生小组表演说出(我是、、、、
a waiter
多媒体授课活页教案
教
学
过
程 works in arestaurant)
四、课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成活动手册内容。
小结学习成果奖励贴画。
五、补充活动(Additional activities)
1、用学过的单词,结合实际说出更多的句子,比一比谁说的多。 2、将今

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天课堂上你听到的和学到的句子说给父母听。
板
书
设
计
札记
授课教师 任 虹 授课班级 四年级 科目
时间 第周 星期 第 节课
课题 Lesson14 Months of the year(第二课时)
教学目标 知识
目标 1、通过本课教学使学生会认读表示不同天气的单词。2、能应用单< br>词描述天气情况,如春天是温暖的、、、3、培养学生学习英语的兴趣。
能力
目标 学生会认读表示不同天气的单词。能用这些单词简单描述天气情况
情感
目标 培养学生学习英语的兴趣。
教学重点: 学生会认读表示不同天气的单词。
教学难点: 能用这些单词简单描述天气情况。
教法:、
英语