云南建设厅-少年派的奇幻漂流经典台词

单 元 备 课
第_____1___单元
学情分析：
这一课的 内容学生比较的熟悉，所以这一课的重点我设计为：准确
演唱国歌，进行爱国主义教育。《中华人民共和 国国歌》是进行革命传
统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。
在 21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
单元教学目标：

1．《 中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每
一位学生，每一个公民都必须唱好《国歌》 。在21世纪里我们要以《国
歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
2．握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活
动。
3．培养学生热爱祖国和民族自豪感的思想感情。
单元教学重、难点：
重点：聆听歌曲《国歌》和《歌唱祖国》，并能有感情的演唱歌曲《国
歌》。
难点：歌曲中力度的掌握和歌曲中附点四分音符的掌握。
课时安排：两课时

单 元 备 课
第_____2___单元
学情分析：
“一方水土养一方人”不同地区的人也创造了不同的文化，本课按
排的作 品各不相同，可以让我们感受到我国风格丰富多彩的音乐文化，
激发学生对家乡的赞美和热爱。
单元教学目标：

1．通过聆听和演唱等音乐实践活动，感受我国各地极富特色的音乐
文化，激发学生对家乡和民族民间的热爱之情。
2．聆听小提琴独奏《牧歌》了解蒙古族民歌 悠扬宽广的旋律特点，
感受小提琴音色美与丰富的表现力。
3．聆听《故乡是北京》感受戏歌中的京腔京韵，了解戏歌的基础知
识。
4、能用轻 快活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》并尝试用江苏方言演唱
歌曲感受这首江苏民歌的风格。
单元教学重、难点：
重点：聆听歌曲《牧歌》和《故乡是北京》，并能有感情的演唱歌曲
《杨柳青》。
难点：歌曲中力度的掌握和歌曲中附点音符的掌握。
课时安排：三课时



单 元 备 课

第______4___单元
学情分析：
这一单元的歌曲充满了梦幻和神秘的色彩，学生很喜欢，学习起来
也很有 兴趣。歌曲《愉快的梦》是68拍的，学生对68的节拍特点不
太熟悉，特别容易与34拍混淆。因此让 学生充分感受歌曲飘荡的感觉，
体会流动的二拍子的感觉。

单元教学目标：

1．本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，让我们
用轻柔的声音深情的表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给
人们的美的意境。
2．在音乐实践活动中，掌握连线、下行的音乐知识，并能用于创作活动。

单元教学重、难点：
1．培养学生用柔和的优美的声音有感情的表现歌曲的能力。
2．掌握并能分辨曲调的上行和下行。
3．参与创编曲调的音乐活动。

课时安排：四课时




单 元 备 课

第____3_____单元
学情分析：
学生对这一单元歌曲的学 习更加有兴趣，因为这一单元的歌曲唱出
了孩子们的心里话。学生对合唱歌曲的表现有了一个初步的基础 ，但对
两个声部的三度平行结构的和声掌握还是稍困难的，为了解决这一难点，
以聆听对比旋律 走向等方式进行学唱。
单元教学目标：

1．课间、课余是同学们放松、快乐的时刻 ，本课的五个作品仅仅是
反映学生们快乐的课余生活的一个侧面。在教育部减负的指示下，在音
乐活动中，使他们更生动活泼地学习生活。
2．在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。
3．在音乐活动中，培养他们生动活泼、乐观开朗的性格和对音乐的
学习兴趣。
单元教学重、难点：
重点：能用自然的童声有感情的表现歌曲，提高学生对音乐的感受力和
鉴赏力。
难点：尝试用均衡的和声演唱《大家来唱》，唱准平行和声
课时安排：四课时




单 元 备 课

第_____5___单元
学情分析：
学生具有一定的节奏感、识谱能力、聆听能力，且具有一定聆听辨
别能力 ，能区分音乐间的异同，对音乐有自己的感受，辨别出歌曲的演
唱情绪、节拍感，还乐于参与各种各样有 意义的音乐实践活动。童心和
童趣是连在一起的，它带给我们纯真、美好的感受。本课安排的四首歌曲反映了孩子们快乐有趣的童年生活。
单元教学目标：

1、通过聆听和演唱感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年
生活的热爱之情。 < br>2、在聆听和演唱中能够感受音乐不同的情绪，听辨或找出音乐中的重复
的旋律或相同的节奏，探 究并体会作用。
3、学习演唱《荡秋千》感受歌曲旋律的高低起伏以二拍子节奏表现的“荡
秋 千”形象，并唱出荡秋千。
4、在实践活动中掌握34拍知识，并能在歌曲《童心是小鸟.》的演唱

单元教学重、难点：
重点：感受少年时代的幽默、忧愁、愉快以及朝气蓬勃感。
难点：在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号—
—升记号。
课时安排：
三课时



单 元 备 课

第_____6____单元
学情分析：
学生演唱能做到轻声高位 置，在《小螺号》中加强声音技巧的变化处理，
《让我们荡起双桨》中的二部旋律音准划旋律线辅助。< br>
单元教学目标：

1、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小 螺号》、《让我们荡
起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐
与自 然的交融关系。
2、欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表
演形 式；欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向
知识。
3、唱好少儿歌曲 《让我们荡起双桨》。学习用上滑音、波音装饰演唱的
《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
4、作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。

单元教学重、难点：
重点：感受音乐对“水上的歌”主题的描绘
难点：《让我们荡起双桨》后半拍，弱拍起唱，二部合唱和谐统一。

课时安排：
三课时



单 元 备 课

第_____7___单元
学情分析：
学生具有一定的节奏感、识 谱能力、聆听能力，且具有一定聆听辨
别能力，能区分音乐间的异同，对音乐有自己的感受，辨别出歌曲 的演
唱情绪、节拍感，还乐于参与各种各样有意义的音乐实践活动。
单元教学目标：

1.学唱“阳光牵着我的手”，“幸福拍手歌”，聆听“祝你快乐”，
生日快乐变奏曲。人们的 友情传递、表达，莫过于音乐。本课四首作品
都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结 、友谊，发
扬文明新风。
2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《生日快乐变奏曲》的感悟中，能够
从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构,并能根据乐曲段落的变化设计
不同的动作或情景随音乐 表演。
3.在表演《阳光牵着我的手》实践中，学习二声部演唱，使音乐表
现更为和谐丰满。
4.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。

单元教学重、难点：
重点：培养学生感受、表现“团结友谊”的音乐情感。
难点:二声部合唱声部间均衡、和谐、声音富有感染力。

课时安排：
四课时



单 元 备 课

第_____8____单元
学情分析：
学生对京剧具有一定的聆 听能力，且具有一定感受能力，能简单区
分唱腔的行当，还乐于参与各种各样京剧实践活动。
单元教学目标：

1、感受体验我国民族艺术中的“国粹”---京剧的音乐风格与韵 味，培
养对民间音乐的兴趣。
2、用和谐活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲《龙里 格龙》，
表现出该歌曲独特的京剧韵味。
3、在聆听，模唱旋律，身段表演，念奏锣鼓经，为 京剧伴奏等实践活动
中，了解京剧相关的知识，进一步体验和表现京剧的韵味。
4、认识京剧 重要的伴奏音乐—京胡，通过对比聆听，能辨别二胡和京剧
在结构和音色上的不同。

单元教学重、难点：
重点：感受体验我国民族艺术中的“国粹”---京剧的音乐风格与韵味 ，
培养对民间音乐的兴趣。

难点：用和谐活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部 歌曲《龙里格龙》，
表现出该歌曲独特的京剧韵味。

课时安排：
三课时



教 材 目 录

四年级教材

第一单元：歌唱祖国
第二单元：家乡美
第三单元：快乐的校园
第四单元：甜梦
第五单元：童心
第六单元：水上的歌
第七单元：祝你快乐
第八单元：龙里格龙

天津市河西区新会道小学

教 案

（ 学年度 第一 学期）





学 科： 音乐
年 级： 四年级
任课教师： _

学年度 第一学期教学进度
年级：四年级 学科： 音乐
周 次
一
教 学 内 容 教学时数
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
完成日期

















歌唱祖国
歌唱祖国
家乡美
家乡美

快乐的校园
快乐的校园
甜梦
甜梦

童心
童心
水上的歌
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
水上的歌
祝你快乐
祝你快乐

龙里格龙
龙里格龙

复习
十三
十四
十五
十六
十七
全 册 教 材 分 析

四年级教材
第七册音乐教 材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、
音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之 中，以文化主题组织
教材。共有八课，让学生接触并了解中国的优秀的儿童歌曲和外国出色
的歌 曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等演唱形式。它有助与
学生养成共同参与的群体意识和相互尊 重的合作精神。
欣赏曲目有以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰
富的情感来 陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道
德情操以及音乐必要的审美能力。让学生在编 创与活动中去体验音乐的
美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
本册教材 以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，
陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全 面发展，教材编排难易适
度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的视野，又能丰富
学生的知识。教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音
乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐 技能为目的。有计划地编排了一系列
中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助 学
生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。
小学教师备课教案

学科： 教师： 年级： 课时编号：
课题
国 歌
课时 授课时间
（一）教学目标
聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）,《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育
的好 教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》
的精神，鼓舞 我们奋勇前进。

（二）教具 学具

光盘 音响 电子琴

（三）教学思路
以“新闻联播”导入，引出国歌、国旗欣赏管 弦乐的国歌，并感受合唱版的气
势与象征，再进行学唱《国歌》。
（四）教学重难点
通过欣赏使学生增强对伟大祖国的热爱与自豪之情。
能够听辨出不同形式的《国歌》所表现的不同程度。

（五）教学过程
教师活动：
一、组织教学
二、导入

学生活动：
师生问好


教学意图：



情境铺垫


知道《国歌》词、曲作
者

1、播放影像资料“新闻联 观看并聆听管弦乐版
播”片头曲。
2、在什么场合演唱或演奏

《国歌》？
3、介绍词、曲作者
4、播放齐唱版《国歌》
师生议论
田汉词 聂耳曲
《国歌》

三、学唱《国歌》
1、齐唱录音《国歌》
2、弹奏旋律
3、指导：开头音的后半拍
起拍、附点的时值。
4、指导：
（1）重音记号


（2）渐强记号
（3）音乐知识
5、播放歌曲伴奏

6、小结


轻声跟着录音唱
轻声唱曲调
模仿老师跟唱


6 5 ︱2 3︱5 3 ……
代表当时抗日战争形势
下的民族危机
起来！起来！起来！
上行：渐强力度加大
背唱《国歌》
我们要在新世纪为了国家
的强盛继续奋勇前进！



纠正不准的乐句



重音记号：加强力
度

渐强：有何含义压迫的
人们站起来
（六）板书设计 （七）作业
《国歌》

通过网络信息，了解更多的有
关国旗、国徽、国歌的故事。

（八）课后小结

天津市河西区新会道小学教师备课教案

学科： 教师： 年级： 课时编号：
课题
歌唱祖国
课时 授课时间
（一）教学目标

1、欣赏《歌唱祖国》了解祖国日新月异的昌盛景象。
2、在欣赏熟悉的基础上，为歌曲分出乐段与情绪。

（二）教具 学具
音响 电子琴
（三）教学思路
复听管弦乐《国歌》再听赏《歌唱祖国》对比象征的意义，并分乐段。
（四）教学重难点
听赏《歌唱祖国》能划出乐段与情绪。
引导学生认真听赏从中理解出作者的寓意与象征。

（五）教学过程
教师活动：
一、组织教学
二、播放管弦乐版《国歌》

说一说当你再次唱《国
歌》时心中的感受。
三、聆听《歌唱祖国》
1、播放影音资料
2、设问：这首歌的演唱形式是
齐唱还是合唱？

学生活动：
师生问好
复听《国歌》 轻声唱
（轻声唱出力度气势）
交流：理解当时的写作背
景，鼓舞人民奋起反抗的决
心。
聆听歌曲
二部合唱

教学意图：



再次感受《国歌》




了解歌曲反映的景象

3、复听《歌唱祖国》全曲







（1）问：这首歌曲分为几 （主歌、副歌 三部分）
部分？
（2）问：对比与《国歌》
情绪上有何不同？
说一说两部分分别描
解放前后人们的精神
都是坚定的
反映的时代内容有何不同。 述了什么内容？

4、试唱歌词
歌曲反映了什么？

唱一唱
（六）板书设计

歌唱祖国

（七）作业
搜集以国家为题材的优秀
音乐作品。

（八）课后小结

天津市河西区新会道小学教师备课教案

学科： 教师： 年级： 课时编号：
课题
愉快的梦
课时 授课时间
（一）教学目标
1．学习歌曲《愉快的梦》，学习68拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。
2．聆听、感受歌曲恬静、悠闲的意境，能用柔和、优美的音色，有感情地演唱歌曲。
3．在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识。
（二）教具 学具
音响 电子琴
（三）教学思路
以《梦幻曲》导入，听赏、感受学习歌曲《愉快的梦》。
（四）教学重难点
在演唱中运用优美、轻柔的音色表达出歌曲轻盈摇荡的梦幻意境。
把握68拍流动的三拍子的律动感。
（五）教学过程
教师活动：
一、组织教学
二、发声训练
弹琴、指导演唱
三、聆听《梦幻曲》
播放录音
提出要求
介绍无伴奏合唱形式的特点

学生活动：
师生问好
音阶 轻声高位置
轮唱 代词唱
初听：怎样的情绪、演唱形
势
复听：拍击节拍再听：随音
乐划拍

教学意图：


声音训练



感受乐曲

四、新歌教学
播放歌曲录音
提出聆听的要求


解决困难
指导读歌词
弹奏歌曲、范唱歌谱
范唱
播放歌曲录音
再创作：这首歌你应如何来
表现
弹琴
（六）板书设计

愉


初听：歌曲是怎样的情
绪？速度？
复听：随音乐拍击节拍
再听：随音乐哼唱歌曲
有困难的地方
轻声高位置读歌词
唱谱
串唱歌词
随录音演唱歌曲
轻声、欢快、活泼、优
美地演唱
完整地演唱
（七）作业


感受歌曲
感受节拍



熟悉歌词




自主表现歌曲
快 的 梦
完整演唱歌曲《愉快的梦》
连线 ⌒ 圆滑线 5 4
连音线 5- 5-

（八）课后小结

天津市河西区新会道小学教师备课教案

学科： 教师： 年级： 课时编号：
课题
月 夜
课时 授课时间
（一）教学目标
通过学唱《月亮月光光》、欣赏《小夜曲 》体验、感受“月夜”为主题的
音乐给人带来美好意境。能随音乐的起伏画出旋律线。

（二）教具 学具
音响 电子琴 光盘
（三）教学思路

通过视觉——听觉——感受“月夜”为主题的音乐作品。

（四）教学重难点
重点：寻找“月夜”的景色图片过程中，启发学生的想象与联想。
难点：感受旋律上下起伏的进行特点。
（五）教学过程
教师活动：
一、快乐问候
二、发声练习
弹奏歌曲《闪烁的小星》
三、聆听音乐
（一）聆听《月亮月光光》
1．播放歌曲，并出示歌片。

2．简介歌曲：歌曲为台湾民歌。
歌词中带有方言。如：“厝cuo”
房子的意思。
3．复听全歌
问：这首歌用什么速度演唱？
这样的速度对表演这首歌起什
么作用？


学生活动：
师生问好歌
“lu”模唱旋律
轻声唱词，感受歌曲轻柔、
悠闲的意境


静静聆听，歌曲讲述的什么
内容？（交流）




学生回答：中、慢速度。描
绘月夜的温馨与安详的氛
围。


教学意图：

轻声、高位置地演唱

了解歌曲内容



从音乐要素出发感受
歌曲氛围

4．再次复听
问：在聆听过程中，这首歌曲
由几个声部演唱？
5．小结：演唱形式——重唱

（二）聆听《小夜曲》
1．音乐知识： 小夜曲原是中世
纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，
是一种黄昏或夜间在室外演唱
的歌曲或演 奏的器乐曲
2．介绍作曲家：海顿
介绍作品《小夜曲》
这是18世纪奥地利作曲家海顿
所作《F大调第十七弦乐四重
奏》中的第二乐章。
3．复听，教师弹奏《小夜曲》
主旋律。
4．再听一次全曲，听辨乐器

衬托的乐器

——主旋律由小提琴演奏，衬
托的乐器用拨弦伴奏，由四件
乐器合奏。
（六）板书设计
轻轻试着唱一唱歌词
两个人两个声部——重唱




初听乐曲，试着说一说乐曲
仿佛描绘了怎样的一个场
景？


了解乐曲的背景



用手点划图形谱，
轻轻唱一唱
试着能听出几个声部？主
旋律是什么乐器演奏的？
衬托乐器的演 奏方法上有
什么特征？

了解更多的歌曲表现
形式


音乐知识








记忆乐曲主旋律





了解音乐常识
5．介绍音乐知识：弦乐四重奏
（七）作业
《月亮月光光》、《小夜曲》

继续搜集以“月夜”主题
的音乐作品。

（八）课后小结

天津市河西区新会道小学教师备课教案

学科： 教师： 年级： 课时编号：
课题
哦 ·十分钟
课时 授课时间
（一）教学目标
1．通过学习歌曲 《哦，十分钟》，培养学生用自然的柔和的童声，欢快的情绪，有感情的表
现歌曲的能力。
2．在实践活动中，初步掌握2拍子的音乐知识。
3．通过欣赏钢琴独奏的《乒乓变奏曲》， 感受音乐中打乒乓球的精彩场面，并能听辩乐曲中
主题曲调，从而提高学生的感受能力。
（二）教具 学具
钢琴、歌片、投影、音像资料
（三）教学思路
听《乒乓变奏曲》导入，学唱2／4拍的歌曲《哦·十分钟》。
（四）教学重难点
轻快活泼地演唱表现歌曲。
咬字清巧，轻声高位置发声。
（五）教学过程
教师活动：
一、组织教学
二、发声训练

学生活动：
师生问好
音阶 唱名、加词

教学意图：

声音训练

感受乐曲

再听：主题变化出现了几
次？
完整听：想象课余打乒
乓球时精彩热闹的场面。
三、欣赏《乒乓变奏曲》 初听乐曲的情绪是怎样？
播放乐曲录音
提出要求
复听：像什么在跳动？

四、新歌教学
播放歌曲录音
提出听的要求
解决困难
指导读歌词
弹琴
范唱歌曲
再创作： 播放录音
弹琴

五、创编活动
师：除了用歌声来表达歌曲课
间十分钟欢快的情绪，还可以
用什么方式来表达？
教师出示象声词“哦、嗯、
咦、嘿”指导学生在有空拍的
地方加入。

初听：情绪是怎样的？
复听：歌曲的内容是什么？
再听：拍节拍，随录音模唱，
找出困难的地方。
轻声高位置读歌词
学唱曲谱
轻声随唱歌词
随录音演唱，想在十分钟里
你在做什么？说说自己或
他人的行为完整演唱歌曲




感受新歌
体会


模仿声音、演唱状
态
激发兴趣


找同学到台前表演，另一部

分同学领唱，其他同学齐唱
培养学生的音乐表现
力，调动学生表现力与
参与的积极性。
（六）板书设计
《哦，十分钟》
哦、嗯、咦、嘿

（八）课后小结




（七）作业
以小组为单位创编《哦，十分钟》的
更多表现形式。
天津市河西区新会道小学教师备课教案

学科： 教师： 年级： 课时编号：
课题
大家来唱
课时 授课时间
（一）教学目标
1．通过学习歌曲《大家来唱》，突破两个声部合唱的难点。
2．通过学习四三拍的音乐知识 ，培养三拍子的节拍感，使他们对这一节拍感，成为自觉音
乐实践活动。
3．通过给插图配节奏或图形谱，使他们进一步在实践活动中掌握二拍子和三拍子的节拍感。

（二）教具 学具
音响、电子琴
（三）教学思路
从合唱发声入手，学唱合唱歌曲——分解学唱两个声部。
（四）教学重难点
培养学生三拍子的律动感。
二部合唱的声部间的音准与和谐

（五）教学过程
教师活动：
一、组织教学
二、发声训练
弹琴
唱好歌曲中二个声部每小节的
第一个音34
i- -|7 - -|6- -|5- -|
4- -|3- -|2- -|1- -||
6- -|5 - -|4- -|3-
-|2- -|1- -|7- -|
1- -||


学生活动：
师生问好

音阶 （轻声高位置）
轮唱 分声部唱
掌握后渐
渐加入二部合唱



教学意图：


声音训练
培养和谐的二声部音
准，同时感受三拍子的
律动感

三、新歌教学
播放歌曲录音
提出听的要求
弹琴（低声部）
范唱 纠正音准
范唱一声部
弹琴（一声部） 唱二声部
曲谱
指导读词
弹琴
纠正吐字、音准
指导演唱方法
编创节奏：骑马、荡秋千、时
钟

（六）板书设计
初听：请欣赏怎样的？
复听：内容？拍击节拍
再听：找出歌曲中你认为不
好唱的地方（二声部）
轻声随唱
视唱歌谱 唱二声部
全体学唱一声部（方法同
前）
分声部唱谱 反复练习，把
握三拍子的优美流动
听入手感受体会
感受体会新歌



感受合唱部分





轻声高位读词完整唱
轻柔
有感情地轻声演唱
辅助节奏
大家一起唱
骑马——
荡秋千—— 三拍子
时钟—— 二拍子

（七）作业


与小伙伴尝试表现二声部合唱歌曲
《大家来唱》
（八）课后小结





天津市河西区新会道小学教师备课教案

学科： 教师： 年级： 课时编号：
课题
陀螺 旋转木马
课时 授课时间
（一）教学目标

继续聆听以“快乐的课余生活”为主题的音乐作品《陀螺》、《旋转木马》
感受作品风格。 2／4 、3／4拍的对比练习。

（二）教具 学具
音响、电子琴
（三）教学思路

欣赏乐曲从中找到生活中的快乐，并结合音乐作品说说感受。

（四）教学重难点
教学重点：引导学生反复聆听乐曲。
教学难点：启发学生想象和联想乐曲描写的内容。
（五）教学过程
教师活动：
一、组织教学
二、发声训练
三、复习 1、《哦·十分钟》
加拍击乐器进行伴奏 练习
2、《大家来唱》
四、欣赏、聆听

学生活动：
师生问好
音阶 唱唱名、加词
轻声演唱

教学意图：

声音训练

完整演唱，注意音准（两 巩固

谈话激趣


音乐知识的积累与拓
展


个声部）
师生互动
（一）管弦乐《陀螺》

1．导入：教师拿一个陀螺问学

知道了解
生谁玩过？见过？说说怎样玩

法。
2．课件出示介绍《陀螺》及作
者比捷。

3．播放乐曲：你 能从音乐声中感受
陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞
快转动的情景吗 ？
4．复听全曲： 让学生知道较快
的音乐速度和旋律音程的大跳
是造成欢快热烈气氛的原因。
（二）《旋转木马》
1．导入：同学们玩了陀螺这个
传统游戏活动，现在老师带你
们 去游乐场坐电动木马。请看
书上插图，让坐过旋转木马的
同学
给大家说一说坐旋转木马是什
么样？
2．初听全曲
设问：你能听出这首乐曲是由
什么乐器演奏的吗？
你能从快速的节奏、高低起伏
的曲调流动中想象到孩子们在
电动木马上旋转的情景吗？
3．复听全曲
设问：
（1）乐曲可以分为几个部分？
（2）你能听出乐 曲的开始部分
与最后一部分的曲调是相同的
了解曲式结构：A—B—A
吗？
（3）当最后一部分再现曲调
时，请举手表示你听出来了。
（六）板书设计

初听全曲


学生边听边看教材中两谱
——简谱与图形谱，



想象老师描绘的情境与画
面，并做师生互动（上下起
伏）




听出电子琴演奏的

体会，用动作表现




三部分

了解音乐要素的重要
性


情境导入






聆听电子琴独特的音
效功能




指导学生从相同旋律
中辨析出乐曲的曲式
结
构

（七）作业

《陀螺》、《旋转木马》

找一找生活中的二拍子、
三拍子的声音

（八）课后小结




天津市河西区新会道小学教师备课教案

学科： 教师： 年级： 课时编号：
课题
荡 秋 千
课时 授课时间
（一）教学目标
1、通过聆听优秀的合唱歌曲〈 山童〉了解歌曲的演唱形式，感受歌曲的民族风格，
体会歌曲的风格，更加热爱民族音乐。
2、用稍快的速度，流畅的演唱歌曲，表现儿童欢快的情绪。
（二）教具 学具
音响、电子琴
（三）教学思路

用听唱法学习新歌。

（四）教学重难点
学习歌曲《荡秋千》，能完整流畅的演唱。
十六分音符的节奏，附点四分音符节奏要唱好。大跳的地方要唱准。
（五）教学过程
教师活动：
一、组织教学
二、发声训练
1呼吸训练
静坐训练
2控制训练
连跳结合的训练
3发声练习
音阶
三、聆听《山童》
VCD播放《山童》


学生活动：
师生问好

教学意图：

培养学生良好的歌
学生根据要求进行
训练
唱姿态、掌握一定的呼

吸方法




分三部分听赏
A 活泼
B 舒缓
C 活泼

四、新歌教学
1．师：“看、听他们是怎么玩
的？”播放歌曲范唱。
师：看到了什么？听到了什
么？你们的心情怎样，有什么
感受？（板书：欢快、活泼）
2．老师也想参与进去跟他们一
起玩，你们帮老师打节拍。（师
范唱）
3．你们想在音乐中玩荡秋千
吗？一起来吧，用“啦”来轻
声演唱。
4．唱歌词
5．看这一句谁来唱（多媒体展
示）注意音的高低起伏，其中
这两个音的跨度很大。
问：这一句在这首歌出现过几
次？
6．再看这一句。（多媒体展示）
讲解八分休止符。
7．哪一句让我们感受到荡秋千
真开心，唱一唱。开心的表情
是这样的？（板书图）
8．让我们带着欢快、活泼的情
绪甜美的声音来演唱。
9．歌词接龙游戏
10．唱曲谱：在歌词中我们感
受到了荡秋千，让我们在曲调
中感受荡秋千。
（六）
板书设计

初听歌曲

（欢快、活泼）



复听歌曲，边打节拍


用“啦”模唱歌曲


加入歌词轻声唱。
全班一起唱这一句。
用手势来表示音的高低。

唱一唱。






用欢快、活泼的情绪甜美的
声音来演唱
分组和男女来演唱

同学们轻声唱旋律。



感受音乐情绪









解决旋律音准难点



讲解音乐知识





荡秋千
(仡佬族民歌)
（八）课后小结




（七）作业

用欢快活泼的声音演唱歌曲

天津市河西区新会道小学教师备课教案

学科： 教师： 年级： 课时编号：
课题
童心是小鸟
课时 一课时 授课时间
（一）教学目标
1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。
2、表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作
表演。

（二）教具 学具
多媒体课件、录音机、电子琴、大歌片。
（三）教学思路 谈话法导入新课，用听唱法学习歌曲《童心是小鸟》在学唱的过程中体
验感受附点音符及休止符的作 用，用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪。
能老师的提示下创编简单的歌词，体验创编的乐趣。

（四）教学重难点
重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪。
难点：唱准附点节奏和小节中间的休止符。

（五）教学过程
教师活动：

学生活动：

教学意图：
一、师生互相问好！
二、发声训练
音阶 （音准、表情）


师生互相问好！
与教师一起演唱，

完整演唱歌曲



演唱习惯培养

三、复习歌曲《小鸟小鸟》
弹琴
复习巩固

四、伴着我们的歌声，小

鸟为我们捎来了一首新歌
读课题《童心是小鸟》
作礼物。
板书课题《童心是小鸟》

五、 新歌教学
1、 播放录音
2、 再放录音
每首歌的歌词都是一段动
人的诗歌。
3、 指导读词
先通读
再按音节划分来读
4、再放录音
5、弹琴
6、放慢速度，逐一指导


初听：情绪？速度？
复听：主要内容？


看课件
轻声高位置读词

心中默唱说说演唱顺序

聆听感受

体验


提示附点节奏


串唱说说困难的地方。
听唱法学习歌曲

找出旋律相同或相似的
提示（反复记号）
注意旋律变化的规
谁能找出旋律相同或相似
律
乐句？

的乐句？
熟悉旋律熟悉歌词

7、弹琴


完整串唱
8、师生对唱
完成教学目标
师生对唱

9、分组接唱

分组接唱
10、指导演唱


完整、轻声、有感情地


演唱



六、 教学延伸，创作表现



1、说一说，编一编



（说童年趣事，创编歌词）

师：谁来说说自己的童年

趣事？
师：同学们能不能以童心
学生自由发挥回答





即兴创作


是小鸟为题，把自己的童
四小组每组想一句，商

年也写成一首诗唱出来
量后写在卡片上
呢？
课件出示：






我把小（……）放飞在春天


的天空里
我把小（……）送回夏天的

池塘里

我把小（……）埋在秋天的

泥土里

我把小（……）请到冬天的

阳光里

学生演唱自己的歌词


弹琴

七、总结激趣
感受编创歌词的乐
趣
（六）板书设计
《童心是小鸟》

（七）作业

背唱歌曲

（八）课后小结

天津市河西区新会道小学教师备课教案

学科： 教师： 年级4 课时编号：
课题
《阳光牵着我的手》

（一）教学目标
课时 授课时间
一、在聆听《彩桥架到台湾岛》乐曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞
进行表演。
二、在表演《阳光牵着我的手》实践中，学习二声部，使音乐表现更为和
谐丰满。

（二）教具 学具
音响 电子琴
光盘

（三）教学思路

聆听《彩桥架到台湾岛》——用听唱法学习歌曲《阳光牵着我的手》

（四）教学重难点
学习歌曲《阳光牵着我的手》，进行二声部的训练。
进行二声部的训练

（五）教学过程
教师活动：
一、师生问好
二、发声训练



学生活动：
师生问好


演唱习惯培养

教学意图：
激趣铺垫

1、音阶 （音准、表情）

2、模唱旋律音程（选自

与教师一起演唱，模仿教
师
听——唱 音准
轻声高位、声部
均衡
循序渐进控制
音量

歌曲中的旋律）
3、听一听、唱一唱

四、新歌教学 初听：了解歌曲内容与情
1.播放录音 绪。 培养学生的听赏能
2.设问：“阳光”的含义是再听范唱：回答问题 力培养学生的音乐
什么？ 复听：看谱听教师范唱第感受能力
3.设问：哪一句基本相同，一乐段曲调。回答问题
哪一句基本相似? 学生自学第一乐段曲调。让学生能大胆
4.播放录音 重点指导全班齐唱第一乐段。 表演，大胆诠释乐
唱好唱好第二乐段学唱二声曲，大胆的表达自
一句。教师巡视、个别指导部曲调，注意音准与和谐。 己的情感。
读谱能力较差的学生。 全班分成两部分，各唱一个
5.学唱第二乐段。教师分别声部。以稍慢的速度、热烈
范唱二声部的曲调。 的情绪唱好全曲。
6. 弹琴 合唱部分学生分声部各
7填入歌词：学生唱第一声唱一次与教师合唱
部，教师唱第二声部，要求师生讨论。 提高学生的合
相互都能倾听。 充满活力地唱好歌曲。

唱演唱水平，并引
8.设问：“阳光”、“太阳”的导学生用热烈和欢
含义

快的情绪演唱歌
曲。


（六）板书设计

阳光牵着我的手

（七）作业
完整、准确、有感情的演唱歌曲

（八）课后小结

天津市河西区新会道小学教师备课教案

学科： 教师： 年级4 课时编号：
课题
大雁湖
课时 授课时间
（一）教学目标
1、学唱蒙古族民歌《大雁湖》感受我国北方草原民歌的音乐特点。
2、试着模仿蒙古舞蹈动作做即兴表演。

（二）教具 学具
音响 电子琴
光盘

（三）教学思路

用流行歌曲《吉祥三宝》导入——用听唱法学习歌曲《大雁湖》

（四）教学重难点
重点：用明亮优美的声音演唱歌曲。
难点：切分节奏 第二乐句节奏的变化。
（五）教学过程
教师活动：
一、师生问好
二、发声训练
音阶 （音准、表情）
三、导入
1、播放歌曲《吉祥三宝》

学生活动：
师生问好
与教师一起演唱，模仿教师

回答歌名？
音乐风格是我国哪个民族

用具有蒙古族音乐风格
的流行音乐导入

教学意图：
激趣铺垫
演唱习惯培养
2、简介：蒙古族是我国一
的？
支能歌善舞、能骑善射的民
族
初步了解蒙古族

四、新歌教学

播放歌曲录音
初听：歌曲名字、速度、

情绪？


感受歌曲 提出要求
组织交流
解决困难
指导读词
弹琴、范唱
播放录音
弹琴
再听：拍强拍、拍节奏，感受节奏
是几拍子的歌曲？


熟悉歌词
复听：看歌词进行模唱，

找困难的地方。


学习歌词



五、欣赏《故乡是北京》 按节奏读歌词
播放音乐
介绍演唱形式：
女声独唱
男生独唱


随教师演唱歌曲

随录音轻声唱

完整演唱
《我爱五指山、我爱万泉河》

感受歌曲情绪

（六）板书设计

大雁湖

（七）作业
有感情的演唱歌曲

（八）课后小结



天津市河西区新会道小学教师备课教案

学科： 教师： 年级4 课时编号：
课题
杨柳青
课时 授课时间
（一）教学目标
一、从聆听《北京是故乡》（北京）、《杨柳青》（江苏）五首 作品中，感受祖国大地从
北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美 和热
爱。二、从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。
三、从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格。

（二）教具 学具
音响 电子琴
光盘

（三）教学思路
通过聆听欣赏北京地区的歌曲《北京是故乡》——用模唱法学习江苏民歌《杨柳青》。
（四）教学重难点
富有韵味的演唱。
熟悉衬词，唱好衬词。

（五）教学过程
教师活动：
一、师生问好
二、发声训练

学生活动：
师生问好

1呼吸训练

教学意图：
激趣铺垫


初听：感受乐曲，现在请你
感受音乐
听这首是属哪一类?
从演唱的体裁“戏歌”及其
歌词内容上对家乡的赞美，来
表达对故乡的情。
演唱习惯培养
音阶 （音准、表情）

三、聆听：《故乡是北京》
播放录音
提出问题
歌曲的种类很多，
曲、少儿歌曲……
2控制训练
有艺术歌曲、群众歌
复听：请大家从演唱的形式来
品味作品的意境。
欣赏《故乡是北京》——

四、新歌教学《杨柳青》

播放歌曲录音
初听：歌曲名字、速度、感受歌曲
情绪？ 感受节奏
提出要求
组织交
解决困难
指导读词
弹琴、范唱 要求：音与音之间
要唱得连贯、前两句
要唱得生动有趣、后
一句要唱得亲切自然
再听：拍强拍、拍节奏，

是几拍子的歌曲？
复听：看歌词进行模
唱，找困难的地方。
按节奏读歌词
随教师演唱歌曲

独立演唱歌曲

熟悉歌词

学习歌词


能用自然亲切的声音歌
唱
培养学生即兴创编的能
力

请同学根据歌曲
分组合作创编表演动作

的内容自编歌表演

（六）板书设计
《故乡是北京》——戏歌

《杨柳青》——江苏民歌
（八）课后小结


（七）作业
完整、准确、有感情的演唱歌曲

天津市河西区新会道小学教师备课教案

学科： 教师： 年级4 课时编号：
课题
小螺号
课时 授课时间
（一）教学目标
一、通过聆听乐曲，感受音乐对水的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
二、学习歌曲《小螺号》用具有活力地、动听地声音演唱歌曲。

（二）教具 学具
音响 电子琴
光盘

（三）教学思路

聆听《让我们手拉手》——用听唱法学习歌曲《一对好朋友》

（四）教学重难点
用有活力地、动听地声音演唱歌曲，表达渔家儿童对生活、对自然的热
爱之情。
要用富有弹性的声音演唱歌曲。

（五）教学过程
教师活动：
一、师生问好
二、发声训练
音阶 （音准、表情）
三、聆听：《划龙船》

学生活动：
师生问好

教学意图：
激趣铺垫
与教师一起演唱，模仿教师
演唱习惯培养
讨论：赛龙船时，船上
这么多人怎样才能划得动作

交流
民 间风格导入。设问：一致、整齐?我们来实践两种
农历五月初五是什么节?(端形式比较一下，哪种更有 利
午节)在这一节日许多地方有于调剂劳动者的精神和情

赛龙船的民间风俗，你见过绪，使动作划一?A．口令；
感受、欣赏
吗?这一节日是为了纪念哪B．演唱号子(教师)
一位爱国诗人?(屈原)
播放录音
初听：感受气氛、情绪、想想
场面

介绍演唱形式：齐唱与领唱
四、新歌教学《小螺号》

播放歌曲录音
复听：拍节拍，模仿哼唱
及用动作表现划船。
感受歌曲
感受节奏

初听：速度、情绪？
提出要求
组织交流
解决困难
指导读词
弹琴、范唱
指导上滑音、波音的唱
法
播放伴奏

再听：拍强拍、拍节奏，
熟悉歌词
是几拍子的歌曲？

复听：看歌词进行模
学习歌词
唱，找困难的地方。
培养倾听的能力
按节奏读歌词

对比，有上滑音、波音

和无上滑音、波音有什
能用自然亲切的声
么不同，哪个效果好。
音歌唱
模仿

轻声独立演唱歌曲

（六）板书设计

小螺号

（七）作业
有感情的演唱歌曲

（八）课后小结

天津市河西区新会道小学教师备课教案

学科： 教师： 年级4 课时编号：
课题
让我们荡起双桨

（一）教学目标
课时 授课时间
学唱合唱歌曲《让我们荡起双桨》，用力度变化表现歌曲的意境。

（二）教具 学具
音响 电子琴
光盘

（三）教学思路

用听唱法学习二声部，再学习一声部——学习力度标记——练习合唱

（四）教学重难点
用柔和、有力度的声音演唱歌曲。
弱拍起唱 0× ×× 二声部合唱和谐、均衡。

（五）教学过程
教师活动：
一、师生问好
二、发声训练

学生活动：
师生问好


与教师一起演唱，模仿教师

演唱习惯培养

复习巩固
三、复习歌曲《小螺号》
播放录音
伴奏
齐唱
领唱与齐唱

教学意图：
激趣铺垫
音阶 （音准、表情） 气息、演唱状态

四、新歌教学

播放歌曲录音
初听：歌曲名字、速度、
情绪？
再听：拍强拍、拍节奏，
是几拍子的歌曲？
看书试唱二声部旋律
学习一声部旋律
感受歌曲
感受节奏

提出要求
组织交流
弹琴
指导音准、节奏
学习二声部旋律


着重练习合唱部
分音准
指导个别字音、节奏
力度变化

重点指导：0× ××
后半拍起唱，弱起节奏划拍
指导练习合唱部分
音准、和谐、均衡
领唱
播放录音
放伴奏、指挥

唱，练习。
练习合唱部分旋律
师生合作 唱合唱部分
再听录音模仿唱
交流你想到了什么？（歌曲意
境）
看指挥有感情地演唱歌曲
（六）板书设计

让我们荡起双桨

（七）作业

有感情的演唱歌曲

（八）课后小结

天津市河西区新会道小学教师备课教案

学科： 教师： 年级4 课时编号：
课题 幸福拍手歌
（一）教学目标
1
、
用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》
2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》
3、能准确的演唱连续的附点节奏
4. 通过创编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。
课时 授课时间
（二）教具 学具
音响 电子琴
光盘

（三）教学思路

用听唱法学习歌曲——感受强化附点音符——练习创编歌词

（四）教学重难点
重点
：带上动作演唱《幸福拍手歌》 掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字 。

难点：
感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

（五）教学过程
教师活动：

一、师生问好
二、发声训练

学生活动：

师生问好
与教师一起演唱，模仿教师

教学意图：

激趣铺垫

演唱习惯培养


四、复习歌曲
《阳光牵着我的手》
播放录音
伴奏

齐唱
领唱与齐唱

复习巩固
音阶 （音准、表情） 气息、演唱状态

四、新歌教学

播放歌曲录音
初听：歌曲名字、速度、
情绪？
再听：拍强拍、拍节奏，
是几拍子的歌曲？

学习一声部旋律
附点节奏划拍唱，练习。
练习合唱部分旋律
师生合作
感受歌曲
感受节奏

提出要求
组织交流
弹琴
指导音准、节奏
重点指导： ×.×
指导练习合唱部分
音准、和谐、均衡

着重练习最后部分
的节奏


指导个别字音、节奏
力度变化

歌词创编

启发学生加入动作
再听录音练习演唱
播放录音
放伴奏、指挥
启发学生创编歌词

交流你想到了什么？
歌词创编
完整演唱歌曲
（六）板书设计

幸福拍手歌


（七）作业

有感情的演唱歌曲

（八）课后小结

天津市河西区新会道小学教师备课教案

学科： 教师： 年级4 课时编号：
课题 《龙里格龙》
（一）教学目标
1．能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习 的快乐，结合欣赏《京调》及相
关京剧片断，能辨识京剧的主要伴奏乐器。
2．能积极主动地 参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这
一传统戏曲的艺术魅力。 < br>3．能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表
演中 。

课时 授课时间
（二）教具 学具 音响 电子琴
光盘

（三）教学思路

能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部 ，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演
中。结合欣赏《京调》能辨识京剧的主要伴奏乐器。
（四）教学重难点
重点：将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。
难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。

（五）教学过程
教师活动：
一、师生问好
二、发声训练

学生活动：
师生问好

教学意图：
激趣铺垫
与教师一起演唱，模仿教师

演唱习惯培养

复习巩固
音阶 （音准、表情） 气息、演唱状态
三、情境导入

1.欣赏《京调》，让学生辩听

师小结：京剧是中国的国粹，
迄今已有两百多年的历史，
聆听、交流自己的
它到底有哪些值得我们欣
赏、令我们骄傲的地方呢？
下面就让我们一起走近京
剧。

四、新歌教学
师讲解：
歌曲《龙里格龙》是利
初听：歌曲名字、速度、
情绪？
感受歌曲
感受节奏

用传统京剧音乐素材，采用现代
歌曲创作手法创作的一首“京
（课件播放《龙里格 < br>歌”。音乐风格既有京剧传统的神
韵又有时代精神。演唱它将给大
家带来一种愉快而又别 具一格的
1．听赏与交流
京剧音乐体验。

2．再听《龙里格龙》
学习二声部旋
律
播放歌曲录音

师：京剧的行当中“旦角”代表
思考：歌词和曲谱有什么特点？
女性，“生角”代表 男性。咱们今
着重练习合唱
天就请左边的同学扮演“旦角”
3． 唱曲谱
——高声部；右边的同学扮演“生
（1） 念歌词“龙里格龙（咚）”
部分音准
角”——低声部，来唱唱各自的
（2） 对比两种念词方式：不带儿化
旋律。
音、带儿化音。
指导个别字音、节
（3） 分旦角、生角唱词。
弹琴
（4） 集体合作演唱《龙里格龙》。
奏力度变化

自主设计表演
指导音准、节奏
（1）启发学生上台分别扮演“生、旦、
净、丑”，各自设计适合各 角色的动作，
重点指导
随音乐《龙里格龙》依次出场表演、
造型。“净”和“丑”角可戴上脸谱表
播放录音
演。
（2） 教师进行评价，请学生做票友，
放伴奏、指挥

在添彩的地方鼓掌、喝彩。
（3） 全班起立，分旦角、生角加上
动作表演唱《龙里格龙》。

（六）板书设计


《龙里格龙》


（八）课后小结


（七）作业


有感情的演唱歌曲