译林版四年级英语上第一单元教案
汉服图片-幼儿园教研组工作总结
课题
教
学
目
标
Unit1 I like
dogs
课时数
第 1 课时 总课时数
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,
lion,monkey, panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I
do.和No，I don’t
来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,
lion,monkey, panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I
do.和No，I don’t
来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
师 生 活 动 教学手记
教学重、难
点
教学准备
教学程序
Step 1
Warm up
Step 2
Presentation
1. Greeting
Order game: Stand up,boys and girls.
Open your books, boys.
2. Free talk
T：Welcome back to school.
Are you happy
now?
S: Yes, I am.
T: Let’s enjoy our
English lessons now. Can you sing or say
rhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的
小诗：Five little monkeys
歌曲：Seasons song.
a game----
根据老师说的例句或者词组，举一反
三
T:I have a toy dog.
S: I have a …
T：I like dogs .
S： I
like…
出示课题：Unit 1 I like dogs
T：Today,let’s learn Unit 1 I like dogs.
T:
I like dogs .Do you like dogs?
S: Yes, I , I
don’t.
T: What do you like?
S: I like …
教学程序
2.教授
单词
animalani
mals
(1)Listen
and
circle(把所
看到的动
物圈出来）
(2)True or
false
师 生 活 动
出示课题：Unit 1 I like dogs
T：Today,let’s learn Unit 1 I like dogs.
T:
I like dogs .Do you like dogs?
S: Yes, I , I
don’t.
T: What do you like?
S: I like …
出示句型： Do you like…?
Yes, I do.
No, I don’t.I like…
根据学生的回答教授单词：cat ,dog, monkey, lion, panda,
tiger, bear。
cat[kæt] dog[dɒɡ]
monkey['mʌŋkɪ]
lion['laɪən]
panda[ˈpændə]
tiger[ˈtaɪgə(r)]
T: Look,
the cat is an ’s an animal. How lovely.
出示单词animal,拼读单词。[ˈæ nIml]出示音标。
T：They are all
’re animals.
出示单词animals,拼读单词。
T：Do you
like animals?
S: Yes, Ido.
and guess
T:I like animals , let’s listen to the sounds.
Guess,
what animal is it.
听声音猜猜是什么动物。
time
出示课文图片
T：Look,they are our friends.
They are talking
about animals.
What
animals can you see in the story?
教学手记
Cats dogs elephants horses
lions
monkeys pandas tigers
在看动画之前，先读单词（复习单数和复数），并且教授本
课的新单词：an
elephant,a horse（elephants ,
horses)
elephant[ˈelɪfənt] horse[hɔ:s]
Check
the answers: cats , dogs, pandas
Yang
Ling: I like cats. They are cute.(√)
教授单词cute（可爱的，机灵的)
(3)Listen to
the
tape
in
the blanks.
Step 3
Consolidati
on
Su Hai: I don’t like dogs. I
like horses.(×)
Mike: I don’t like dogs. I
like pandas.(√)
Check the answers
T:Do you
like pandas?
S: Yes, Ido .
T:Are they
cute?
S: Yes, they are.
T: And they are
fat.
出示单词fat cat at， 让学生自己拼读单词。
对话内容填空
Look at these toy animals , boys and girls.
Wow.
Look at this cat.I like cats. It’s
cute.
I like dogs. Do you like dogs, Su Hai?
Yes, Ido.
Do you like dogs, Mike?
No,
I don’t.I like pandas. They’re cute and fat.
通过这一环节加深学生对课文的理解。
(4)Read Story time
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：Let’s read after the
tape.
T：Let’s read it together.
b.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
(1)Magic eyes
T：Now,let’s have a ’s play a game.
游戏规则：快速闪现图片、单词、词组、或者句子
例如：
单词： a cat ,
an elephant, a duck…
dogs, butterflies,
tigers, pandas…
词组： a toy animal , a small
potato, would like,
like spring, like
monkeys…
句子： I like dogs. I have two books,
walk up and down, what
colour is it?…
(2)Work in pairs
T: I have some pictures
here. Choose one to work in pairs.
(3)Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
Step 4 Homework
the new words four times.
Story Time
after class.
课题
Unit1 Cartoon time
课时数
第 2 课时
总课时数
教
学
目
标
2.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,
lion,monkey, panda,tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I
do.
和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法
5.明白Cartoon time 的幽默之处
1能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I
do.
和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.明白Cartoon time 的幽默之处
挂图，卡片，多媒体（PPT）
师 生 活 动
Greeting （单词和句子默写）
Happy
time
T: Let’s enjoy our English lessons now.
Can you sing or
say rhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的
小诗：Five little monkeys
歌曲：Seasons song.
(3)游戏----举一反三
游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、
例如：my father----your mother, her brother…
I have a toy car.…
I’ d like a
hamburger.…
This skirt is for you.…
I can dance.…
I like dogs…
通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳
总结。
ng game
T：I love animals .They’re lovely
.They’re
cute .Now,let’s play another game----
Guessing game.
游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。
游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。
b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。
问题预设：What can you see? I
can see …
What’s thisthat? It’s
aan…
What are thesethose? They’re…
教学手记
教学重、难
点
教学准备
教学程序
Step 1
Greeting
and warm
up
Step 2
Revision
教学程序 师 生 活 动 教学手记
talk----Fun time
Draw and say
教师出示上节课布置的作业内容----Draw an animal
出示教师所画的图片，一只熊猫
T:I love is my
picture. What’s this？
S: It’s a panda.
T: What colour is it?
S: It’s
black and white.
T: Do you like pandas?
S: Yes, I do. They’re cute and
fat.(提示学生回答）
T：What about your pictures?
Where is your picture?
S:
It’s here.
教师出示对话练习内容
A: Do you
like…?
B: Yes, I do. They’re…
No, I don’t.I like…They’re…
(1)师生对话（示范）
(2)生生对话
on ----Story time
T: I think you like animals very much.
Step 3 Our friends like animals too. Look,
they’re
Cartoon coming.
time
3. 跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
4. 自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B 跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖
励地时候用下面的句子，为Cartoon time的学习做铺垫。例如：
T：Would you like a catdogs?
S: Yes,
please.
No, thank you. I’d like…
in
T: Oh, I’m hungry
now.(做动作，便于学生理解）
Can you ask Miss
Zhang‘Hello, Miss Zhang. Would you like
a
…?’
S: Hello, Miss Zhang. Would you like
a …?
T: Yes, ,thank you.
Step 4
Consolida
tion
Step 5
Homework
n time
(1)出示图片
T： Our old friends are
hungry,too.
Where are Bobby and Sam?
S:
They’re at a snack bar.
(3)True or false
Bobby: I would like a pie.(×)
Bobby: I
like cakes.(√)
Sam : I don’t like cakes.(×)
Sam : I have a cake.(×)
教授I have
…这个句型。这个句型学生二年级已经学过，
大部分学生能够熟练表达。
让学生说说这个故事的幽默之处。
after the tape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
thanks=thank
you 谢谢
I have a cake here. 我这里有个蛋糕。
(2)Read by yourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
1.对话填词
Sam:
Would you like a pie, Bobby?
Bobby：No, thanks.
Bobby：I like you like cakes,Sam?
Sam:
Yes, Ido. I have a cake here.
Sam: Look! Do
you like it?
y
本课所学内容回顾与总结
Do you
like…? Would you like …?
Yes, I do. Yes, please.
No, I
don’t.I like… No, thanksthank you.
让学生理解这两个对话句型的区别
让学生说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？
1.准备默写单词表单词和划线句子
Cartoon Time after
class.
课题
教
学
目
标
教学重、难
点
教学准备
教学程序
Step1Greeti
ng and
warm up
Step 2
Revision
Step 3
Rhyme time
Unit1 Rhyme time
课时数
6
第 3 课时 总课时数
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会说本单元小诗：Little monkey
4.能理解并且会读g，能总结归纳过去所学单词
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会说本单元小诗：Little monkey
4.能理解并且会读g，能总结归纳过去所学单词
挂图，卡片，多媒体（PPT）
师 生 活 动
5. Greeting
6. 单词和句子默写
7. Free talk
time
跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
自读（任选一种方式读）
A.自己单独读 B跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
n
time
(1)Read after the tape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
(2)Read by
yourself
A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
复习过去所学的小诗
出示Five little monkeys小诗，学生表演
(1)小诗句子理解
T：Let’s many monkeys? S:
Five.
T：Where are they? S: They are on the
bed.
出示一只小猴 T：Now,how many monkeys? S:
One.
T: Yes. It’s a little monkey.
出示Rhyme
time图片 T：Where is the little monkey now？
S:
It’s in the tree now.
出示句子：Little monkey , in
the tree.
T: What animals can you see in the
picture?
S: I can see a little monkeydogpanda.
出示句子：Little dog, run with me .
…
教学手记
教学程序
Step 4
Sound time
Step 5情感
教育
Step 6
Homework
师 生
活 动 教学手记
逐句教学
run with 和……跑 mat 毯子（at
cat mat)
after the tape
by yourself
g competition
T: Do you like the little
dog?
S: Yes, I do. No, I don’t.
教授gg发音
说说还有那些单词有g,并且发音是g
有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。
出示Sound time
图片，教授句子：
Go and get my big bag on the
log.去拿来在木头上的我
的大书包。
T：The animals are
cute and clever. They can do many
things.
出示一些动物图片。
Animals are our friends,we
should protect them.
1.完成部分同步探究练习
背诵----Sound time和Rhyme time
作业：
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Sound time和Rhyme time
课题
教
学
目
标
Unit1
Workbook
课时数
6
第 4 课时 总课时数
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会说本单元小诗：Little monkey
4.完成补充习题以及同步探究部分练习
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题以及同步探究部分练习
师 生 活 动
1. Greeting
2.
单词和句子默写
talk
A: Do you like…?
B: Yes, I do. They’re…
No, I don’t.I
like…They’re…
A: What do you like?
B: I
like…
a game----Lucky star
教学手记
教学重、难
点
教学准备
教学程序
Step 1
Greeting
and warm
up
Step 2
Revision
PPT出示，让学生根据幸运星后的要求完
成，并且可以获得奖励。
幸运星1
请表演本单元的小诗Little monkey
幸运星2
当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问：
幸运星3 有感情地模仿Story time
中的对话表演，可以邀请
自己的好朋友
幸运星4 请表演6种动物，并且拼写单词
幸运星5 当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她
应该怎么问：
幸运星6 有感情地模仿Cartoon time 中的对话表演，可以邀
请自己的好朋友
幸运星7 请说出六个有字母g的单词，并且要求g的发音是g
幸运星8
请说出下列名词的复数形式
horse box butterfly
cat elephant
dog tiger panda bear
bus
教学程序
Step 3
Checkout
time----A
sk and
answer
Step 4
Consolida
tion
Step 5
Ticking
time
师 生 活 动
教学手记
幸运星9 你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说：
Animals are
our friends,we should protect them.
in pairs
A: What’s thisthat?
B: It’s a
an…
A: Do you like…?
B: Yes, I ’re…
No, I don’t. I like… They’re…
g time
选择一幅图，写一个对话
1.补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学
生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写
的语言综合运用能力。
2.同步探究
翻译词组，选择题
题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习
成绩比较优异的学生可以有
这方面的要求。在作业上可以
分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。
I can name some animals.
Step 6 Homework
1.完成部分同步探究练习
2.完成补充习题练习
课题
教
学
目
标
教学重、难
点
教学准备
教学程序
一、单词：
Unit1 Revision
课时数
6
第 5 课时
总课时数
能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元单词和句型
能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元单词、句型
师 生 活 动
1. Look at 看
看黑板 look at the
blackboard
看我 look at me
看这只猫
look at this cat
看我的玩具狗 look at my toy dog
Look at + 人／物. 如：Look at Bobby. ∕ Look
at this cat.
看
Look + 句子.
如：Look , this is Bobby. ∕ Look ! A
,
bird
!
2. ①these 这些 反义词 those 那些
these
cats 这些猫 those ducks 那些鸭子
②these
这些 单数 this 这个
these cats 这些猫
this cat 这只猫
3. toy 玩具： toy car 玩具小汽车
toy panda 玩具
熊猫
toy lion
玩具狮子 toy animals 玩具
动物
4. animal
动物（所有动物的总称）
an animal 一只动物 these
animals 这些动物
this animal 这只动物 those
animals 那些动物
5. boys and girls 同学们 =
class
6. this 这，这个 反义词 that 那，那个
this
dog 这只狗 that cat 那只猫
7. cute
可爱的 = lovely
a cute panda 一只可爱的熊猫 = a
lovely panda
a cute toy monkey 一只可爱的玩具猴子
8. like 喜欢
用法： like + 可数名词的复数（s）：
like horses ∕ like dogs
like + 不可数名词 ：
like milk
like + this∕that + 可数名词单数：
like this dog ∕ like that
cat
9. fat 胖的，肥的
a fat panda 一只胖的熊猫 a fat cat 一只肥猫
教学手记
教学程序
二、句子：
师 生
活 动
cute and fat 既可爱又胖
10. would like
想要
I would like a pie. 我想要一个馅饼。
Would
you like a pie? 你想要一个馅饼吗？
would like a toy
dog 想要一个玩具狗
would like a cake 想要一个蛋糕
would like 想要 would like a cat 想要一只猫
like 喜欢 like cats 喜欢猫
11. pie 馅饼 cake 蛋糕
pie 复数
pies cake 复数 cakes
12. have 有 第三人称单数
has
I have a dog. 我有一只狗。
Bob has
two big big books. 鲍勃有两本大大的书。
I ，you ，复数
用“have” ： You have a book. 你有一
本书。
he
，she ，it ，单数 用“has” ： He has a book. 他有一
本书。
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13. here
这儿 反义词 there 那儿
Don’t eat here. 不要在这儿吃。
It’s not here. 它不在这
儿。
He’s over there.
他在那边。 over there 在那边
14. little 小的
little dog 小狗 little cat 小猫
little panda
小熊猫
15. in the tree 在树上
on the tree 长在树上
( apple , pear , orange )
run with me 跟我跑
on the mat 在垫子上
cute and fat 既可爱又胖
1. —Would you like …?
你想要…吗？
— 要： Yes, I do. 好的，谢谢。
不要： No, thanks. 不，谢谢。
No,
thank you.
2. —What do you like? 你喜欢什么？
—I like …. 我喜欢…。
I like
cakes. 我喜欢蛋糕。 （ +可数名词复数 ）
I like milk.
我喜欢牛奶。 （ + 不可数名词 ）
I like this dog.
我喜欢这只狗。（+ this∕that+可数名词单数，
表特指）
教学手记
3. —Do you like … ? 你喜欢…吗？
—
Yes , I do . 是的，我喜欢。
No , I
don’t . 不，我不喜欢。 ( don’t = do not )
4. I have
a cake here. 我这儿有一个蛋糕。
5. Do you like it
? 你喜欢它吗？
6. What’s that? 那是什么？
It’s a∕an …. 它是一个…。
What’s this? 这是什么？
7. I don’t like …. 我不喜欢…。
课题
教
学
目
标
教学重、难
点
教学准备
教学程序
一、英汉互译
Unit 1 Test
课时数
6
第 6 课时 总课时数
通过做试题检测学生对本单元知识掌握情况
独立完成练习
试卷
师 生 活 动 教学手记
1. 男孩们和女孩们____________ 2. 喜欢狗_________________
3. 看这只猴子______________ 4.
玩具动物_________________
5. 小狗_________________
5. 有一个蛋糕_________________
many animals
_____________ 8. on the log_____________
9. in
the tree_____________ 10. run with me
_________________
二、按要求，
写单词
1.
Look ______ these toy animals. Xk b 1.C om
2. Do you like ______(horse)? No, I ______(
do)
3. I like ______ ( elephant).
4. Would you like a ______(pie).
5.
There is a litte monkey ______ the tree.
6. How many ______( animal) can you name?
7. What______ a cake？
三
、选择正确
8.
______ you ______ a pie? No, Thank you.
的答案，把序
号写在提前
1. ______ this cat.
括号里
A. see B. Look at C.
Look
2. Look at these toy animals, ______
A. boy and girls B. boys and girls
C. boys and girl
3. Do you ______?
A. like cat B. like monkey C. like
lions
4.——Do you like pandas?——______
A. Yes, I don’t B. Yes, I do C.
No, I do
5. ——Would you like a pie?
——______
A. Yes, please. B. No,
please. C. Yes,a pie
教学程序 师 生 活 动 教学手记
6. I
______ a cake here. A. has B. have C. no
7. Would you like ______ egg? A. a B.
C. an
8. Look at my T-shirt.
A. It’s
good B. They are nice C. It’s nice
四、从B栏中
9. ——What______ is my skirt?—— It’s
yellow.
找出A栏相
A. nice B. colour
C. cute
应的答句。写
10.—— This is for
you.——______ ww w.X kb1 .coM
在题前括号
A. How
nice. B .Happy new year. C. Thank you
A
B
内
（ ）1. Do you like cakes?
A . It’s time for bed
（ ） would you
like? B. It’s cute.
（ ） you
like a pie? C. I’d like a toy panda.
（ ） at my dog. D. No, I don’t
（ ） this a monkey? E. I
like minkeys.
五、按要求，
（ ） do you like?
F. Yes,it is.
完成下列句
（ ）’s nine o’clock.
G. Yes, please.
子
1. Look ______
______ ______ ______ , boys and girls.
看这些玩具动物，孩子们。
2. ______ ______
like a hamburger?
你想要一个汉堡吗？
3.
______ ______ ______ pandas？
你喜欢熊猫吗？
4. What ______ ______ ______？
你想要什么？
5. I like toy tigers?(改一般疑问句)
6. ______ ______ like______？
1. like you do tigers
六、连词成句
________________________________________?
2. would like what you
________________________________________?
3. likes monkeys he
________________________________________.
4. at that look dog toy
________________________________________.
5. cute are fat they and
________________________________________.