(湘少版)四年级英语上册教案unit2(1)
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湘少版四年级英语上册教案
Unit 2 What's that?
Period 1
教学目标：
1、能掌握新单词flag，听懂、会说单词triangle, square；
2、能辨别含三角形的物体及数量；
3、能听懂、会说本课对话。
教学重点及难点
重点：描述含三角形的物体形状及其数量。
难点：理解名词的复数形式。
教学准备：
不同形状的几何图形剪纸若干、单词图片、教学挂图、教学磁带等。
教学步骤：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
T:
Good morning, boys and girls.
Ss: Good
morning， Miss A.
T: Nice to see you again.
...
2、唱英语歌曲“I can Say My ABC”。
Step 2
Presentation and drill
游戏-----Magic eyes
教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组
进行比赛。
T: What’s that?
T: What’s that?
S: It’s flag.
T: What’s that?
S: It’s a ...
1、在游戏的过程中板书句型“What’s that? It’s a ...”以及新单词fla g,
并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’s that?”
提问。
2、 出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。
T：What’s that?
S：It’s a triangle.
T: What’s that?
S: It’ a square.
T: What’s that?
S: It’s a circle.
T: What’s that?
S: It’s a rectangle.
帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体，分组、单个练读单词。
3、把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。
T：What’s that?
S: It’s triangle.
T: Guess, how many triangles are there?
S1: ...
S2:
...
T: Let’s count together?
跟着学生们一块数数，着重复习11以后的数字。
4、听课文A部分录音，跟读。
5、听录音，复述所听内容。
Step 3 Practice
分组练习课文A部分，然后分角色表演。
游戏----Making friends
教师板书单词flag, triangle, rectangle,
square，学生在单词下贴上相应的图
片。
Step 4 Consolidation
1、创设情景自由会话。
情景：启发学生从周边熟悉的环境中寻找含有三角形的物体，并说出它们的数量。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业。
1）找找家里含有三角形的物品，描述给父母听。
2）听磁带，读课文。
Period 2
教学目标：
1、能认读单词square, circle, rectangle,
teapot；
2、能运用“There are...”描述的数量；
3、能听懂、会说本课对话；
4、能描述由各种不同的形状构成的物体。
教学重点及难点：
重点：熟练运用“What’s that? It’s a
...”描述物体的形状。
难点：理解名词的复数及现在进行时态。
教学准备：
若干形状各异的白纸、教学磁带等。
教学步骤：
Step 1 Warming
up
1、师生问候。
2、复习已学的形状和数量。
游戏------Let’s
count!
教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。数得又快又准
的为胜。
T：How many triangles are there? Let’s count.
Step 2 Presentation and drill
1、用课文A部分的句型呈现并操练rectangle, square, circle.
出示一个square。
T：What shape is it? Is it a
triangle?
S: No, it isn’t.
T: You are
right. It’s not a triangle. It’s a square.
板书单词square,带读。
2、用同样的方法教rectangle, circle
3、听课文B、C部分录音，跟读。
Step 3 Practice
1、分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。
2、课文D部分。
1）阅读故事，回答问题。
T: What’s Dino doing?
S1:
He is drawing?
T: What’s he drawing?
S2:
Triangles and circles.
T: what’s that in
Picture 4?
S3: ...
2)进一步理解故事内容。
3）分角色有感情地朗读。
Step 4 Consolidation
1、创设情景自由会话。
情景：让学生简单地画出自己的房间，然后与同伴谈论各种不同形状及其数量。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业。