浙江独立-实践总结

小学数学故事（补角和余角）
为了帮助大家在快乐中学习数学，查字典数学网为大家
整理了补角和余角，小朋友们一定要仔细阅读哦!
从前，山东省有个大军阀，在一次会议开始时想点点名，了
解一下那些人来，那些人没来。可是 ，到会的人数比较多，
点名很费事，于是这个不学无术的军阀就想了一个办法，他
大声地叫道：
没有来的人举手!
他认为没有来的人总是少数，只要知道哪些人没来，来的人
无需一 一点名就明白了。到会的人面面相觑，都感到莫明其
妙。
在数学中，集合是一个重要的基本概 念。今天会议应到的人
就构成一个集合。其中实到的人是应到的人的一部分。我们
就把应到的人 叫做全集，实到的人叫做它的子集。未到的人
也是应到的人的一部分，所以它也是一个子集。实到的人这
个子集与未到的人这个子集正好是应到的人这个全集，我们
把这两个子集叫做互补的集合。这个 军阀为了了解实到的人
这个子集，转而去了解这个子集的补集未到的人的集合。这
个方法是不错 的。不过由于他脱离了实际，结果闹了个大笑
话。
补集的思想在我们生活中是常用的。现在是 什么时间了?3点
差2分。这里不说2点58分，因为3点差2分比较简单明
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了。我们在电视和小说中也常看到，公安人员侦破案子时，
总是逐一地把确证为不 可能做案的嫌疑者排除掉，从而缩小
嫌疑对象的范围，这里也用到补集的思想。
在小学，学习 心算和速算时，补数的用途很多。进位的加法
的口诀是进一减补，退位减法的口诀是退一加补。乘法速算
用到补数的地方也不少。9加1得10，9和1可以看成是互
补的。仿此，97和3，999和 1也是互补的。倒数关系以及
初中学的相反数关系，也都可以理解为一种互补的关系。下
面举几 个例子：
例1457-98=457-100+2=357+2=359。
这里，98与2是互补的数，减去98，转化为加它的互补数2
来做。
例2150025=1500(1004)
=15001004
=154
=60。
这里，25与4是互补的关系。除以25，转化为乘以25的互
补数4。
例34.881.25=(4.888)(1.258)
=0.6110
家庭是幼 儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿
阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出 早期
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抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情
况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故
事。我和家长共同配合，一道训练， 幼儿的阅读能力提高很
快。=6.1
这里，1.25与8是互补数。乘以1.25，转化为除以它的互补
数8。
要练说， 得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围 ，让
幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、
理解词义、发展语言。在运用 观察法组织活动时，我着眼观
察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿
观察能 力和语言表达能力的提高。本文就是我们为广大同学
准备的补角和余角，希望可以为大家的学习起到一定 作用!
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随
着素质教育的开展,死记 硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能
力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记
硬背”与提高学生素质并不矛盾。相 反,它恰是提高学生语文
水平的重要前提和基础。
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