福建高考作文题目-潍坊中学录取标准

小学生最新数学故事：数字灯谜
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数学故事：数字灯谜，供大家参考学习。更多小学请关注查
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游艺晚会常有猜谜项目。传统形式是张灯结彩，在每张灯的
下面悬挂一张彩色纸条，写着一条谜语，叫做 灯谜。随着猜
谜活动的普及，形式也简化了，可以在活动室或教室里拉几
排铅丝，每根铅丝上并 排挂着若干条谜语，猜中了有一点糖
果或书签之类的小纪念品，玩得很开心。
1.人有我大，天没有我大。(打一字)
打一字就是请你猜一个字。人有我大，可以理解成人 有了它
就变大了;天没有我大，理解成天没有它也变大了。可见这个
字是一，因为 人字拦腰有一横变成大字，天字没有了头顶
上一横也变成大字。
2.上在下，下在上，卡在中间。(打一字)
上字里在下部的是一横，下字里在上部的也是一 横，卡字里
在中间的还是一横。所以谜底是一横写成的一字。
3.天有地没有，工有农没有。(打一字)
天字里有两横，地字里没有两横;工字里有两横， 农字里没有
两横。所以谜底是两横组成的二字。
4.增白皂。(打一字)
增白皂是一种肥皂，用它洗衣服可以使白色的更加洁白。什
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么字增添了白字上去就变成皂字呢?当然是七字了。可见谜底
是七。
上面几个谜语，都是猜一个字，猜出来的字是一个数字。更
多的谜语是在谜面中出现数量关系，谜底就不 一定和数字有
关了，也来看几个例子。
5.保留一半，放弃一半。(打一字)
把保 字留下来一半，放字舍弃掉一半，剩下的两个一半拼在
一起，能组成什么字呢?只能是仿字。谜底是仿。
6.加一倍不少，加一横不好。(打一字)
不少就是多，多字的一半是夕字。一个夕字，加一 倍，就是
再来一个夕字，两个夕字堆起来，变成多字;一个夕字，加上
一横，变成歹字，那就不 好了。可见谜底是夕。在节日前夕
猜谜，特别是除夕那天猜谜，猜到夕字，正合时宜。
7.左边加一是一千，右边减一是一千。(打一字)
用还原的方法来猜这个字。从千字精简掉 一字，剩下一撇一
直，是一个单人旁，组成这个字的左边;在千字的基础上增加
一字，变成 壬字，组成这个字的右边。所以要猜的字是任。
8.看上十一口，看下二十口，猜出这个字，笑得难合口。(打
一字)
二十简称为廿(读成nin)，手写时，通常只写一横带两短竖。
要猜的这个字，上面顺次是 十、一、口;下面顺次是廿、口。
连起来看，是一个喜字。猜出答案是喜，心里欢喜，面露笑
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容，嘴巴都合不拢了。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分 ，我常采用范读，
让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边
读边记；第二通读 ，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边
学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆 称之为“教
谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士
之师称“教习”。到清 末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”
一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的< br>教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学
正”。“教授”“学正”和“教谕” 的副手一律称“训导”。于民间，
特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为
“院长、西席、讲席”等。9.十个加 十个，还是十个;十个减十
个，还是十个。(打一物)
十个第一种东西，加上十个第二种东西 ，变成第三种东西，
数量还是十个。这是讲的戴手套：手有十个指头，手套也有
十个指头，带着 手套的手还是十个指头。所以，戴手套的过
程可以描写成十个加十个，还是十个。反过来，摘手套则可< br>说成十个减十个，还是十个。要猜的这件物品是手套。
10.一口能吞二泉三江四海五湖水，孤胆敢进十方百姓千家万
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户门。(打一物)
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，
让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边
读边记；第二通读，我大声读，我大 声读，幼儿小声读，边
学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，
一边幼儿反复 倾听，在反复倾听中体验、品味。
一件物品，有一个口，不管五湖四海三江二泉，哪里的水都
能喝;有一个胆，四面八方千家万户老百姓的门都敢进。这是
什么?是热水瓶。热水瓶有一个瓶胆，一个 瓶口，家家用，户
户有。这个谜语，原先是几位作者为一家热水瓶厂写的对联，
上联用数字一二 三四五，下联用数字个十百千万，描绘产品，
但不点明，比明说更生动，更吸引人。
以上就是小编为大家整理的小学生最新数学故事：数字灯
谜。
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