科学实验作文-司法考试报名时间

数字小故事
教学目标：
知识与能力
学生通过了解数字小故事，掌握故事中隐藏的数学知识。
过程与方法
学生能在故事中学习数学知识。
情感态度与价值观
使学生对数学产生极大兴趣。
教学过程：
一、新课导入。
同学们愿不愿意听故事啊？？
学生齐声回答。
好的，那么今天我们就一起来听一个数学故事。
二、了解故事。
找学生读故事。
有一天，数字卡片在一起吃午饭的时候，最小的一位说起话来了。
0弟弟说：“我们大家伙儿，一起拍几张合影吧，你们觉得怎么
样？”
0的兄弟姐妹们一口齐声的说：“好啊。”
8哥哥说：“0弟弟的主意可真不错，我就做一回好人吧，我老
8供应照相机和胶卷，好吧？”

老4说话了：“8哥，好是好，就是太麻烦了一点，到不如用我< br>的数码照相机，就这么定了吧。”
于是，它们便忙了起来，终于+号帮它们拍好了，就立刻把 数码
照相机送往冲印店，冲是冲好了，电脑姐姐伸手向它们要钱，可它们
到底谁付钱呢？它们一 个个呆呆的望着对方，这时电脑姐姐说：“一
共5元钱，你们一共十一个兄弟姐妹，平均一人付多少元钱 ？”
在它们十一个人中，就数老六最聪明，这回它还是第一个算出了
结果，你知道它是怎么 算出来的吗？
三、公布答案。
教师请学生回答。
最后公布答案。
四、课堂总结。
同学们通过今天对数学故事的学习，你有什么收获？

0和它的数字兄弟
来源：小学数学 文章作者：邵阳市大祥区西直街小学 刘爱红 2007-01-23 16:39:44
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有一天，森林里面来了一群特殊的“客人”。它们长相很特别，动物们都很奇怪，要求他们一一
介绍自己 。第一个走出来一个瘦子，它说：“我是1，像支铅笔细又长”。接着又走出一个说：“我
是2，像只小 鸭水上飘。”第三个说“我是3，像只耳朵听声音。”“我是4，像面小旗随风飘。”
“我是5，像支衣 钩挂衣帽。”“我是6，像棵豆芽咧嘴笑。”“我是7，像把镰刀割青草。”“我
是8，像支麻花拧一道 。”“我是9，像把勺子能盛饭。”“我是0，像个鸡蛋做蛋糕。”他们刚介
绍完了，小鹿又问道”你们 中间谁最大？谁最小呢？”9站出来，很骄傲地说“我是9，我最大。”
0耷拉着脑袋说“我最小。” “对，就是这个表示什么都没有的0。”9用冷淡的口气说道。9刚说完，
动物们和它的数字兄弟都笑了 。0更加不好意思了，动物们看到0这么没有用，都不愿意和它一起玩。
它们在一起唱呀！跳呀！非常开 心。

突然一只大象不小心掉进一个洞里面，洞很深，又 很黑，大象在里面挣扎了很久，用了很大的力
气总想爬上来，它爬呀爬累得满头大汗，腿也挂破了，鲜血 直流。可是，怎么也爬不上来，它只好在
里面大声喊“救命呀！救命呀！”动物们听到了，就纷纷跑到洞 口边，想把大象救出来。数字1到9
也来帮忙了。他们组成最大的数字987654321，显示了最大 的力量，费了九牛二虎之力，也没有把大
象拉上来。这个时候，只听见后面有一个微弱的声音说道“我也 来试试。”它们一看是0，就勉强的
同意它也来帮忙。它们重新组成数字9876543210，它们的 力量一下子就增大10倍。哈哈„„，一下
子就把大象拉上来了。动物们都很感谢数字兄弟，同时也为冷 落了0感到愧疚，它们都来到0的身边，
愿意和0做朋友。数字兄弟也开始重视0了，愿意和它一起玩耍 。
从此以后，0再也不自卑了，它觉得自己还是很有用的。

一年级趣味数学: 美丽的植树图案

很久很久以前，阿拉伯数字王国的国王过20岁生日，罗马数字王国 派人送来了20棵珍贵
的树，作为生日礼物。
阿拉伯数字国王十分高兴，他命令“20” 大臣将这20棵树栽在宫廷花园里，每行要有4棵，
还要使行数最多。这可是一个很难很难的问题啊。“ 20”大臣张榜招贤，凡是能巧妙地栽这20
棵树的人将有重赏。可是，谁也设计不出来。
“20”大臣日夜思索，翻了大量的资料，又用石子进行了一次次的试验。他画了成千成万
个图样。画着 ，试着，忽然，他眼睛一亮，看到了一张极其美妙的图案。
“20”大臣立即把图案奉献给国王。 国王见了非常高兴，“20”大臣指着图案对国王说：“陛
下，您看，图中所栽的树不论横数、竖数或斜 数，每行都是4棵，这样最多18行。”
国王赞叹不止，说：“这样美丽奇妙的植树图案，我在任 何公园都没有看见过，简直太
美妙了。我要重重地赏您！”
“20”大臣站了起来，笑了笑说：“陛下，别赏我，这并不是我发明的。”
“什么？这不是你的发明？”国王问。
“对，这是一位名叫山姆·劳埃德的数学家发明和设计的， 我只是把他设计的图案用到植
树问题上来。”“20”大臣据实说。
“好，好，你能用上 这个图案，也是有功的。”说着，国王宣布了对“20”大臣的奖赏，并
将这个图案命名为“20图案” ，是世界上最美丽的植树图案。
国王立即派人按照“20图案”把20棵树栽在宫廷的花园里。从 此，这美丽的植树图案就一
直流传至今。

趣味学科教案

趣味数学故事
一年六班
吴海燕
教学内容：二则有趣的一年级数学趣味故事。
教学目标：

1、学生通过了解数字小故事，掌握故事中隐藏的数学知识。
2、学生能在故事中学习数学知识。
3、使学生对数学产生极大兴趣。
教学过程：
【趣味数学故事1: 美丽的植树图案】
很久很久以前，阿拉伯数字王国的国王过20 岁生日，罗马数字王国派人送
来了20棵珍贵的树，作为生日礼物。
阿拉伯数字国王十分 高兴，他命令“20”大臣将这20棵树栽在宫廷花园里，
每行要有4棵，还要使行数最多。这可是一个 很难很难的问题啊。“20”大臣张
榜招贤，凡是能巧妙地栽这20棵树的人将有重赏。可是，谁也设计 不出来。
“20”大臣日夜思索，翻了大量的资料，又用石子进行了一次次的试验。他
画 了成千成万个图样。画着，试着，忽然，他眼睛一亮，看到了一张极其美妙的
图案。
“2 0”大臣立即把图案奉献给国王。国王见了非常高兴，“20”大臣指着图
案对国王说：“陛下，您看， 图中所栽的树不论横数、竖数或斜数，每行都是4
棵，这样最多18行。”
国王赞叹不止 ，说：“这样美丽奇妙的植树图案，我在任何公园都没有看见
过，简直太美妙了。我要重重地赏您！”
“20”大臣站了起来，笑了笑说：“陛下，别赏我，这并不是我发明的。”
“什么？这不是你的发明？”国王问。
“对，这是一位名叫山姆·劳埃德的数学家发明和设计的， 我只是把他设计
的图案用到植树问题上来。”“20”大臣据实说。
“好，好，你能用上 这个图案，也是有功的。”说着，国王宣布了对“20”
大臣的奖赏，并将这个图案命名为“20图案” ，是世界上最美丽的植树图案。
国王立即派人按照“20图案”把20棵树栽在宫廷的花园里。从 此，这美丽
的植树图案就一直流传至今。
【趣味数学故事2: 0和它的数字兄弟】
有一天，森林里面来了一群特殊的“客人”。它们长相很特别，动物们都很

奇怪，要求他们一一介绍自己。第一个走出来一个瘦子，它说：“我是1，像 支
铅笔细又长”。接着又走出一个说：“我是2，像只小鸭水上飘。”第三个说“我
是3，像只 耳朵听声音。”“我是4，像面小旗随风飘。”“我是5，像支衣钩
挂衣帽。”“我是6，像棵豆芽咧嘴 笑。”“我是7，像把镰刀割青草。”“我
是8，像支麻花拧一道。”“我是9，像把勺子能盛饭。”“ 我是0，像个鸡蛋
做蛋糕。”他们刚介绍完了，小鹿又问道”你们中间谁最大？谁最小呢？”9站
出来，很骄傲地说“我是9，我最大。” 0耷拉着脑袋说“我最小。”“对，就
是这个表示什么都没 有的0。”9用冷淡的口气说道。9刚说完，动物们和它的
数字兄弟都笑了。0更加不好意思了，动物们 看到0这么没有用，都不愿意和它
一起玩。它们在一起唱呀！跳呀！非常开心。
突然 一只大象不小心掉进一个洞里面，洞很深，又很黑，大象在里面挣扎了
很久，用了很大的力气总想爬上来 ，它爬呀爬累得满头大汗，腿也挂破了，鲜血
直流。可是，怎么也爬不上来，它只好在里面大声喊“救命 呀！救命呀！”动物
们听到了，就纷纷跑到洞口边，想把大象救出来。数字1到9也来帮忙了。他们组成最大的数字987654321，显示了最大的力量，费了九牛二虎之力，也没有把
大象拉上来 。这个时候，只听见后面有一个微弱的声音说道“我也来试试。”它
们一看是0，就勉强的同意它也来帮 忙。它们重新组成数字9876543210，它们的
力量一下子就增大10倍。哈哈„„，一下子就把 大象拉上来了。动物们都很感
谢数字兄弟，同时也为冷落了0感到愧疚，它们都来到0的身边，愿意和0 做朋
友。数字兄弟也开始重视0了，愿意和它一起玩耍。
从此以后，0再也不自卑了，它觉得自己还是很有用的。
【课堂总结】
学生说所通过今天对数学故事的学习，有什么收获？

【趣味数学故事2: 数学王国选国王】
（一）
这天，数学王国的公民代表，排着整齐的队伍，来到宏伟庄严的议会大厅，
民主选举他们的国王。
选举由零姑娘主持。
主席台上，零姑娘站在一块黑板前面，对着话筒宣布：“大家先议论一下：

具备怎样的条件，才能担任我们的国王？”
零姑娘话音刚落，就有代表提议：“让最大的一个数担任国王吧！”
那么，谁是最大的一个数？大伙儿顿时议论纷纷。
一群“纯小数”说：“让‘1’当国王吧，因为 对于我们来说，‘1’就是比
我们大。”于是，零姑娘把“1”作为候选者，名字写上了黑板。
“一十”、“一百”、“一千”、“一万”异口同声地嚷道：“不行，不行，
让‘1’当了 国王，我们怎么说法？”
有几位公民说：“‘一万’当国王，倒是挺合格的。”
这 时，黑板上又出现了一位候选者“一万”，议会大厅里发出了一片惊叹，
因为“一万”是“1”后边串着 四个零。
眼看着大家快要投赞成票了，从后排传来声音：“我来发表意见。”
大家回头一看，原来是“一亿”，只见他身后拖着一长串的零，数一数足足
有八个。
“一亿”首先声明：他并不准备参加这场竞选。理由很简单，因为比他大得
多的数有的是。
“我这样考虑，并非我谦虚！”“一亿”语气十分恳切，“因为据我所知，
在辽阔的数学王国里，根本就 不存在一个最大的数。”
话音刚落，有的立即反驳说：“‘一亿’先生，话不要说死，说不定存在 着
最大的数，而我们暂时还不认识呢！”
“你们这种设想完全是不可能的。”“一亿”转 了个弯子说：“因为，如果
任何一个自称为最大的数，哪怕再加上‘1’，他就失去了当国王的资格！”
大家哑口无言，大厅里一片寂静。
不知是谁突然冒出了一句：“干脆请‘一亿’为大家推荐一个吧！”全场一
片叫好声。
“ 一亿”不好推辞，于是走到黑板前面，写下了“无限大”三个字，说：“既
然没有一个最大的数，那么请 允许我推荐‘无限大’作我们的国王吧。”
大家顿时议论纷纷，有的迷惑不解地问：“‘无限大’究竟代表多大的一个
数呀？”
这时 一直沉默的几何家族也活跃起来了。“直线”兴奋地说：“无限大’当
我们的国王，将会给我们几何家族 带来许多方便。今后，如果有人问我：一条直

线上有多少点呀？我 就可以自豪地回答：‘无限多’；如果有人问我：你这条直
线有多长呀？我就可以理直气壮地回答：‘无 限长！’”
有的“公民”提议还要考一考“无限大”，理由很简单：当数学王国的国王，
连加减乘除也算不来，还有什么权威呀？
这时候，“无限大”登台亮相了。当他走近主席台时，不断地向大家招手微
笑。
（二）
“啊唷，老天爷”自然数“8”皱着眉头说：“我当是哪一个，原来是我的
同胞兄弟，只不 过他不知怎么长相变成了这个样—∞。”
零姑娘连忙郑重声明：“请各位不要误会，‘无限大’就 是‘无限大’，他
同8没有关系，不是躺下来的8啊。”
“1”扫了“无限大”一眼，带 着挑战性的口吻问：“我想请教‘无限大’
一个问题，你‘无限大’减去我这个‘1’，答案是什么？”
“无限大”一言不发，走到黑板前，先在黑板上写下一行数列：
1、2、3、4„„∞
然后又写下一道算式：
∞－1＝∞
“古怪的 算式！”“1”反驳说，“众所皆知：三减一等于二，四减一等于
三，一百减一等于九十九，任何数减去 一，都不会是原来的数！”
“无限大”笑而不答。
“现在要考一考加法。”“一万”提问：
“无限大加上一万，等于多少？”
“无限大”不假思索地说：“无限大。”
“原来如此！”零姑娘说：“无限大不管加上任何数还是减去任何数，答案
仍就是无限大！”
这时，从未开口的“5”站了起来，彬彬有礼地问：“我想请教：让无限大
与我相乘，将会得出什么答案 呢？”
“无限大”在黑板上利索地写了起来：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10„„∞
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

5 10 15 20 25 30 35 40 45 50„„∞
无限大×5＝无限大
零姑娘抢着解释：“你们看，上面数列中的每一个数，都可以在下面数列的< br>对应位置上找到相当于它5倍的数——它们都是无穷无尽的。”
“要不要再进行除法运算了？”零姑娘转身征求大家的意见。
“不必了！”大家齐声说：“只要将黑板上的箭头掉转方向，我们就会得出
结论——∞÷5＝∞。”
此时此刻，议会大厅里的气氛空前热烈，大家发出了感叹：
“无限大真了不起，谁说他不是权威，他担任我们的国王，是最好不过的
了。”