山东省工会管理干部学院-穷人读后感

2019小学生数学故事一张大面额人民币

为帮助小朋友们了解有趣的数 学故事，查字典数学网为大家提供
了数学故事一张大面额人民币，希望同学们多多积累，不断进步！ < br>生活中出处充满数学的趣味，在这里济南奥数网小编为大家整理了一
些小学生数学故事，希望济南 的家长和孩子能在快乐中了解数学，爱
上数学。
小学生数学故事：一张大面额人民币
在商场买东西付款时，掏出一张大面额人民币，营业员常会客客气气
问一声：请问，你有零钱吗?所以 在出门购物之前，最好准备些零钱。
下面是一道关于准备零钱的问题。
有9张人民币，其中一 角币1张，二角币1张，五角币1张，一元币
4张，五元币2张。用这些纸币任意付款，可以付出的不同 数额的款
子共有多少种?
用4张一元币和2张五元币可付出从0元到14元共15种不同的元数。
用1张一角币、1张 2角币和1张五角币可以付出0角、1角、2角、
3角、5角、6角、7角、8角共8种不同的角数。
元数和角数的组合，共有
158=120(种)。
但是在付款时，付0元0角就是没有给钱，这种情形应该除外。
120-1=119(种)，
因而共能付出119种不同数额的款子。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质
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教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学
方式,渐渐为人们所摒 弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素
养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高 学生素质并不矛
盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
“教书先生”恐怕是 市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私
塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是 让国人景仰甚或
敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出
现的“先 生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何
为出此言也？”；《论语》中的“有酒食 ，先生馔”；《国策》中的“先生
坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈 。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”
之原意非真正的“教 师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，
“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问 者的专称。称“老师”
为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与
人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老
师之意基本一致。在以上解题过 程中，巧妙地利用了0元，把原来需
要讨论各种可能情形的问题变得可用统一方法处理。
“教 书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私
塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行 当怎么说也算是让国人景仰甚或
敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出< br>现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何
为出此言也？”；《论语 》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生
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坐，何至于此 ？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之 称”的说法。可见“先生”
之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，< br>“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”
为“先生”的记载，首见 于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与
人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者 ”，与教师、老
师之意基本一致。
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