广东华商学院-婚礼主持词开场白

小学数学老师教学故事 爱哭鼻子的小男孩
儿
一天，班里有一个小男孩儿没有完成昨天的家庭作业，
下课时，我便让他去办公室进行补写。
良久，迟迟不见人来，又托了课代表再去查看，不一会儿，
课代表嘟着小嘴儿来了，“老师，他不来，正 趴在桌子上哭呢。”
我有些吃惊，还没有进行批评教育，怎么就哭起来了？课
代表摩挲着 小手，又道：“老师，他经常这样，每次没完成作
业就会哭……”
我只好又嘱咐了课代表 几句，请她再去叫那个孩子过来。
片刻后，这个小男孩儿双手卷着数学书，一步一挪地来到了
办 公室，小男孩儿又高又壮，可小脸上却有着斑斑泪痕……
一番耐心地询问之后，得知孩子没有认真完成作 业的原因在
于家长外出了，没有人辅导他完成作业，加上有一些关于时
间的题目，需要计时工具 或家长的协助，小男孩儿便犯了难，
留下了许多空题。
从孩子断断续续的话语里，可以看 出他的数学基础比较薄
弱，而更为关键的是他对家长的依赖性很大，当家长不在身
边时，家庭作 业就成了问题，看来，孩子的爱哭也是有些缘
由的。
语重心长的教育之后，我让孩子重新 独立完成昨日的家庭
作业，当出现问题时再进行讲解，孩子的情绪渐渐平复了。
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一个容易哭鼻子的男孩子，多是敏感、自尊心和荣誉感极强
的孩子，我不必再用 批评斥责去伤害，开导、教育、鼓励、
期许或许才能真正地激励孩子。我也想用我的行动告诉孩
子：因为自己的错误而哭泣是没有任何意义的，把这份自责、
愧疚留在心里，化成今后认真完成作业的动 力。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一
换。要求学生抽空抄录并且 阅读成诵。其目的在于扩大学生
的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛
一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、
爱心、探索、环保等多方面。如此下去, 除假期外,一年便可
以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生
动的材料,写起 文章来还用乱翻参考书吗? 接下来的几天
里，孩子的作业再未出现任何问题，而我也惊喜地发现孩子
陌生的眼神里多了一份信任，课堂上的表现也更加积极了。
唐宋或更早之前，针对“经学”“ 律学”“算学”和“书学”各科目，
其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官 称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律
学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代< br>即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代
不仅要作入流的学问，其教书育人的 职责也十分明晰。唐代
国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
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至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价
不谓显赫，也 称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，
还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概 念都具有了。
爱哭鼻子的小男孩儿，相信你经过风雨洗礼后，有一天终会
成长为一个有担当的的小男子汉。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋
元时期。金代元好问《示侄孙伯 安》诗云：“伯安入小学，颖
悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小
学教 师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，
而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习 ”。可见，“教师”
一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”
一说，具有 资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，
教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“ 教员”。
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